Una pequeña demostración de como trabaja la Esc. Sec. Tec. de San Juan del Río, oax. la propuesta alternativa de educación de la "Ciencia en la Escuela" del Maestro Juan Luis Hidalgo G.
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Ciclo Escolar 2008 2009 S.J. DEL RIO
1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMALDEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICASJEFATURA DE SECTOR 03 SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 20ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL No. 227CLAVE: 20DST0244RSAN JUAN DEL RIO, OAXACA. ESC. SEC. TEC. IND. No. 227 SAN JUAN DEL RIO, OAX. INFORME DEL PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR LA CIENCIA EN LA ESCUELA CICLO ESCOLAR 2008 - 2009 ACCIÓN RESULTADOS PLANEACION
2. Presentación EL DOCENTE, SIN SER MÁS LA FIGURA PRINCIPAL, JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL PUES ES QUIEN PLANEA, DINAMIZA, PROPONE, DISEÑA MENTALMENTE Y PONE EN LA PRACTICA LOS CAMINOS POR DONDE ORIENTAR LAS ACCIONES DE LOS PARTICIPANTES CON MIRAS A LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.
3. HOY SE PUEDE SOSTENER, QUE EL APRENDIZAJE TIENE QUE VER CON EL TIPO DE LA PARTICIPACIÓN DE UNA PERSONA EN UNA EXPERIENCIA COLECTIVA, QUE FORMA PARTE DE UN ACONTECIMIENTO SITUADO.EL ALUMNO APRENDE CUANDO PARTICIPA DE MANERA EFECTIVA. ESTO OCURRE CUANDO LE ENCONTRAMOS SENTIDO A LA SITUACIÓN, CUANDO EL ACONTECIMIENTO LE ES SIGNIFICATIVO, CUANDO COMPRENDE EL CONTENIDO DE SU EXPERIENCIA Y ASUME DE MANERA CONSCIENTE Y VOLUNTARIAS LAS RAZONES, LOS MOTIVOS Y LOS PROPÓSITOS DE SU PARTICIPACIÓN.
4. DE ACUERDO A LA PERSPECTIVA QUE SE TIENE MOSTRAREMOS LA PROPUESTA DEL MAESTRO JUAN LUIS HIDALGO GUZMAN “LA CIENCIA EN LA ESCUELA”, EN LA QUE SE LLEVO A CABO LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN DONDE LOS ALUMNOS TUVIERON LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS EN EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES AFECTIVAS Y DE APRENDIZAJE, DE FORMA QUE LOS ESTIMULO EN LA BÚSQUEDA DE SUS PROPIAS RESPUESTAS Y ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS.
5. ASI PLANEA LOS DOCENTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL No. 227 SAN JUAN DEL RIO, OAXACA. GEOGRAFIA I
53. LA HIJA SE ESTA MURIENDO A PERDIDO MUCHA SANGRE
54. HA FALLECIDO.¿LOS PADRES TOMARON BUENA DESICIÓN? ¿USTED QUE HARIA? ¿Qué DECISIÓN TOMARIA PARA SU HIJA?
55. HISTORIA DENTRO DE LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS ERA MUY IMPORTANTE SABER EL PUNTO IDÓNEO PARA ASENTARSE EL PRINCIPAL PUNTO A LOCALIZAR ERAN LOS LUGARES DONDE SE ENCONTRABAN RÍOS PARA PODER LLEVAR A CABO SUS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
56. SE REPRESENTARON UNA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS QUE LLEVARON A LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO, MIENTRAS LOS RICOS VIVIAN EN GRANDES HACIENDAS, LOS CAMPESINOS APENAS TENÍAN DONDE DORMIR. LOS CAMPESINOS ERAN OBLIGADOS A TRABAJAR DURANTE MUCHAS HORAS.
