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Plan de estudios 2013
 

Plan de estudios 2013

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Instituto Tecnico Industrial FJC

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    Plan de estudios 2013 Plan de estudios 2013 Document Transcript

    • Instituto Técnico Industrial FRANCISCO JOSE DE CALDAS Área de Tecnología e Informática Plan de estudios 2013
    • JustificaciónEl área de Tecnología e Informática, debe ser desarrollada en los currículos, entendidacomo un área transversal, según lo dispone el artículo 23 de la ley general deEducación (Ley 115 de 1994), en el ITI FRANCISCO JOSE DE CALDAS, ésta áreaobligatoria se encuentra enmarcada dentro del campo de pensamiento CIENTIFICOTECNOLÓGICO, y obra como un área transversal a los procesos tanto académicoscomo técnicos.Entendiendo que gracias a las transformaciones que los desarrollos tecnológicosimprimen a la vida diaria, la calidad de vida depende en gran medida de la capacidadque tengan las empresas de transformar la materia prima obtenida de la naturaleza oen forma artificial, para obtener productos sofisticados con alto valor agregado deconocimiento. Para que lo anterior sea posible, es necesario contar con personascompetentes en el manejo de la información y en la resolución de problemas.La formación básica para estas necesidades, le compete en buena medida, al Área deTecnología e Informática; es por este motivo que ha llegado a ser obligatoria en losplanes de estudios. Es preciso generar competencias en el estudiante para el uso,diseño e implementación de soluciones tecnológicas e informáticas, considerándoseestas capacidades como fundamentales para la vida en la sociedad moderna.El desarrollo de una educación en Tecnología e Informática se justifica desde lasociedad del conocimiento, que en el marco de la globalización, demanda altos nivelesde competitividad, productividad y capacidad en la acertada toma de decisiones para lasolución de problemas, el trabajo con otros y el aprendizaje permanente.Como consecuencia de la educación en Tecnología e informática, se genera el sentidoutilitario del conocimiento en la capacidad de conocer, comprender y manipularprocesos y objetos tecnológicos que le permitan al individuo vivir responsablemente enla sociedad moderna. Objetivo GeneralDesarrollar en el estudiante habilidades de aprendizaje, procesos de pensamiento ydestrezas en la solución de problemas relacionados con medios tecnológicos einformáticos para ser aplicados en la solución de problemas cotidianos a nivel demanejo de información, automatización y modelado de sólidos
    • Perfil del estudianteEl egresado Técnico Industrial formado por el área de Tecnología e Informática dentrode la institución, cuenta con un alto nivel de competencias y desempeño en la gestiónde conocimiento, la solución de problemas tecnológicos, el manejo y uso creativo deherramientas informáticas para el diseño y la atención a necesidades propias de sucontexto.De ésta manera se espera que el egresado Iteista demuestre altos niveles deproductividad, desempeño y eficiencia en:• La búsqueda y selección de la información• El uso de programas informáticos• El procesamiento creativo e interactividad de elementos multimedia: texto, imagen, sonido, animación y video• La aplicación lógica de algoritmos y técnicas de programación• La solución de situaciones problémicas de carácter tecnológico e informático del entorno• La representación gráfica de planos técnicos y modelación de sólidos en 3D• La atención a soluciones mecánicas en el diseño de modelos mediante el uso de máquinas simples• El diseño y montaje de automatismos neumáticos, electro neumáticos y básicos de robótica• La aplicación de procesos científicos y de investigación como elementos estructurales en la gestión del conocimiento
