Nytteverdi av LMS

806 views
728 views

Published on

Presentasjon holdt på internseminar

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
806
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
52
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Nytteverdi av LMS

  1. 1. Nytteverdi av LMS- internseminar SEVU, 14.02.11<br />Tom Erik HoltengRådgiverSenter for etter- videreutdanning<br />
  2. 2. Bakgrunn for undersøkelsen:<br />Behov for mer nettbasert/-støttet undervisning (livslang læring)<br />Fagansatte ved høgskoler/universitet er i økende grad avhengig av et LMS i arbeidsprosessen undervisning<br />Vi vet lite om hvordan fagansatte opplever LMSene som nyttige verktøy i undervisningen (gir LMS økt ytelse?)<br />
  3. 3. Suksess med informasjonssystemer<br />
  4. 4. Arbeidssystemteori<br />
  5. 5. Brukeraksept (helt grunnleggende)<br />Hva påvirker brukeren til å ta i bruk en ny teknologi?<br />Økt produktivitet<br />Sosial påvirking<br />Tidsbesparelser<br />Brukervennlighet<br />Ytre motivasjonsfaktorer (lønn, karriere, anseelse)<br />Indre motivasjonsfaktorer (nysgjerrighet …)<br />Vaner<br />Tiltro til egen mestring<br />God opplæring<br />Ledelsens oppfordringer<br />Økt kvalitet på det arbeidet du leverer<br />Gode støttetjenester<br />….<br />
  6. 6. Hva er ytelse?<br />
  7. 7. IS som del av arbeidsprosessene<br />
  8. 8. LMS som del av undervisningsprosessen<br />
  9. 9.
  10. 10. Hva vet vi?<br />Lærere opplever ikke LMSene som spesielt nyttige og effektive læringssystem<br />LMS er ok til formidling<br />Det er krevende å få til et godt læringsmiljø<br />Det er uansett viktig med et konsistent brukergrensesnitt på tvers av fag (og studier?)<br />
  11. 11. Hva må vi jobbe mer med?<br />Hvordan lager vi gode digitale læringsomgivelser for studentene?<br />Vi må ha fokus på studentens arbeidsprosesser når vi designer rommene i fronter (sjekke ut fagstoff, delta i diskusjoner, lese nyheter, levere arbeidskrav, gjennomføre tester, delta på nettmøter osv)<br />I tillegg bidra til å skape gode strukturer for studenten  oversikt og plan<br />Vi må se på sammenhenger mellom studiets organisering, arbeidsmetodene i faget og designet av fronterrommet<br />
  12. 12. Noter<br />tom.erik.holteng@uin.no<br />M: 977 36 144<br />Twitter: @tomhol<br />Skype: tom_erik_holteng<br />http://iktblogg.uin.no<br />Kilden for presentasjonen finnes her:http://www.scribd.com/full/2152190?access_key=key-xamam4xmape80cagon2<br />
  13. 13. Case: Master i økologisk økonomi<br />Organisering:<br />Ca 15 stp pr semester<br />Samlingsbasert (med for og etterarbeid)<br />Arbeidsmetoder <br />Vi vet ikke, men de ønsker fokus på arbeidskrav for å skape struktur/progresjon<br />Hvordan gjenspeiler vi organisering og arbeidsmetoder i fronter?<br />

×