La incorporación de las TIC en la educación construye entornos y procesos de enseñanza aprendizaje nuevos que transgreden las fronteras del aula y el centro. Las metodologías y técnicas de observación de la etapa analógica resultan insuficientes para observar estos nuevos espacios y procesos. Este artículo rastrea los nuevos espacios y evidencia la necesidad de aplicar nuevas técnicas de análisis capaces de aprehender la parte digital de la práctica educativa en las aulas de informática. Se estudian usos de internet de 11 centros educativos de titularidad pública, en situaciones de enseñanza-aprendizaje. El estudio toma como fuente para el análisis los historiales de navegación identificando las web visitadas, herramientas y fórmulas empleadas en el uso de buscadores. La información se complementa con entrevistas semi-estructuradas realizadas con los coordinadores TIC de los mismos centros.
Comunicación presentada al Congreso AUFOP 2012
La incorporación de las TIC en la educación construye entornos y procesos de enseñanza aprendizaje nuevos que transgreden las fronteras del aula y el centro. Las metodologías y técnicas de observación de la etapa analógica resultan insuficientes para observar estos nuevos espacios y procesos. Este artículo rastrea los nuevos espacios y evidencia la necesidad de aplicar nuevas técnicas de análisis capaces de aprehender la parte digital de la práctica educativa en las aulas de informática. Se estudian usos de internet de 11 centros educativos de titularidad pública, en situaciones de enseñanza-aprendizaje. El estudio toma como fuente para el análisis los historiales de navegación identificando las web visitadas, herramientas y fórmulas empleadas en el uso de buscadores. La información se complementa con entrevistas semi-estructuradas realizadas con los coordinadores TIC de los mismos centros.
Comunicación presentada al Congreso AUFOP 2012
The following digital presentations are translated into Spanish for educational purposes only. We thank the author Chris Yeung for your understanding.
Presentación Zen realizada por Chris Yeung desde cyeung.com, traducida al español.
Potenciación de entornos de aprendizaje a través de los recursos de Realidad ...josedavidcuartas
Potenciación de entornos de aprendizaje a través de los recursos de Realidad Aumentada. VII FORO ACADÉMICO DE DISEÑO EN EL 10o FESTIVAL INTERNACIONAL DE LA IMAGEN / Manizales 2011. Por José David Cuartas y Felipe César Londoño
Realidad aumentada: combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual. Omar Miratía
Preparado para Fundación telefónica y Educared.
Debate. Tema 9 . Visión y tendencias educativas de futuro Realidad aumentada: combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual.
Presentacion utilizada para la conferencia: Reformando la Revolución Digital en el marco de la I Feria de Tecnologia Movil organizada la Dirección de Gestion del Conocimiento que pertenece al Vicerrectorado de Planemiento y Desarrollo de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty AuthorErick Miranda
Profesor Erick Miranda P.
Especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Edublog: www.profesorerickmiranda.blogspot.com
Twitter: @erick_miranda_p
Videoconferencia dirigida a:
Profesores que cursan el Diplomado en Contextos socio digitales del siglo XXI
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Viernes, 2 de agosto de 2013
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
57. ante un
internet
revolucionario
comparable a
cambio
estamos
FUNDACIÓN TELEFÓNICA, Informe monográfico SIE Realidad Aumentada: Una nueva lente para ver el mundo
110. Cuando el amanecer dejó de amenazar por marianna fierro
18º C
Sábado, 5 de Noviembre 2014
7:05 AM
¿Cómo llegar?
10:00 AM Reunión
Lugar: Espacio Cubo
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178. "In the early 1990's at The Boeing Company, we were developing “ " technology that consisted of see-through head-mounted displays, robust, accurate position/orientation sensors, and their supporting electronics, computers, databases, and software.
Our primary goal was to apply this technology to touch labor manufacturing and maintenance processes, enabling workers to view index markings or instructions as if they were painted on the surface of a workpiece. "
término
introduce el
Augmented Reality
Thomas Caudell (Comunicación personal 17 de Mayo de 2013)
REALIDAD AUMENTADA
1992
Thomas Caudell