    • Competencias generales del área Informática Tecnología1. Utilizar de manera correcta el 1. Proponer soluciones mecánicas siguiendo computador y otros dispositivos procesos de diseño electrónicos multimediales. 2. Desarrollar soluciones de diseño mecánico2. Proponer soluciones de tipo lógico y haciendo uso de maquinas simples. geométrico a problemas de representación gráfica interactiva. 3. Proponer alternativas de solución a problemas de orden tecnológico utilizando3. Comprender el concepto de operadores mecánicos. interacción y realizar presentaciones interactivas. 4. Proponer automatismos haciendo uso de operadores neumáticos y electro4. Presentar documentos utilizando neumáticos herramientas ofimáticas para procesar información textual, gráfica y de 5. Desarrollar automatismos por medio de datos. controladores lógicos programables, apuntando hacia la robótica.5. Representar gráficamente planos técnicos y modelar sólidos en 3D 6. Plantear soluciones a problemas cotidianos haciendo uso de paquetes CAD. del ámbito industrial y de la vida diaria a través de robots y mecanismos6. Desarrollar aplicaciones utilizando automatizados lenguajes de programación. Estrategia metodológicaEl diseño se fundamenta en la creatividad y la innovación.Diseñar artefactos, sistemas, estrategias para el procesamiento deinformación y buscar caminos expeditos para la solución de problemas,requiere la aplicación del enfoque metodológico DE TRABAJOSPOR PROYECTOS COLABORATIVOS basado en actividades que se van estructurandoa través de la búsqueda de soluciones a preguntas y situaciones problémicas quesurgen en el contexto.De esta manera el Proyecto es un conjunto de actividades y tareas de caráctertecnológico, científico, lúdico, técnico, artístico, que se programan para alcanzar unpropósito de análisis y reflexión sobre la realidad y buscan dar solución a problemas ynecesidades reales dentro de un contexto determinado, consiguiendo que el estudianteencuentre herramientas de análisis que le permitan aplicar sus conocimientos en laresolución de necesidades en diferentes contextos.
    • En los proyectos se desarrollan las habilidades y capacidades individuales ycolectivas; se proponen objetivos y se plantean alternativas de soluciones aproblemas y necesidades, esto asociado al cultivo y al fomento de actitudes,valores y desarrollo de competencias en sus ejecutores.“El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos busca propiciar espacios enlos cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de ladiscusión entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cadaquien responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros delgrupo”.Varias teorías del aprendizaje pueden aplicarse a este tipo de ambientes, entre ellaslas de Piaget, Vigotsky y Dewey. Los ambientes de aprendizaje colaborativos ycooperativos preparan al estudiante para:• Participar activamente en la construcción colectiva.• Asumir y cumplir compromisos grupales.• Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera.• Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales.• Aceptar los puntos de vista de otros• Comprender las necesidades de los demás.• Descubrir soluciones que beneficien a todos.• Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes.• Contrastar sus actividades y creencias con las de los demás.• Establecer metas, tareas, recursos, roles, etc.• Escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores.• Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada.• Aceptar la crítica razonada de parte de otras personas.• Ceder ante evidencia o argumentación de peso.• Reconocer los créditos ajenos.• Negociar lenguaje y métodos.• Desarrollar habilidades interpersonales.• Familiarizarse con procesos democráticos.Por otra parte en la asignatura de Informática se adoptara una metodologíainstruccional y de proyectos, en la medida que el manejo y gestión de información através de el uso adecuado de dispositivos informáticos y digitales exige un manejoestructurado, la instruccionalidad brinda conocimiento en el funcionamiento de lasplataformas, software, aplicaciones y demás recursos digitales, y lo proyectualpermitirá al estudiante articular las herramientas que maneja gracias a lo instruccionalaplicándolas en la solución de problemas de gestión de información, tanto textual,como de imagen, representación gráfica y diseño de experiencias interactivas.
