Estimulacion
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Estimulacion

on

  • 11,227 views

 

Statistics

Views

Total Views
11,227
Views on SlideShare
11,192
Embed Views
35

Actions

Likes
0
Downloads
96
Comments
0

1 Embed 35

http://www.slideshare.net 35

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Estimulacion Estimulacion Presentation Transcript

  • Iniciativa Tripartita México-Canadá-OPSOMS Secretaría de Salud de Honduras Región de Salud No. 2 Estimulación Temprana Taller sobre Aspectos Clínicos de RBC
  • Concepto Estimulación Temprana en la Comunidad Ques un Estímulo? Es un agente o condición externa o interna que impacta sobre el ser humano y que producen en él, una reación o respuesta. Estimulación Temprana Es el conjunto de acciones tendientes a proporcionar al Niño, experiencias que éste necesita desde su nacimiento, para desarrollar al máximo su potencial físico y psíquico, mediante una estimulación regulada y secuencial, llevada a cabo en todas las áreas sensoriales.
  • A quienes va dirigida?   Estimulación Temprana en la Comunidad Es necesaria para el crecimiento saludable del cuerpo y la mente de todos los niños, esto quiere decir que va dirigida a todos los Niños en general, pero fundamentalmente a Los que ven afectado el desarrollo normal Abordaje Asistencial
    • Alteraciones en el desarrollo
    • Alteraciones genéticas
    • Errores congénitos
    • Malformaciones craneanas
    Abordaje Preventivo
    • Niños alto riesgo obstétrico
    • Bajo Peso al nacer
    • Niños pretermino
    • Niños de partos distocicos
    • Niños de ambientes pobres de estimulo
  • Estimulación Temprana en la Comunidad Fundamentos
    • Biológico
    • Generación de células nerviosas entre las 15-25 semanas de gestación.
    • Formación de células glíales, para función cerebral. 28 semanas al 1 año de vida.
    • Diferenciación neuronal, base de la sinapsis.
    • Mielinización, inicia con el nacimiento, finaliza a los 15 años.
    Psicológico El afecto, vínculo con padres y familiares en general, asi como la de otro ser humano, beneficia, para dar seguridad a sí mismo.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad Que Pretende
    • Evitar el aprendizaje de posturas incorrectas y movimientos anormales.
    • Proveer precozmente los estímulos sensoriales necesarios para la formación de la imagen corporal.
    • Aprovechar la etapa de crecimiento y aprendizaje más acelerados del sistema nervioso.
  • Cómo saber precozmente que el desarrollo motor del Niño no es normal? Daño Cerebral Produce Postural Anormal Movimientos Anormales
  • Signos Tempranos de Anormalidad Motora 1.- Anormalidad en la postura del tronco y cabeza * Cabeza preferentemente hacia un lado * Tronco inclinado preferentemente hacia un lado 2.- Anormalidad en los Movimientos Corporales * Girar desde boca abajo hacai arriba, pero no de boca arriba hacia lado. * Girar desde boca arriba a lado, pero no de lado a boca arriba . 3.- Anormalidad en uso de Extremidades * No usa, o usa poco una de sus manos, permanece cerrada. * Al sentarse, pone mas peso en una cadera, desviando el cuerpo. * Toma objetos, solo con brazo doblado y cabeza-tronco flectado. * La mano se abre, solo si cabeza es lanzada hacia atrás. * Dedos de las manos, no se mueven individualmente. * Antebrazos, girados hacia adentro y nunca giran hacia fuera. * Cuando se estira el brazo, lo gira al mismo tiempo hacia afuera. * Piernas permanecen juntas, es difícil separarlas. * Piernas permanecen abiertas con rodillas dobladas y poco movimiento. * Una de las piernas no patalea igual que la otra. * Un pie o ambos permanecen fijos estirados o con pocos movimientos. * Los dedos de los pies permanencen doblados hacia abajo. 4.- Anormalidad de la Función Oral * Boca permanece abierta * Labios no se juntan * Lengua es lanzada hacia afuera
  • Qué hacer cuando sospechamos que el Desarrollo Motor no es Normal?
    • Consulte al profesional más cercano, al voluntario, al brigadista.
    • Consulta con un facultativo especializado.
    • Transferencia al servicio de Fisioterapia o Rehabilitación.
    • Establecer contacto con asociaciones de Padres de hijos con daño cerebral.
    • Consultar con otros profesionales de la salud y rehabilitación.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad En que Consiste el Tratamiento Motor del Niño? 1.- El Tratamiento Motor Debe ser Precoz El objetivo de este tratamiento consiste en evitar el aprendizaje por parte del niño de posturas y movimientos anormales que alteren el curso normal de su desarrollo motor.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad 2.- El Tratamiento Motor debe ser Activo El tratamiento debe buscar respuestas motoras activas del niño, en vez de consistir en ejercicios pasivos realizados por el Terapeúta en el cuerpo del niño. La búsqueda de reacciones de enderezamiento y equilibrio lo más cercana a lo normal, debe ser el objetivo del tratamiento.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad 3.- El Tratamiento Motor debe ser Realista El terapeúta debe determinar claramente el nivel de funcionamiento Motor del niño y concentrarse en la prática de aquellos elementos motores que van a preparar ak niño para la obtención de una determinada habilidad motora.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad 4.- El Tratamiento Motor debe ser Consistente De la calidad de los estímulos que se al niño y de sus respuestas, Depende el curso que seguirá su desarrollo motor, como también el Desarrollo del lenguaje, intelecto. La consistencia por parte de profesionales y padres, es vital para el Cumplimiento de los objetivos del tratamiento.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad 5.- El Tratamiento Motor debe ser Simultáneo con Otras Al mismo tiempo que el Terapeúta trata de obtener determinadas Respuestas motoras del niño durante la sesión de tratamiento, Tiene la oportunidad de estimular auditiva, visual e intelectualmente al niño y obtener sonidos, lenguaje y razonamiento. Se debe conocer los objetivos que los otros profesionales desean obtener con el niño.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad 6.- El Tratamiento Motor debe Tratar de Resolver Problemas Es necesaria una cuidadosa evaluación de la conducta motora del niño, Para determinar los problemas más importantes que se deben resolver. A cada niño le corresponde un programa detratamiento motor, individualmente diseñadao para sus problemas específicos.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad 7.- El Tratamiento Motor debe Cumplir Ciertas Leyes del Desarrollo Norma de un Niño. El desarrollo motor del niño es Cefalocaudal. El tratamiento debe dar gran importancia al control de cabeza, un buen Control de cabeza, permite que el resto del cuerpo se alinee correctamente, Además permite una adecuada percepción del cuerpo respecto al espacio.
  • Estimulación Temprana en la Comunidad 8.- El Tratamiento Motor debe Considerar la Totalidad del Cuerpo del Niño. El tratamiento debe consistir en un abordaje integral, no segmentario, al Mismo tiempo que estamos inhibiendo posturas y movimientos anormales, debemos facilitar las correctas, por ello, se debe estar atento A lo que ocurre en cada parte del cuerpo del niño.