57. UNA DE LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX FUE LA LOCOMOTORA, EL BARCO, EL FERROCARRIL.
58. ELABORARON EL PRINCIPAL MÉTODO DE ORIENTACIÓN PARA LAS CIVILIZACIONES DEL MEDITERRÁNEO: LA ROSA DE LOS VIENTOS ERA FUNDAMENTAL DESARROLLAR LA ROSA DE LOS VIENTOS YA QUE EL PRINCIPAL MEDIO DE TRANSPORTE ERA EL MAR.
60. ELABORACIÓN DE UN PORTAVIÓN, MISMO QUE FUE UTILIZADO DURANTE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
61. RELACIÓN DE LA IGLESIA Y EL AGUA PARA LA RELIGIÓN CATÓLICA EL AGUA ES MUY IMPORTANTE EN LA SEMANA SANTA POR LA REPRESENTACIÓN DEL LAVATORIO DE PIES. PARA OTRA RELIGIÓN ES IMPORTANTE TENER UNA PILA FUERA DEL TEMPLO PORQUE ANTES DE ENTRAR LOS ASISTENTES DEBEN LAVARSE.
62. FORMACION CIVICA Y ÉTICA SE REALIZARON TRÍPTICOS PARA DAR A CONOCER LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y JÓVENES TAMBIÉN DENTRO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS SE ENCUENTRA EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN BÁSICA.
63. SE DIO A CONOCER LA IM- PORTANCIA DEL AGUA EN LA SALUD Y PRINCIPALMENTE PARA LA HIGIENE PERSONAL SE DIERON A CONOCER ALGUNOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS COMO EL MÉTODO DEL RITMO Y EL USO DEL CONDÓN
64. UNO DE LOS PUNTOS ABORDADOS TAMBIÉN FUE LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE. SE REPRESENTÓ EN UNA OBRA DE TEATRO QUE POR LA FALTA DE INFORMACIÓN SOBRE SEXUALIDAD A JÓVENES SE PUEDE LLEGAR AUN EMBARAZO NO DESEADO Y EN CONSECUENCIA A UN ABORTO
65. SE DETERMINÓ LOS INCONVENIENTES DE CONSUMIR AGUA CONTAMINADA, ENFERMEDADES QUE PUEDEN SURGIR SE REALIZARON TRÍPTICOS DONDE SE MOSTRÓ COMO EVITAR LA CONTAMINACIÓN, POR EJEMPLO PARA LAVAR FRUTAS Y VERDURAS Y TOMAR AGUA PURIFICADA
66. LOS ALUMNOS REALIZARON UNA EXPOSICIÓN ACERCA DE LA DROGADICCIÓN Y PLASMARON EN UN TRÍPTICO INFORMATIVO LOS PUNTOS PRINCIPALES SOBRE EL TEMA.
68. LAS ALUMNAS DISEÑARON UN PROGRAMA DE RADIO DONDE ABORDARON EL PROBLEMA DE LA CONTAMINACIÓN EN SU COMUNIDAD Y QUE HACER CON LA BASURA Y LA IMPORTANCIA DE NO CONTAMINAR EL AGUA
69. ESTOS ALUMNOS REALIZARON UNA NARRACIÓN DE FUTBOL DONDE TAMBIÉN INCLUYERON LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA NO DESHIDRATARSE Y ESTAR EN ÓPTIMAS CONDICIONES DE SALUD
70. ESTOS ALUMNOS REPRESENTARON UNA OBRA DE TEATRO ACERCA DE UNA VISITA AL LAGO DE CHAPALA Y DEBIDO A LA CONTAMINACIÓN QUE PRESENTABA DECIDIERON INVITAR A LAS PERSONAS QUE SE ENCONTRABAN CERCA PARA LIMPIARLO Y NO TIRAR MAS BASURA.
71. SE ELABORÓ UNA MAQUETA SOBRE LA COMUNIDAD DE SAN JUAN DEL RÍO Y LAS PRINCIPALES FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA, COMO EL ARROYO Y LOS POZOS.