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: IV GRADO: SEXTO ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO: I .Competencias promocionales del ciclo: 1. Muestra manejo conceptual en el acercamiento histórico y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, a través de la recopilación, revisión y organización de la información. 2. Desarrolla capacidades de observación, análisis y síntesis a partir de la información propia de las áreas y especialidades técnicas 3. Se ubica en un contexto social específico donde genere sentido de pertenencia institucional y universal. 4. Desarrolla habilidades y destrezas motoras (finas y gruesas) para el uso de materiales propios de cada especialidad técnica. 5. Maneja tecnologías propias de cada especialidad y área de formación. 6. Utiliza herramientas de corte y principios de mecanizado. 7. Aplica conocimientos de las materias básicas a la especialidad. Física, Química. Matemáticas, Geometría, Producción escrita.TIEMPO CONTENIDO COMPETENCIA Ensemanas Generalidades del proyecto • Normatividad de las Aulas de Informática 3 • Proyecto colaborativo • Holística Informática MicroMundos: Generalidades • Introducción al concepto de algoritmo • Introducción al lenguaje de programación LOGO 2 • Características • Propiedades • Estructura • Dibujo MicroMundos: Interfaz Desarrollar estructuras de pensamiento lógico y • Ayuda, Barras, Áreas habilidades de aprendizaje a través del diseño de un 1 • Centro de mando proyecto colaborativo Multimedial en MicroMundos sobre • Herramientas de diseño operadores tecnológicos. • Animaciones MicroMundos: Objetos-Propiedades • Tortuga • Cuadro de Texto, Botón de acción, Control 2 • Sonido, Música, Video • Hiperenlace • Procesos MicroMundos: Animaciones • Sin desplazamiento 2 • Con desplazamiento • Proyecto
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: IV GRADO: SEXTO ASIGNATURA: INFORMÁTICA PERIODO: II .TIEMPO CONTENIDO COMPETENCIA Ensemanas Proyecto de MicroMundos: componentes • Consulta de información en Internet 3 • Documentación del tema utilizando un procesador de texto • Diseño del proyecto en friso Proyecto de MicroMundos 1 • Componentes del documento escrito • Técnicas del trabajo escrito Proyecto de MicroMundos Desarrollar estructuras de pensamiento lógico y • Estructura del proyecto en MicroMundos habilidades de aprendizaje a través del diseño de un 2 • Páginas proyecto colaborativo Multimedial en MicroMundos sobre • Botones operadores tecnológicos. • Animación de textos Proyecto de MicroMundos • Primitivas – Mandos 2 • Animaciones • Importar componentes multimediales Proyecto de MicroMundos 2 • Textos ocultos
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: IV GRADO: SEXTO ASIGNATURA: TECNOLOGÍA PERIODO: III y IV .TIEMPO En CONTENIDO COMPETENCIAsemanas Definición de tecnología. Historia, antecedentes. 3 Fases del proceso tecnológico. Estructuras y rampas 3 Fundamentos básicos de metrología (medición y trazado básico) 2 Desarrolla habilidades para manejar diversas fuentes de información en la ejecución de trabajos e investigaciones Manejo de Maquinas y/o herramientas a través de la utilización de las herramientas más usuales, 4 empleando las normas de seguridad pertinentes. Representación grafica a mano alzada (bocetación de propuestas 2 de solución a problemas tecnológicos) Construcción de maquinas sencillas monofuncionales. 6
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: IV GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: I .TIEMPO en CONTENIDO COMPETENCIAsemanas 1 • Técnicas de digitación 1 • Operaciones básicas con Word 1 • Edición Básica, Formato Elaborar escritos utilizando las herramientas de Word 1 • Carácter y párrafo adquiridas, aplicándolas en la propuesta de una presentación interactiva desarrollada con Micromundos PRO. 1 • diseño de página 1 • tablas, columnas 1 • Correspondencia combinada 3 • Proyecto de multimedia en micromundos
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: IV GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: II.TIEMPO en CONTENIDO COMPETENCIA semanas • Estilos, crear tablas de contenido, las plantillas, combinar 2 Correspondencia. 2 • Operaciones Básicas con PowerPoint. Realizar un proyecto integral interactivo utilizando varias herramientas informáticas, como el procesador de texto para elaborar la propuesta siguiendo normas Icontec, las 2 • Proyecto de multimedia en micromundos presentaciones con diapositivas para exponer su proyecto, y Micromundos Pro para el desarrollo de la aplicación multimedia. • Plantillas para elaborar documentos y aplicación de 2 combinación de correspondencia 2 • Estilos para elaborar tablas de contenido en un trabajo escrito.
