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Documentos De Identidad

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  • 1. DOCUMENTOS DE IDENTIDAD EL CURRÍCULO <ul><li>Tomaz Tadeo Da Silva </li></ul><ul><li>Dice que probablemente el Currículo aparece como Objeto de Estudio e Investigación en los Años 20 en EEUU </li></ul><ul><li>En conexión con el proceso de industrialización y los movimientos inmigratorios </li></ul><ul><li>Que intensificaron la masificación de la escolarización </li></ul><ul><li>¿Qué significa CURRICULO? </li></ul><ul><li>Viene del latín… </li></ul><ul><li>Significa “pista de corrida”… </li></ul><ul><li>Podemos decir que en esa pista de corrida del Currículo terminamos tornándonos en lo QUE SOMOS, EN LO QUE NOS CONVERTIMOS, EN NUESTRA IDENTIDAD …en nuestra SUBJETIVIDAD </li></ul>
  • 2. Los docentes siempre estuvieron envueltos en el Currículo… <ul><li>Desde la </li></ul><ul><li>DIDÁCTICA MAGNA DE </li></ul><ul><li>COMENIUS…. </li></ul><ul><li>Amos Comenius fue un teólogo, filósofo y pedagogo que nació en lo que hoy es la República Checa, en el año de 1592. </li></ul><ul><li>Hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. </li></ul><ul><li>La obra que le dio fama por toda Europa y es considerada como la más importante es Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1679. </li></ul><ul><li>Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, fue quien la estructuró como ciencia autónoma. </li></ul>
  • 3. La DIDACTICA MAGNA DE COMENIUS <ul><li>La pedagogía moderna de Comenius </li></ul><ul><li>Esta obra fundante es el instrumento teórico principal que responde al desafío de la educación del cuerpo infantil en la modernidad a través de una tecnología social nueva: la escuela. </li></ul><ul><li>Funciona como paradigma transdiscursivo , como un modelo constituido por elementos relacionados entre sí que contribuye a la explicación de la realidad desde una visión particular, y que tiene por cualidad su continuidad . Aparece delineando lo que 350 años después se constituye como la organización que predomina la educación. </li></ul><ul><li>Comenius instaura dos grandes utopías que parten de un elemento sobre el cual se basa la pedagogía y que el mismo autor sintetiza: “ Conviene formar al hombre si debe ser tal ”. Esto tiene dos implicancias: </li></ul><ul><li>El hombre en tanto es tal, tiene la capacidad de ser educado. Cuando habla de formar se hace referencia a mecanismos racionales de actividad sobre el otro, que necesitan ser dirigidos. </li></ul><ul><li>El educador tiene una de las responsabilidades más grandes: hacer que el hombre sea hombre. </li></ul><ul><li>A partir de esto se pueden nombrar las dos grandes utopías: </li></ul><ul><li>De orden sociopolítico : Este ideal se resume en el título “ ideal pansófico ”, que expresa el fin de la escuela como instrumento capaz de enseñarle todo a todos. </li></ul><ul><li>De orden metodológico : la armonía y equilibrio entre enseñante, enseñado y método: el orden mismo de las cosas. Todos los caminos están estipulados. El orden escolar será capaz de eliminar la improvisación, la incertidumbre, la indisciplina por medio del método escolar . </li></ul>
  • 4. Un modelo humanista… <ul><li>JOHN DEWEY(1902) </li></ul><ul><li>Escribió “El niño y el currículo”Preocupado por la construcción de la democracia. </li></ul><ul><li>ESPACIO DE VIVENCIA Y PRÁCTICA DIRECTA DE PRINCIPIOS DEMOCRÁTICOS. </li></ul><ul><li>Intereses de jóvenes en el planeamiento curricular. </li></ul><ul><li>Modelo Progresista: </li></ul><ul><li>Centrado en el niño/joven </li></ul>
  • 5. En las Teorías del Currículo , hay una cuestión de IDENTIDAD.. <ul><li>Bobbit (1918) </li></ul><ul><li>escribió “The Curriculum”, donde el modelo institucional de esa concepción de currículo es la fábrica. </li></ul><ul><li>Su inspiración teórica es la “administración científica”, de Taylor </li></ul><ul><li>Los estudiantes deben ser procesados como un instrumento fabril. </li></ul><ul><li>El currículo, de acuerdo a esta concepción es una especificación precisa de objetivos, procedimientos y métodos para la obtención de resultados que puedan ser medidos con precisión. </li></ul><ul><li>“ Aquello” que Bobbit definió como currículo, se tornó en una realidad. </li></ul>
  • 6. TEORÍAS DEL CURRÍCULO <ul><li>TEORÍAS TRADICIONALES: </li></ul><ul><li>Enseñanza </li></ul><ul><li>Aprendizaje </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Metodología </li></ul><ul><li>Didáctica </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Planeamiento </li></ul><ul><li>Eficiencia </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>TEORÍAS CRÍTICAS: Ideología </li></ul><ul><ul><li>Reproducción cultural y social </li></ul></ul><ul><ul><li>Poder </li></ul></ul><ul><ul><li>Clase social </li></ul></ul><ul><ul><li>Capitalismo </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones sociales de producción </li></ul></ul><ul><ul><li>Concientizacion </li></ul></ul><ul><ul><li>Emancipación y liberación </li></ul></ul><ul><ul><li>Currículo oculto </li></ul></ul><ul><ul><li>Resistencia </li></ul></ul><ul><ul><li>TEORIAS POSCRITICAS </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Identidad,alteridad,diferencia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Subjetividad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Significación y discurso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Saber-poder </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Representación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cultura </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Género-raza-etnia-sexualidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Multiculturalismo </li></ul></ul></ul>
  • 7. PODER, IDENTIDAD Y CONOCIMIENTO Qué y cómo enseñar Enseñanza Contenidos Aprendizaje Formación de Sujetos Alumno/a docente Por qué y para qué enseñar sociedad
  • 8. Dice Tomaz Tadeo Da Silva…. <ul><li>Después de las teorías criticas y poscríticas ya… </li></ul><ul><li>No podemos mirar el Currículo con la misma inocencia que antes </li></ul><ul><li>El currículo tiene significados… </li></ul><ul><li>Es lugar, es espacio, es territorio.. </li></ul><ul><li>Es relación de Poder </li></ul><ul><li>Es trayectoria…viaje, recorrido… </li></ul><ul><li>Es autobiografía, nuestra vida, currículo vitae.. </li></ul><ul><li>Es texto, discurso, documento </li></ul><ul><li>En el Currículo se forja nuestra identidad </li></ul><ul><li>EL CURRÍCULO ES DOCUMENTO DE IDENTIDAD </li></ul>

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