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El  Nivel  Psíquico Version Liviana
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El Nivel Psíquico Version Liviana

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Germán. Nivel psiquico en su versión liviana. Complementa al de Sergio

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  • 1. El Nivel Psíquico, según W. Bion “En los grupos, al intervenir personas, los procesos psíquicos que se producen en y entre ellas, inciden en las características de la situación”. Organizadores de la situación de clase: Representaciones Vínculo con el conocimiento
  • 2. Para analizar el FUNCIONAMIENTO GRUPAL • En un grupo de aprendizaje aparecen organizadores psíquicos, como las representaciones, actuando en interrelación con otros organizadores, como los sociales e instrumentales • Hipótesis interpretativas. Herramientas teóricas que contribuyen a esclarecer fenómenos “no manifiestos”, como la incidencia del estado emocional en la actividad racional.
  • 3. El Nivel Psíquico Teoría de W. Bion sobre los grupos de aprendizaje • Al analizar grupos se buscarán indicadores sobre los modos en que el grupo maneja las emociones. Los indicadores señalan tendencias • Las situaciones de grupo suelen estar cargadas de emociones que ejercen sobre el individuo influencia poderosa e inadvertida. • Las emociones se movilizan en detrimento de su juicio.
  • 4. El Nivel Psíquico W. Bion plantea dos modos de funcionamiento grupal. Grupo de Trabajo Posibilidad que posee, un grupo, de Modos de operar con un Funcionamiento Racionalidad modo de pensamiento Grupal elaborado (proceso secundario) Grupo de Supuesto Básico
  • 5. El Nivel Psíquico Grupo de Trabajo Un grupo con dichas características, al estar organizado en cuanto a la “TAREA”, es cuando produce los aprendizajes.
  • 6. El Nivel Psíquico Grupo de Supuesto Básico “La identificación del estado emocional asociado a determinada cultura de grupo es central en la diferenciación entre Supuestos Básicos” W. Bion Supuestos Básicos. Definición Hipótesis interpretativas acerca del tipo de aporte inconsciente que los miembros realizan en un momento dado, y que dan como consecuencia una expresión unánime de la voluntad del grupo.
  • 7. El Nivel Psíquico Podrían ser indicadores para la diferenciación • La posibilidad de abordar el trabajo que explícitamente se ha propuesto el grupo. • El uso del lenguaje al servicio de la comunicación • La capacidad de cooperación entre los miembros • La actitud general frente a situaciones que suponen un cambio (de “resistencia” o de “análisis y aceptación”) • La posibilidad de tolerar la frustración que supone este cambio • La aceptación de que los problemas serán resueltos a través del trabajo racional
  • 8. El Nivel Psíquico Supuesto Básico de Dependencia Podrían ser indicadores: • Sensación de apatía, silencios prolongados, desgano, desinterés, falta de participación. • Demanda de guía, de ayuda, de pautas para desarrollar la tarea, hacia alguien identificado como líder capaz de promover la solución a los problemas. • Expresión reiterada de impotencia, imposibilidad de hacer el trabajo. Incapacidad de creer que pueden aprender algo valioso por cooperación mutua. • Aparición frecuente de sentimientos como enojo o celos (propio de los organismos inmaduros) • Sensación de indefensión, de inmadurez, necesidad de recibir protección.
  • 9. El Nivel Psíquico Supuesto Básico de Ataque-Fuga Podrían ser sus indicadores: • Dificultad de atender o escuchar a cualquier tipo de intervención de aquel o aquello de lo cual haya que huir o con lo cual haya que pelear. • Sensación permanente de hostilidad, expresada en la lucha o en la huida, que no aparece vinculada necesariamente a una demanda. • Comportamientos comunes, verbales o no, que llevan a identificar un enemigo externo, al que se responsabiliza y, por lo tanto, se lo ataca.
  • 10. El Nivel Psíquico Supuesto Básico de Apareamiento Podrían ser sus indicadores: • Sensación de absoluta confianza en que los problemas serán resueltos en un tiempo futuro. • Expresiones que dan cuenta de un optimismo ilusorio, sostenido por la idea de “algo o alguien que vendrá”
  • 11. El Nivel Psíquico Desde la teoría del pensamiento “Al analizarse la estructura emocional predominante, pueden hallarse relaciones con el tipo de vínculo que el grupo establece con el conocimiento” Desde la teoría, conviene tener presente: • El vínculo K/-K supone diferenciar entre 2 modos de funcionamiento mental. • El estado emocional asociado a la experiencia de conocimiento cumple un papel central en la diferenciación entre los 2 modos. • -K representa el vínculo formado por un “No comprender”; dificultades en la posibilidad de abordar el conocimiento. • El vínculo K/-K es una hipótesis cuya formulación puede ser inferida a partir del tipo de comportamiento que tienen los miembros de un grupo en relación con su objeto de aprendizaje.