72. GEOGRAFIA SE SEÑALA LA FORMA EN QUE NACE EL ESTADO DE OAXACA Y LAS PRINCIPALES REGIONES SE MUESTRAN LAS PRINCIPALES REGIONES Y CUENCAS HIDROLÓGICAS EN EL ESTADO
73. SE DETERMINARON LAS ZONAS MÁS CONTAMINADAS EN NUESTRO PAÍS. CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN. EL AGUA SE PUEDE CONTAMINAR A TRAVÉS DE VEHÍCULOS ACCIDENTADOS QUE DERRAMAN COMBUSTIBLE A RÍOS Y A TRAVÉS DE FÁBRICAS QUE TIRAN SUS DESECHOS TAMBIÉN A RÍOS O MARES Y EN CONSECUENCIA MATAN ANIMALES
74. USO DE LA CARTOGRAFÍA EN LA ANTIGÜEDAD Y EN LA ACTUALIDAD REPRESENTARON LA CARTOGRAFÍA DE SU COMUNIDAD Y UBICARON LAS PRINCIPALES FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA
75. UNA DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE OAXACA SON LAS REGIONES TURÍSTICAS REPRESENTACIÓN DE UNA CASCADA
76. DENTRO DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE MÉXICO SE ENCUENTRA LA AGRICULTURA REPRESENTACIÓN DE UNA MAQUETA SOBRE LA AGRICULTURA Y LA IMPOR- TANCIA DEL USO DEL AGUA EN ESTA ACTIVIDAD. EL AGUA TAMBIÉN PUEDE SER UTILIZADA COMO GENERADOR DE ENERGÍA. A ESTE ME- CANISMO SE LE AGREGA AGUA Y AL GIRAR SE ENCIENDE UN PEQUEÑO FOCO QUE TIENE ADAPTADO.
77. DIBUJARON EL MAPA DEL CONTINENTE AMERICANO E HICIERON LA LOCALIZACIÓN DEL RÍO AMAZONAS EN BRASIL
279. LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 227 DE SAN JUAN DEL RIO, A PARTICIPADO EN LOS CAMPAMENTOS CIENTIFICOS DE LA ZONA ESCOLAR 020 CON SEDE EN PALOMARES, OAXACA.
289. SAN JUAN DEL RIO, PRESENTE EN EL CAMPAMENTO CIENTIFICO
290. LA FERIA CIENTIFICA EN SAN JUAN DEL RIO. PARTICIPACIÓN DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE LAS COMUNIDADES CIRCUNVECINAS A LA FERIA CIENTIFICA ESCUELAS PRIMARIA DE: EL PARAISO BRENA TORRES NUEVO DIAZ ORDAZ EL PIPILA SAN JUAN DEL RIO.
417. A CADA ALUMNO(A) SE LES PROPORCIONO UN TRIPTICO ESC. SEC. TEC. IND. No. 227 SAN JUAN DEL RIO, OAX. FORMACION CIVICA Y ÉTICA EDUCACION ARTISTICA E INGLES LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 227 DE SAN JUAN DEL RIO, OAX., TE INVITA A QUE CONTINUES TUS ESTUDIOS Y NO TE QUEDES REZAGADO. NUESTRO PROPÓSITO COMO ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA ES LA DE PREPARAR JOVENES CON AMPLIOS CONOCIMIENTOS QUE SEAN CRITICOS, ANALITICOS Y REFLEXIVOS. INSCRIPCIONES A PARTIR DEL ______ DE AGOSTO DEL 2009 REQUISITOS: CERTIFICADO DE PRIMARIA ORIGINAL Y 2 COPIAS. ACTA DE NACIMIENTO ORIGINAL Y 2 COPIAS. CARTA DE BUENA CONDUCTA. 6 FOTOGRAFIAS T/INFANTIL (O LAS QUE TE SOBREN DE LA PRIMARIA). 3 FOLDER T/OFICIO COLOR CREMA. HAZ LOS CAMBIOS NECESARIOS EN TU VIDA, PARA QUE EMPIECES A HACERLO QUE MÁS TE GUSTA: ESE DÍA INICIARÁS TU JORNADA HACIA EL ÉXITO. RECIBES BECAS SEP Y OPORTUNIDADES INFORMES: ESC. SEC. TEC. IND. 227 CLAVE: 20DST0244R SAN JUAN DEL RIO, OAX. 2003 S.E.P. 2009 LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL, SAN JUAN DEL RIO; NACE EN EL AÑO 2008, ES UNA INSTITUCIÓN FEDERAL CON RECONOCIMIENTO A NIVEL NACIONAL. A LA FECHA HAN EGRESADO TRES GENERACIONES LAS CUALES TIENEN UNA FORMACIÓN INTEGRAL Y QUE SIGUE SU PREPARACIÓN ACADEMICA A UN NIVEL MEDIO SUPERIOR Y QUE LES PERMITE ENFRENTAR EL MUNDO ACTUAL SIN NINGUNA DIFICULTAD. ¡INSCRIBETE CON NOSOTROS!
