Presentasjon Rana, 5. mai

Slide 1: Fleksibel læring med web 2.0 - Mo i Rana 5. mai 2008 Tom Erik Holteng Rådgiver SEVU

Slide 2: SEVU • Hva gjør vi? • Etter- og videreutdanning (Kjersti) • Fleksibel læring (Jørgen og Tom Erik) • Interne kurs og foredrag • Flexi-forum • FLIKT • Rådgivning og teknisk/pedagogisk støtte

Slide 3: IKT-blogg

Slide 4: Plan for dagen • Teori: • Web 2.0: En mulighet for læring på nett? • Praktisk: • Blogg • Photo Story

Slide 5: Bakteppe

Slide 6: • 3 av 4 ungdommer er på nettsamfunn • 77% er på Facebook • 96% (16-19 år) bruker Internett daglig • TV-titting flater ut. Internett øker (9-24 år) (SSB)

Slide 7: • 3 av 4 ungdommer er på nettsamfunn • 77% er på Facebook • 96% (16-19 år) bruker Internett daglig • TV-titting flater ut. Internett øker (9-24 år) (SSB)

Slide 9: “Rik på web 2.0” Computerworld 24.04.08 • Forrester anslår at markedet for web 2.0 vil ha en verdi på 30 mrd om 5 år • Fremdeles er web 2.0 på barnestadiet • Fremtiden byr på sosial IT innbakt i tjenestene som tilbys • Eks på noen som har satt i gang er: Mc Donalds, General Motors og finansgruppen Wells Fargo

Slide 10: “Rik på web 2.0” Computerworld 24.04.08 • Forrester anslår at markedet for web 2.0 vil ha en verdi på 30 mrd om 5 år • Fremdeles er web 2.0 på barnestadiet • Fremtiden byr på sosial IT innbakt i tjenestene som tilbys • Eks på noen som har satt i gang er: Mc Donalds, General Motors og finansgruppen Wells Fargo

Slide 11: Barn og unges digitale ”Det er såleis viktig at skulen ikkje ser på dei unges digitale kultur som St.meld. nr. 17 (2006–2007) ein trussel mot skulens Eit informasjonssamfunn for alle innhald og arbeidsformer, men klarer å avvege si rolle i forhold til dei yngres digitale medievanar.” St meld 17

Slide 12: En trussel eller en mulighet? ”Skulen må ha ei velutvikla omverdorientering og St.meld. nr. 17 analyse får å fange opp det (2006–2007) Eit informasjonssamfunn for alle betydelige potensialet for læring som ligg i dei teknologiar som raskt kjem i bruk hos barn og unge, til dømes gjennom såkalla web 2.0-teknologiar” St meld 17

Slide 13: Hva er web 2.0? • Et fenomen • Et bruksmønster av Internettjenester • Stikkord: • Det sosiale • Nettverk • Interaksjon • Deling • Produksjon, publisering osv

Slide 14: LMS vs. Web 2.0 LMS Web 2.0 Definisjon: Et LMS er et utvalg av verktøy Ingen offisiell definisjon, men O for å støtte læringsaktiviteter og ´Reilly har en mye brukt administrasjonen av dem. beskrivelse som DinSide har Verktøyene er teknisk integrert i omtalt: en felles omgivelse med en felles database, og har derfor delt ”..den nye generasjonen tilgang til dokumenter, nettjenester, som vektlegger statusinformasjon og annen samarbeid og deling mellom informasjon. De er videre brukerne. Dette inkluderer presentert gjennom et enhetlig derfor såkalte ”social webbasert brukergrensesnitt, bookmarking”-tjenester, wikier hvor de opptrer visuelt og logisk (oppslagsverk der alle kan konsistent overfor brukeren redigere),kommunikasjons- verktøy med mer.” http://www.uninettabc.no/attachment.ap?id=47 (11.12.2007) http://www.dinside.no/php/art.php?id=367454 (11.12.2007)

Slide 15: Hva er en blogg? • “enbetegnelse på en oppdatert internettside hvor én eller flere forfattere ytrer synspunkter og forteller omverdenen om det som skjer. Innleggene dateres som oftest i omvendt kronologisk rekkefølge, og det nyeste innlegget legges da automatisk øverst på siden.” http://no.wikipedia.org/wiki/Blogg

Slide 16: Blogg på YouTube http://youtube.com/watch?v=NN2I1pWXjXI

Slide 17: Wiki på YouTube http://www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLY

Slide 18: Wikibooks

Slide 19: Wikiversity

Slide 20: Wiki til prosjekt

Slide 21: mer web 2.0 • Social bookmarking http://youtube.com/watch?v=x66lV7GOcNU • RSS http://youtube.com/watch?v=0klgLsSxGsU • Online photo sharing http://youtube.com/watch?v=vPU4awtuTsk • Twitter http://youtube.com/watch?v=ddO9idmax0o

Slide 22: Litt om blogger • Tekstblogg • Bildeblogg • Videoblogg • Lydblogg • Blanding (tekst, lyd, bilde)