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: IV GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: TECNOLOGÍATIEMPO en CONTENIDO COMPETENCIAsemanas Tipos de herramientas y sus clasificaciones Conocer las características y función de las principales • Herramientas manuales y de taller herramientas utilizadas en diferentes técnicas de • Herramientas de medición y trazado fabricación teniendo en cuenta las normas de seguridad e • Herramientas de corte higiene pertinentes en un puesto de trabajo. 5 • Herramientas de sujeción • Herramientas de montaje • Herramientas de golpe Seguridad e higiene industrial en el puesto de trabajo Materiales y sus propiedades Justificar los factores de importancia al seleccionar un • Metales material para una aplicación especifica y conocer las • Plásticos principales propiedades de los materiales industriales de 5 mayor uso. • Cerámicos • Compuestos • Criterios para la selección de materiales Desarrollo de un proyecto siguiendo las fases del proceso Diseñar y elaborar un prototipo de aplicación lúdica que tecnológico, haciendo aplicación de los conceptos teóricos para la corresponda a una máquina mono funcional. consecución de la solución. 9
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: V GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: 1Competencias promocionales del ciclo: 1. Aplica y relaciona los conocimientos de las áreas académicas y de las especialidades técnicas en el análisis relaciones causa efecto generados en eventos de la naturaleza, el planteamiento de hipótesis, la formulación de propuestas de comprobación de hipótesis 2. Diseña y construye modelos [físicos o virtuales] como resultado de un proyecto desarrollado a partir de un problema identificado. 3. Utiliza apropiadamente las tecnologías de la información y comunicación para expresar sus conocimientos y aplicaciones técnicos industriales. 4. Trabaja en equipo a partir del establecimiento de acuerdos en cuanto al objetivo y metas del trabajo y distribución de tareas para el logro de los mismos. 5. Conoce y Maneja maquinas y herramientas [ tecnologías propias de cada especialidad técnica industrial 6. Aplica normas de seguridad técnica industrial.TIEMPO En CONTENIDO COMPETENCIAsemanas Generalidades del proyecto • Normatividad de las Aulas de Informática 2 • Proyecto colaborativo • Holística Informática Proyecto en Word: generalidades • Norma Técnica ICONTEC 2 • Estructura de un documento en Word • Procesamiento de imágenes Proyecto en Word: Comics • Tira cómica Desarrollar estructuras de pensamiento lógico y 2 • Historietas habilidades de aprendizaje en el diseño y tratamiento • Cuento creativo de documentos utilizando herramientas • Novela ofimáticas para procesar información textual, gráfica y de Proyecto en Word: Plegables datos. • Dos cuerpos 2 • Tres cuerpos • Tarjetas • Invitaciones Proyecto en Word: Documento Maestro • Estructura 3 • Componentes • Definición de estilos • Seguimiento
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: V GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: INFORMATICA PERIODO: 2TIEMPO En CONTENIDO COMPETENCIAsemanas Proyecto en Excel “La Nómina”: El Libro • Características 2 • Componentes • Interfaz Proyecto en Excel “La Nómina”: La hoja de cálculo • Estructura • Dimensiones 2 • Las Celdas • Los datos • Formato Proyecto en Excel “La Nómina”: Fórmulas y Funciones • Definición • Sintaxis 2 Desarrollar estructuras de pensamiento lógico y • Operaciones básicas • Funciones básicas habilidades de aprendizaje en el diseño y tratamiento creativo de documentos utilizando herramientas • Funciones condicionales ofimáticas para procesar información textual, gráfica y de Proyecto en Excel “La Nómina”: imágenes datos. • Características • Imágenes prediseñadas • Imágenes desde archivo 2 • Autoformas • Conectores • Barra dibujo • Propiedades de las imágenes • Diagramas de flujo Proyecto en Excel “La Nómina”: Gráficos • Concepto de gráfico 2 • Asistente de gráficos • Gráficas estadísticas • Gráficas polinómicas
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: V GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: TECNOLOGÍATIEMPO CONTENIDO COMPETENCIAen horas Maquinas simples y complejas 4 Sistemas electromecánicos 4 Sistemas de estructuras desmontables 6 Desarrolla habilidades para manejar diversas fuentes de información en la ejecución de trabajos e investigaciones, Representación grafica con instrumentos y vistas a través de la utilización de las herramientas más usuales, 4 empleando normas de seguridad industrial pertinentes. Generación de energía 6 Desarrollo de un prototipo electromecánico a partir de energía 16 renovable.
