Second Lifen opetuskäytön erityispiirteitä Joensuun yliopisto/Savonlinnan koulutus- ja kehittämiskeskus (Aducate 2010) Teemu Moilanen

Mikä on Second Life? 3D-virtuaalimaailma / MUVE (Multi User Virtual Environment) 2003 Linden Lab Oma valuutta Linden dollari L$ Käyttäjien luoma sisältö Avatar

3D-virtuaalimaailma / MUVE (Multi User Virtual Environment)

2003 Linden Lab

Oma valuutta Linden dollari L$

Käyttäjien luoma sisältö

Avatar

Mikä on Second Life? n. 15 000 000 käyttäjää 10 x San Francisco 20 000 CPU 65% Pohjois-Amerikan ulkopuolelta (UK & EU = 55%) Miehet (55%) ja naiset (45%) tasapuolisesti edustettuina Käyttäjien keski-ikä n. 34 v.

n. 15 000 000 käyttäjää

10 x San Francisco

20 000 CPU

65% Pohjois-Amerikan ulkopuolelta (UK & EU = 55%)

Miehet (55%) ja naiset (45%) tasapuolisesti edustettuina

Käyttäjien keski-ikä n. 34 v.

Käyttäjinä yksilöt - tavalliset ihmiset yritykset IBM, Nokia, Cisco, Coca-Cola, Manpower, Reuters, Nissan Koulutusorganisaatiot Princeton, Harvard, JOY,HY, Åbo Akademi, AMK EduFinland

yksilöt - tavalliset ihmiset

yritykset

IBM, Nokia, Cisco, Coca-Cola, Manpower, Reuters, Nissan

Koulutusorganisaatiot

Princeton, Harvard, JOY,HY, Åbo Akademi, AMK

EduFinland

eOppiminen ei ole kovinkaan motivoivaa, koetaan työlääksi, tuntuu pakolta – tehdään oman hengissäpysymisen vuoksi videoneuvottelut, lms, cms, ope.fi HUOMIO

eOppiminen ei ole kovinkaan motivoivaa, koetaan työlääksi, tuntuu pakolta – tehdään oman hengissäpysymisen vuoksi

videoneuvottelut, lms, cms, ope.fi

perinteiset oppimisympäristöt ovat keinotekoisia, eivätkä tarjoa motivoivia, rikkaita, joustavia, haastavia, mielekkäitä sosiaalisia oppimiskokemuksia HAASTE

perinteiset oppimisympäristöt ovat keinotekoisia, eivätkä tarjoa motivoivia, rikkaita, joustavia, haastavia, mielekkäitä sosiaalisia oppimiskokemuksia

Jos oppiminen on ennenkaikkea sosiaalinen prosessi, niin millainen on se teknologia, joka tukee sitä? HAASTE2

Jos oppiminen on ennenkaikkea sosiaalinen prosessi, niin millainen on se teknologia, joka tukee sitä?

Uudenlainen lähestymistapa teknologian hyödyntämiseen lähi- ja etäopetuksessa saattaisi saada opettajan pysähtymään oman pedagogiikkansa äärelle! HYPOTEESI

Uudenlainen lähestymistapa teknologian hyödyntämiseen lähi- ja etäopetuksessa saattaisi saada opettajan pysähtymään oman pedagogiikkansa äärelle!

teknologinen prosessi

Prosessi oma halu oppia - usko potentiaaliin 12/2008 valmennukset 03/2007 avatar 06/2008 toiminta 04/2008 avajaiset 10/2007 rakentaminen

