Material da disciplina de Tecnodocência, ofertada semestralmente pela Universidade Federal do Ceará, sobre Interdisciplinaridade.

2. Revendo...
0Planejar
0Problema – Análise – Discussão – Decisão –
Ação
0Perguntas
0O quê? Quando? Como? Com o quê? Funciona?
0Planejamento de Aula
0Tema – Objetivos – Conteúdo – Procedimentos –
Recursos – Avaliação

3. Ideias Preliminares
Interdisciplinaridade

4. Outras ideias

5. O paradigma transdisciplinar
0 Grupo Interdisciplinar
0 Afetividade – Discussão – Estudos – Reflexão – Aprendizagem
0 15 anos de trabalho – São Paulo/Salvador
0 Complexidade Ambiental
0 Interdisciplinaridade
0 Incapacidade de integrar e mostrar realidades científicas
institucionais e sociais
0 Ampliar para a transdisciplinaridade
0 Organização do texto
0 Revisão do interdisciplinar
0 Apresentação do paradigma transdisciplinar
0 Perspectiva metodológica transdisciplinar para trabalhos ambientais

6. Modelo Interdisciplinar
https://www.youtube.com/user/licieufc

7. Perguntas (I)
0 O que essa aula pode ter representado pros alunos que participaram? A partir do
que temos disponível no vídeo, os adolescentes da escola foram capazes de
compreender a ligação entre os assuntos abordados? Como tornar essa relação
clara?
0 De que forma esses alunos poderiam ter participado de forma mais ativa durante
as atividades?
0 Quais abordagens poderiam ser feitas para que a interdisciplinaridade fosse
observada desde o principio da aula?
0 Como pode um trabalho ser interdisciplinar de determinada área ficar com mais
tempo e outra com menos?
0 Como analisado no vídeo, a tentativa de tornar a aula interdisciplinar é bem clara,
mas ao final isso não foi atingido pela equipe. Então, como se evitar que ocorra
esse desvio da interdisplinaridade para outra concepção de aprendizagem?
0 Como realizar uma aula no modelo interdisciplinar de maneira didática sem
compartimentalizar conhecimento perante o aluno, mas trabalhá-lo de maneira
conjunta/unificada de forma a fazer-se entender pela articulação do tema, a
compreensão do objetivo traçado ?

8. Perguntas (II)
0 Questiono se a interdisciplinaridade também pode surgir de maneira espontânea a
partir dos próprios alunos, em um contexto de aula, e se isso pode ser planejado ou
potencializado através de estratégias.
0 Também me pergunto se há "graus" de interdisciplinaridade, imaginando a divisão
feita por Santos como uma escala. Da mesma forma, visualizando essa divisão "de
trás para frente", considerando que a transdisciplinaridade é marcada pela
"construção" de um único domínio linguístico, o quanto a interdisciplinaridade
pode ser evocada em uma perspectiva de construção?
0 Para se obter a interdicisplinaridade qual o caminho mais seguro a se seguir no
momento da construção do plano de aula, para que não ocorra o desvio da mesma?
0 Tendo como base o vídeo analisado, como pensar e elaborar uma
interdisciplinariedade encima de temas que podem vier a ser próximos demais de
uma área e totalmente alheios a outra área? Por exemplo, como elaborar um plano
interdisciplinar entre matemática, biologia, inglês, SMD, que possua um tema a
prostituição infantil?

9. Exemplos

10. Tema
0Copa do Mundo
0Arte
0Cinema
0Alimentação
0Sexualidade
0Qualidade de vida
0Tragédias Gregas
0Carro
0Quais temas vocês gostariam de trabalhar?

11. Conteúdos
Tema Disciplina Conteúdo
Desafio Lógico SMD/Francês
Química
Jogos/Morfologia
Tabela Periódica
Cinema Inglês
Matemática
Literatura
Gráficos e Tabelas
Alimentação Química
Ed. Física/Espanhol
Estrutura molecular
Fisiologia/Vocabulário
Sexualidade Ciências Sociais
Ciências Biológicas
Luta social
Hermafroditismo
Pão Matemática
Inglês/Ed. Física
Porcentagem
Vocabulário/Estrutura
Carro Matemática
História
Probabilidade
Revolução Industrial

12. Leitura
0 Artigo
0 Daniel José da Silva
0 Cetrans
0 1999
0 Arquivo pdf – Facebook