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: V GRADO: NOVENO ASIGNATURA: INFORMATICATIEMPO en CONTENIDO COMPETENCIASsemanas Línea, coordenadas rectangulares, relativas, absolutas y polares Dibujar líneas utilizando coordenadas rectangulares, relativas, absolutas y polares 4 Círculos, arcos, rectángulos, Borrar líneas, extender líneas, Realizar construcciones geométricas utilizando las ayudas desfasar líneas (Offset), achurado. que ofrece la interfaz de AutoCAD y comandos de edición 3 Ayudas: (Grid, Snap, Osnap, Ortho.) de líneas primitivas Color de línea, tipo de línea, Realizar dibujos jerarquizando elementos por colores, y Grosor de línea, capas (layers), propiedades de línea. capas, asignando grosores y tipos de línea 3 Elipse, polígono, texto, mover, copiar, escala, distancia (Dist). Utilizar los comandos geométricos que ofrece AutoCAD para dibujar con mayor eficiencia figuras geométricas, y 2 realizar construcciones mas complejas Recortar líneas (trim), Espejo (mirror), rotar, redondear, chaflan, Utilizar los comandos de edición en la elaboración de patrones (array). planos y dibujos. 3 Acotado: Utilizar los comandos de acotado de AutoCAD para el Linear, aligned, angular, radius, diameter, dimensionamiento de dibujos técnicos. 2 Estilos de acotado (dimension style), Flechas directrices. Levantamiento de planos mecánicos complejos Aplicar todos los comandos del entorno bidimensional de AutoCAD en la elaboración de planos técnicos. 3
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: V GRADO: NOVENO ASIGNATURA: TECNOLOGÍATIEMPO en CONTENIDO COMPETENCIAsemanas Operadores tecnológicos Experimentar mediante la construcción de los operadores • Operadores mecánicos mecánicos básicos, algunos conceptos fundamentales • Operadores eléctricos determinado los principios físicos de funcionamiento que 5 • Operadores neumáticos intervienen. • Operadores hidráulicos Gestión tecnológica Integrar las dimensiones social y tecnológica como • Concepto y tipos de empresa respuesta a las necesidades de bienestar humano, • Constitución y organización de una actividad productiva estudiando los elementos básicos de una empresa • Principios de administración industrial. 5 Principio de transformación de energía Diseñar y elaborar un sistema técnico que transforme la • Desarrollo de un proyecto siguiendo las fases del proceso energía eléctrica en movimiento y aproveche el tecnológico en la resolución de un problema de encadenamiento de una serie de operadores tecnológicos 9 transformación de energía. • Manejo de máquinas y herramientas de taller
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: VI GRADO: DECIMO ASIGNATURA: DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR SEMESTRE: 1Competencias promocionales del ciclo: 1. Explora hechos, recoge y organiza información relevante para estudiar problemas y fenómenos con actitud científica. 2. Utiliza los diferentes métodos de análisis y evaluación. 3. Examina perspectivas y diferentes puntos de vista. 4. Formula problemas . Plantea preguntas a partir de situaciones concretas. 5. Comprende postulados, leyes científicas, indaga y maneja datos para la toma de decisiones o la explicación de un determinado fenómeno. 6. Diseña artefactos, sistemas y procesos. 7. Propone soluciones mecánicas siguiendo procesos de diseño, para solucionar situaciones tecnológicas haciendo uso de maquinas simples. 