Joensuu Univ. Island helppo hankintaprosessi n.100% ilmaisilla työkaluilla/objekteilla rakennettu suunnittelun tärkeys -“rakenna ja pura” avatar-esteettömyys

helppo hankintaprosessi

n.100% ilmaisilla työkaluilla/objekteilla rakennettu

suunnittelun tärkeys -“rakenna ja pura”

avatar-esteettömyys

SL funktio keskeinen valmennusympäristö hankkeissamme maksulliset koulutukset ja seminaarit muiden maailmoiden benchmarkkaus

keskeinen valmennusympäristö hankkeissamme

maksulliset koulutukset ja seminaarit

muiden maailmoiden benchmarkkaus

SL funktio 2 työelämän haasteet, tutkijat, täydennyskoulutettavat autenttiset kehittämishaasteet oman ympäristön luominen avoin - suljettu?

työelämän haasteet, tutkijat, täydennyskoulutettavat

autenttiset kehittämishaasteet

oman ympäristön luominen

avoin - suljettu?

teknologinen laajentaminen pois ympäristöjen kylmyydestä kohti rikasta ympäristöä eri medioiden ja palveluiden luonteva ja tarkoituksenmukainen yhdistäminen yhteisön (CoP) sosiaalisen toiminnan tukeminen live - second live

pois ympäristöjen kylmyydestä kohti rikasta ympäristöä

eri medioiden ja palveluiden luonteva ja tarkoituksenmukainen yhdistäminen

yhteisön (CoP) sosiaalisen toiminnan tukeminen

live - second live

Miten tämä liittyy minuun opettajana?

Etäopetus on reformissa: lähi- ja etäopetus integroituvat

Miksi? Teknologioiden kehitys: V irtuaalimaailmat, webkonferenssit, mobiiliteknologia, verkkovideo – monella eri kanavalla yhtäaikaisesi (useille eri yleisöille) Oppijoiden uusi, polkuriippumaton sukupolvi Oppijan tarpeet ja vaatimukset oppimisprosessia tukien: Menetelmissä – joustavat ja henkilökohtaiset Medioissa – rikkaat ja monipuoliset sisällöt Teknologioissa – oppijoille tutut sovellukset

Teknologioiden kehitys:

V irtuaalimaailmat, webkonferenssit, mobiiliteknologia, verkkovideo – monella eri kanavalla yhtäaikaisesi (useille eri yleisöille)

Oppijoiden uusi, polkuriippumaton sukupolvi

Oppijan tarpeet ja vaatimukset oppimisprosessia tukien:

Menetelmissä – joustavat ja henkilökohtaiset

Medioissa – rikkaat ja monipuoliset sisällöt

Teknologioissa – oppijoille tutut sovellukset

Miksi? Monet yleisöt Maantieteellisesti hajallaan Heterogeenisiä taidoiltaan ja ajankäytöltään Yhtäaikaisesti samalla kanavalla eri medioista käsin Koulutusverkoston tulevaisuuden haasteet

Monet yleisöt

Maantieteellisesti hajallaan

Heterogeenisiä taidoiltaan ja ajankäytöltään

Yhtäaikaisesti samalla kanavalla eri medioista käsin

Koulutusverkoston tulevaisuuden haasteet

Mitä aiheuttaa ohjaajan toiminnalle? Pedagogisten taitojen hallintaa – silmää T eknologisia taitoja Esiintymisen ja asioiden esittämisen taitoja Kasvattamisen taitoja Oppijoiden kasvattamista uudenlaiseen oppijuuteen – luopuminen perinteisestä roolista (valmiiksi jäsennetystä (etenemistiestä ja ratkaisusta) avoimeen ongelmanratkaisuun) Suunnittelun taitoja – oppimistilanteen roadmap

Pedagogisten taitojen hallintaa – silmää

T eknologisia taitoja

Esiintymisen ja asioiden esittämisen taitoja

Kasvattamisen taitoja

Oppijoiden kasvattamista uudenlaiseen oppijuuteen – luopuminen perinteisestä roolista (valmiiksi jäsennetystä (etenemistiestä ja ratkaisusta) avoimeen ongelmanratkaisuun)

