Pedro, Interacción Profesor-alumno por Pedro

1. Copiladores: Coll, Cesaar, Palasios, Jesus, Marchesi Alvaro La interacción profesor /alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje CESAR COLL ISABEL SOLÉ

3. El estudio de la interacción profesor/ alumno: Perspectiva Histórica Rasgos y caracteristica,de la personalidad de los docente Prima importancia : toma de decisiones adecuadas, la puesta en practica en las enseñanzas Métodos de enseñanza eficaces Def. como la posibilidad de enseñar eficientemente Definir y medir la Eficiencia Docente

4. Rasgos y características de la personalidad de los docente determinan Se investiga independiente del contexto en donde se reproducen Competencias docentes La define: como los logros educativos a los que llegaban los alumnos Todos estos estudios no aportan nada a LA INTERACCION PROF./ALUMNO

9. OBSERVACIÓN Conducta verbal OBJETIVIDAD RE DUCIR VALORACIO NES SUBJETIVAS EL SUJETO QUE OBSERVA Como lo mas observable Determina y designa las categorías Fin de la Primera parte

10. Hacia una nueva conceptualización de la interacción profesor / alumno Segunda parte

13. Proceso enseñanza y aprendizaje Se toman en cuenta por parte del profesor Elementos de importancia Paradigma Proceso-producto APORTES DEL ALUMNO CONOSIMIENTOS PREVIOS DESTREZAS Perspectiva del colegio Expectativas y actitudes Conceptos tradicionales Comportamiento del profesor Eficiencia docente  Metodologías de enseñanza

15. Hay que tener en cuenta ENTORNO Medio de interacción Es muy importante este factor en la interacción alumno/ profesor en los procesos de enseñanza aprendizaje CONTENIDOS PROFESOR ALUMNOS

16. Rol del profesor en la interacción ANDAMIOS Es aplicable tanto individualmente como grupalmente Le permite al alumno gradualmente este pueda resolver situaciones de mayor complejidad Desaparecen a medida que el alumno adquiere mayor autonomía y control del aprendizaje Mediante distintos mecanismos de enseñanza Sistemas Educativos Mediador del conocimiento

17. Estructura básica de los ambientes educativos que responden al concepto de andamiaje Proporción de responsabilidad en la relación de las tareas Sistema Educativo y la aplicación del andamiaje Toda el profesor compartida Toda el alumno Introducción modelo demostración Etc. Practica o Aplicación practica cuidada .

23. Rol profesor / alumno Ambos apuntan a situaciones de aprendizajes y enseñanzas en función De sus destrezas y experiencias Marcos interpersonales Marcos materiales de referencia Discurso Educativo Marcos personales de referencias ASIMETRICA : conocimiento Fin de la segunda parte

24. Retos actuales en el estudio de la interacción profesor / alumno Esto fue todo Capacidades del DOCENTE Como guía y orientador Proceso interacción prof. / alumno Actividades constructivas de los ALUMNOS Enseñanza como proceso continuo de negociación de conocimiento

25. Fin