Slide 23: Noen eksempler på blogger • Organisasjon: http:// swedishlearningspace.wordpress.com/ • Fagperson: http://gjemmesiden.blogspot.com/ • Elev: http://lysogfarger.blogspot.com/index.html • Prosjekt: http://mappevurdering.wordpress.com/ • Undervisning: http://iktl.blogspot.com/ I tillegg: nyhetsmedier (journalister), politiske blogger, warblog, hobbier, osv osv

Slide 24: Blogg i læringsarbeidet • Refleksjon • Dokumentasjon • Synliggjøring • Livslang læring • Samarbeid (aktive skribenter og repons) • Sosiale nettverk. Kollektive læringsmiljøer • Diskusjon /meningsutveksling • Eksempel: • http://studieblogg-caroline.blogspot.com/

Slide 25: Blogging og læringssyn • Sosiokulturelt syn på læring • Det handler om hvordan mennesker tilegner seg kunnskap og formes av deltagelse i kulturelle aktiviteter og hvordan de tar i bruk de redskaper som kulturen stiller til disposisjon

Slide 26: Sosiokulturelt læringssyn • Kjennetegn – språket og det sosiale – kunnskapen er distribuert – kunnskap er situert • Elev- og lærerrollen – eleven “erobrer” kunnskap gjennom sosiale og individuelle læringsprosesser, ikke overføring – kunnskap eksisterer i form av kyndige mennesker – kunnskap er kontekstuelt og personlig betinget – kunnskap ligger i kulturelle redskaper som brukes i læringsprosessene (redskap=språk, penn, PC osv)

Slide 27: Kommunikasjon Dialog Diskusjon Holdninger - Begge kan ha rett - Den ene partens syn er viktigere eller bedre - Finne nye alternativer som ingen har - Motparten har ikke like god innsikt sett - Felles forståelse - Mitt syn skal vinne frem Virkemidler - Reflektere over egne slutninger, - Ensidig argumentasjon tankeprosesser og premisser - Undersøke andres slutninger, - Generelle konklusjoner tankeprosesser og premisser - Bevege seg nedover i egen og andres - Lytter til motpartens argumenter for å slutningsstige finne logisk brist og argumentasjonsfeil.

Slide 28: Formålsrettet kommunikasjon • Dialogen er egnet til idemyldring og nyskapende aktivitet i et mangfold av muligheter • Diskusjonen er egnet til å avgrense, å utarbeide beslutningsgrunnlag og når beslutninger skal fattes. • Det er nødvendig å klargjøre formål og deretter bestemme kommunikasjonsform

Slide 29: Web 2.0 og læring? • Samhandling mellom deltagerne • Formålsrettet kommunikasjon - valg av verktøy!!! • Teknologien støtter ulike former for kommunikasjon • Forholdet IKT og menneske må behandles med modenhet (og varsomhet?)

Slide 30: Ankepunkt mot web 2.0 • Mangler interoperabilitet med LMS eller andre administrative system • Innholdsintegritet (sporing av innhold. Hvem har skrevet dette?) • Brukerautentisering (kildekritikk) • Tilgangskontroll • Spredning av ondsinnet kode • Enda mer teknologi som læreren må forholde seg til. Tar det aldri slutt...

Slide 31: Vær varsom • Press for å publisere kvalitet? • Frykt for å dumme seg ut • Teknologisk kompetanse hos lærerne i å opprette blogger • Hva skrives? Alt er ikke bare faglig. Kan utnyttes til mobbing osv.

Slide 32: Aktuelle ressurser • Blogg: • http://wordpress.com • http://blogger.com • Wiki • www.pbwiki.com • www.wikispaces.com

Slide 33: Hvordan få kontroll på informasjonen? • Vanskelig å holde oversikt • Du må ha et godt system • Tre muligheter: • Google • Pageflakes • Netvibes

Slide 34: Nettet - enormt sterkt medium! • Hvor mange har sett filmen Star Wars Kid? • 900 millioner (2007) • Google kjøpte YouTube for 1,65 mrd dollar • Enkeltpersoner har blitt oppdaget på YouTube og blitt stjerner (f eks Lasse Gjertsen)

Slide 35: YouTube

Slide 36: En senere versjon

Slide 37: Markedsføring på nettet • Konkurranse om studentene. Hvordan kan vi utnytte nettet? • To eksempel: • Walter Lewin (MIT) http://www.youtube.com/watch?v=7Zc9Nuoe2Ow • Guy Kawasaki (Stanford) http://edcorner.stanford.edu/authorMaterialInfo.html?mid=1171

Slide 39: Nettsamfunn • Kan tjenester som Facebook, twitter, linkedin osv være en mulighet for å skape sosiale nettverk for nettstudenter? • Hva med et sosialt nettverk integerert i fronter? • Kan det bidra til å minske frafallet?

Slide 40: Takk for denne gang Jørgen Karlsen Tom Erik Holteng joergen.karlsen@hibo.no tom.erik.holteng@hibo.no Tlf: 90104090/75517291 Tlf: 97736144/75517844