Suunnittelun taitoja – oppimistilanteen roadmap

Mitä aiheuttaa oppijan toiminnalle? Vastaanottajan rooliin muuttamista sosiaalisempaan, aktiivisempaan T eknologisia taitoja Esiintymisen ja asioiden esittämisen taitoja Vastuun kantamista omasta oppimisesta

Vastaanottajan rooliin muuttamista sosiaalisempaan, aktiivisempaan

T eknologisia taitoja

Esiintymisen ja asioiden esittämisen taitoja

Vastuun kantamista omasta oppimisesta

”teknologia on vain väline”

Teknologia on oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen mahdollistaja jota tulee arvostaa

V aatii opettajalta R ohkeutta – edetä myös oppijoiden ehdoilla A sennetta – henkilökohtaiseen kehittymiseen K ykyä sietää epäonnistumista – uutta oppien Luopumisen taitoa – roolin ja tilan antaminen oppijoille P edagogista silmää – oppimista tapahtuu joskus ilman opettajaakin (interventiota)

R ohkeutta – edetä myös oppijoiden ehdoilla

A sennetta – henkilökohtaiseen kehittymiseen

K ykyä sietää epäonnistumista – uutta oppien

Luopumisen taitoa – roolin ja tilan antaminen oppijoille

P edagogista silmää – oppimista tapahtuu joskus ilman opettajaakin (interventiota)

Koulutus Second Lifeen liittyen – itse ympäristöä opettaen Seikkailut, ohjaukset, konsultoinnit, keskustelut

2009 toiminnan vuosi perehdyttämisen jälkeen K oulutuksen, kokoustamisen ja konferoinnin uudet menetelmät

2009 tuo uuden oppimismaiseman Aducatelle Kampukset, asiakkaat ja yritykset yhdessä

Mikä SL:ssa on se juttu meidän kokemuksemme mukaan?

Motivaatiosuihku P öydän puhdistaminen, tittelit pois, taitojen ja tietojen heterogeenisyys katoaa

Second Lifen lumo Avoimuus, auttaminen, tunne kollektiivisuudesta, tasa-arvoisuus

Second Lifen lumo Sattuma, asiantuntijuuden saavutettavuus, yhteinen intressi, kohtaamiset

Mahdoton yhtälö? Oppimista tapahtuu vaikka nauru ja keskittyminen kulkevat käsi kädessä

Resepti Ennen tapahtumaa - orientaatio: Selvitä osallistujien infra Ohjeista etiketti (chat, voice) Avataren luominen kotikoneelta Suunnittele huolella – kerro oppijoille Tee tutoriaaleja tueksi (hyödynnä olemassa olevia) Second Lifessa – behaviorismi kunniaan aluksi Aloittelevat kootusti koulutuspaikkaan (ei seikkailua ennen koulutusta) Asetusten konfigurointi (grafiikka, media, voice) Käyttöliittymä haltuun Perustoiminnot haltuun -> päästä lentoon! Huomioi: Varaudu teknisiin ongelmiin – backup Varaudu nauruun S ietokyky normaalia parempi O le avoin Aseta selkeät tavoitteet kaikesta huolimatta Pyri tekemään ensi kosketuksesta mahdollisimman antoisa!

Ennen tapahtumaa - orientaatio:

Selvitä osallistujien infra

Ohjeista etiketti (chat, voice)

Avataren luominen kotikoneelta

Suunnittele huolella – kerro oppijoille

Tee tutoriaaleja tueksi (hyödynnä olemassa olevia)

Second Lifessa – behaviorismi kunniaan aluksi

Aloittelevat kootusti koulutuspaikkaan (ei seikkailua ennen koulutusta)

Asetusten konfigurointi (grafiikka, media, voice)

Käyttöliittymä haltuun

Perustoiminnot haltuun

-> päästä lentoon!

Huomioi:

Varaudu teknisiin ongelmiin – backup

Varaudu nauruun

S ietokyky normaalia parempi

O le avoin

Aseta selkeät tavoitteet kaikesta huolimatta