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• Esperar en el puesto, sin correr ni
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En los subgrupos mismos, roles:
• El controlador de tiempo
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Al terminar la actividad
• Hay que revisar que los libros hayan sido
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El reglamento de uso en cada
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  1. 1. LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA 1 6.2 Lectura por6.2 Lectura por subgrupossubgrupos Una práctica de trabajo cooperativoUna práctica de trabajo cooperativo en aula.en aula. MARIA CLEMENCIA VENEGAS FONSECAMARIA CLEMENCIA VENEGAS FONSECA
  2. 2. LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA 2 ¿Quién se encarga de qué? Todos tiene que tener la oportunidad de hacer de bibliotecarios, pero todos no pueden hacer las cosas al tiempo. Distribuir y rotar las tareas en un ejercicio dado. Por ejemplo: • Quién elige los libros y los distribuye o alcanza • Quién recoge y revisa que todo está bien. • Quién reintercala en la colección.
  3. 3. LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA 3 Normas de convivencia como usuario. • Esperar en el puesto, sin correr ni gritar, a que alcancen los libros. • Levantarse por turnos (por mesas, por binas, etc.) a hacer las consultas en referencia. • Hacer fila (no montonera) cuando se sacan libros para llevar a las mesas o a la casa.
  4. 4. LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA 4 En los subgrupos mismos, roles: • El controlador de tiempo • El controlador de tarea • El apuntador, escribano, relator • El conciliador (cuando hay jalones, empujones para ver mejor, si hay roba-cobijas, etc.) • El asignador de turnos (si se lee en voz alta en volumen de cuchicheo) • El que lleva el registro de cuánto se alcanzó a leer, dónde van, etc.
  5. 5. LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA 5 Al terminar la actividad • Hay que revisar que los libros hayan sido devueltos a su sitio, y que estén completos. • Hay que echarle una miradita a los registro de préstamo, para ver que estén bien hechos. • Se hace la sumatoria de puntos por equipos, para que el proceso de evaluación sea continuo y acumulativo. • La responsabilidad de los subgrupos es conjunta: todos son responsables del trabajo académico, de los aciertos y de los errores de todos. Es la única instancia en que la responsabilidad del manejo de los libros es compartida.
  6. 6. LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA 6 El reglamento de uso en cada curso puede ser distinto • Depende de la edad y madurez de los estudiantes. • Se les puede enseñar el manejo y cuidado de los libros desde grado cero, haciendo una acumulación de habilidades de biblioteca. • Lo importante es que se sienta como algo pactado entre todos y no como una amenaza.
  7. 7. LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA 7 Recuerde que el usoRecuerde que el uso del bien común es unadel bien común es una competenciacompetencia ciudadana.ciudadana. Y la biblioteca es un bien común.Y la biblioteca es un bien común.
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