8. Expresa el conocimiento tecnológico a través de sistemas simbólicos especializados y universales. [lenguaje oral y escrito, lenguaje grafico o dibujo técnico - la expresión tridimensional o maquetas y prototipos 9. Escucha activa y respetuosamente a sus compañeros, reconoce otros puntos de vista, los compara y modifica ante argumentos más sólidos 10. Asigna significado o sentido al conocimiento tecnológico y a la información suscitada en el marco de los procesos de solución de problemas. 11. Propone y argumenta procedimientos y proyectos para arribar a la solución de carácter tecnológico de un problema particular. 12. Utiliza de manera correcta el computador y otros dispositivos electrónicos multimediales para proponer soluciones de tipo lógico y geométrico a problemas de representación gráfica interactiva. TIEMPO CONTENIDO COMPETENCIAS 1 Semana Dibujar líneas, círculos y componer formas utilizando los Áreas. (4 horas) comandos de autoCAD2 Semanas Representar superficies haciendo uso de áreas dibujadas a Superficies. (8 horas) partir de líneas. 3 Modelar sólidos utilizando la operación booleana desemanas(12 Sólidos simples. extrusión. horas) 2 semanas Modelar sólidos utilizando la operación booleana de Partición booleana partición (slice) (8 horas) 2 semanas Modelar sólidos utilizando las operaciones booleanas de Sólidos con agujeros (8 horas) sustracción y unión Modelar sólidos utilizando las operaciones booleanas de2 Semanas Sólidos por revolución revolución y unión2 Semanas Orientar sólidos en el espacio con respecto a los ejes de Sólidos complejos. (8 horas) coordenadas.3 semanas Mover sólidos en el espacio para ensamblar piezas Maquinas(12 horas) complejas y maquinaria3 semanas Aplicar colores, texturas y materiales a los sólidos y Presentación y renderizado(12 horas) exporta presentaciones foto realistas
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: VI GRADO: DECIMO ASIGNATURA: NEUMÁTICA SEMESTRE: 2TIEMPO CONTENIDO COMPETENCIAen horas Conceptos básicos: Concepto de automatización, sistemas de 6 unidades, definición de conceptos (fuerza, trabajo, potencia, presión relativa y absoluta…), leyes de la neumática… Generación, distribución y tratamiento del aire comprimido y 6 simbología Cilindros neumáticos y válvulas direccionales 4 4 Válvulas auxiliares y dispositivos hidroneumáticos Diagramas funcionales de secuencia - fase 4 Manejo de software para simulación de circuitos neumáticos 4 Mando directo, indirecto, cilindro simple efecto entrando y saliendo, 4 regulación de velocidad 4 Mando directo, indirecto cilindro de doble efecto con pulsador Regulación de velocidad cilindro de doble efecto Desarrollo de habilidades y destrezas, para desempeñarse 4 en el diseño y diagnóstico de sistemas neumáticos Mando cilindro de doble efecto, válvula de impulso, 2 pulsadores 4 manuales y Mando dependiente del recorrido, cilindro de doble efecto, válvula de impulso 4 Mando de parada, cilindro de doble efecto, válvula distribuidora 5/2 Mando dependiente del tiempo, y por señal de contador para 4 cilindro de doble efecto Mando secuencial 2 cilindros de doble efecto, dependiente del 4 tiempo 4 Mando secuencial 2 cilindros de doble efecto, por señal de contador Mando secuencial de 2 cilindros de doble efecto, rodillos finales de 4 carrera con retroceso en vacio Mando secuencial de 2 cilindros de doble efecto, 4 interseccionamiento de señales, válvula conmutadora Ejercicio de aplicación de un sistema neumático 12