418. MISIÓN NOS PROPONEMOS TRANSFERIR LA RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZAJE AL ALUMNO PARA QUE APRENDA PARA TODA LA VIDA, APRENDA A APRENDER, APRENDA A HACER, APRENDA A SER Y APRENDA A VIVIR CON OTROS, SIN RENUNCIAR A NUESTRAS RESPONSABILIDADES. VISIÓN AYUDAR A OTRAS MENTES A DESCUBRIR UNA DE LAS MÁS IMPORTANTES LECCIONES DE LA VIDA: EL APRENDIZAJE. LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL No. 227, SAN JUAN DEL RIO, ES UNA INSTITUCIÓN FEDERAL Y ESTA DENTRO DE LA NUEVA REFORMA CURRICULAR OFRECE EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO: COMPUTACIÓN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFRECE EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS EL DISEÑO DE: DOMINO MATEMATICO FISICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
419. ASI LLEGAMOS A LA FINALIZACIÓN DE ESTE CICLO ESCOLAR 2008 – 2009 CON LA PROPUESTA DEL MAESTRO JUAN LUIS HIDALGO GUZMAN “LA CIENCIA EN LA ESCUELA”. SE DICE FACIL, PERO, CUANTAS DIFICULTADES, CUANTAS BARRERAS TUVIERON QUE AFRONTARSE PARA PODER LLEVAR A FELIZ TERMINO ESTE AÑO ESCOLAR; PARA ELLO SE TUVO QUE CONTAR CON EL APOYO SUBLIME DE LOS PADRES DE FAMILIA Y EL INCONDICIONAL DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y MUNICIPALES, SOLO DE ESA MANERA SE PUDO AVANZAR EN EL DESARROLLO DEL PROCESO APRENDIZAJE DE ESTOS JOVENES, YA QUE CON LAS NOCIONES FUNDAMENTALES EN TORNO A LA EDUCACION Y EL DESARROLLO HUMANO SON ASPECTOS QUE NO PUEDEN ESTAR AUSENTES DE LAS REFLEXIONES CONTEMPORANEAS SOBRE EL FUTURO DE LA JUVENTUD.
420. ES POR ESTO QUE LA SOCIEDAD PREFIERE CIUDADANOS EDUCADOS, PERO SI ESTÁN BIEN PREPARADOS CIENTIFICAMENTE, MUCHISIMO MEJOR; ES POR ESTO QUE LA ASPIRACIÓN SUPREMA DEL PERSONAL DOCENTE DE LA ESC. SEC. TEC. No. 227 DEBE SER EL DE FORMAR CIUDADANOS CULTOS Y EDUCADOS, DONDE EL MAESTRO(A) JUEGUE EL PAPEL DE PROTOTIPO DE LA EDUCACIÓN. DESEANDO DE TODO CORAZON QUE EL TODO PODEROSO GUIE POR EL BUEN SENDERO LOS PASOS FUTUROS DE ESTOS JOVENES.
421. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDU STRIAL 227 TECNICO PEDAGOGICO DOCENTES Alumnos SAN JUAN DEL RIO, OAXACA