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: VI GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: ELECTRONEUMÁTICA SEMESTRE: 1TIEMPO CONTENIDO COMPETENCIAen horas Conceptos de electricidad y electrónica, simbología, ley de Ohm, 6 Watt… Controles eléctricos: Circuitos de control y de potencia, software 8 de simulación. Mando eléctrico cilindros de simple y doble efecto con válvula de 4 retorno de muelle Mando de elemento de retención, cilindro de doble efecto, válvula 4 de impulso, con mando directo Mando dependiente del recorrido, cilindro de doble efecto, 4 interruptor de cilindro 4 Mando de 1 y 2 cilindros por relé común e independiente 4 Funciones lógicas Y y O Desarrollo de habilidades y destrezas para desempeñarse en la automatización de pequeñas máquinas que Conexiones básicas con circuitos eléctricos de auto retención: intervengan sistemas eléctricos, neumáticos y electro 4 neumáticos Conexión y desconexión dominante 4 Sensores, tipos, clasificación, conexiones, normalización... Mando cilindro de doble efecto por sensores, inductivos, 4 capacitivos, fotoeléctricos y de posición…. P.L.C.: Definición, arquitectura características, estructuras externa 6 e interna y lenguajes de programación 4 Conexión y cableado de un PLC, circuitos lógicos 4 Temporizadores y contadores 20 Ejercicios de aplicación
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: VI GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN SEMESTRE: 2 TIEMPO CONTENIDO COMPETENCIAS Estructurar respuestas digitales simples por medio de2 Semanas diagramas de flujo y pseudocódigo Conceptos básicos (4 horas) Reconocer el concepto de lenguaje de programación3 Semanas e identificar el entorno de programación Visual Basic Introducción al lenguaje Visual Basic y diferenciar los controles y sus propiedades para(6 horas) modelar las interacciones por medio de código Reconocer las estructuras del lenguaje de3 Semanas programación, el concepto de constante, variable, los Algoritmos operadores matemáticos y lógicos que existen en(6 horas) programación Diferenciar las estructuras y tipos de instrucciones3 Semanas que utiliza el lenguaje Visual Basic implementando la Estructuras de código en Visual Basic programación por fases(6 horas) Modelar aplicaciones utilizando controles de video,2 Semanas audio, internet y animación SWF Programación de controles multimedia(4 horas) 2 Reconocer el concepto, la estructura y elsemanas Introducción a las bases de datos funcionamiento de una base de datos enlazada a un(4 horas) formulario2 semanas Reconocer las estructuras de código HTML para la Programación para la Web implementación de recursos Web(4 horas)3 semanas Diseñar una aplicación informática utilizando los Proyecto conocimientos de programación adquiridos(6 horas)
    • Contenido temático por ciclo grado y asignaturaCICLO: VI GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: ROBÓTICA SEMESTRE: 2TIEMPO CONTENIDO COMPETENCIAen horas Introducción a la robótica, antecedentes históricos, definición y 4 clasificación de los robots. Morfología del robot: Estructura mecánica, transmisiones y 4 reductores… Ejercicios de programación de Brazo robótico electro neumático 8 controlado por PC Desarrollo de habilidades y destrezas para identificar y relacionar los componentes electromecánicos y de control Configuración y programación de interfaces inalámbricas para el (programación) de un sistema robótico, para llevarlos al 4 manejo de servomotores y sensores desde Micro mundos EX. diseño y armado de un prototipo simple Diseño, armado y programación de un prototipo robótico en 8 fischertechnik designer y robo pro Diseño y construcción de un prototipo robótico simple seguidor de 12 luz y de línea