Proy. Innovación 2009
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El uso de las nuevas tecnologías en el CEIP Hernán Cortés

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Proy. Innovación 2009 Proy. Innovación 2009 Document Transcript

  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP BILINGÜE HERNÁN CORTÉS” PRROYECTO DE INNOVACIÓN CEIP BILINGÜE HERNÁN CORTÉS Talavera de la Reina (Toledo)
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” “Todo proceso de innovación nace del inconformismo del docente y del espíritu innovador y creativo que vibra en su interior” AUTORA: TERESA DEL RÍO POLO DIRECTORA DEL CEIP HERNAN CORTES PROYECTO DE INNOVACIÓN 2
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” SITUACIÓN EDUCATIVA QUE MOTIVA EL PROYECTO Y JUSTIFICACIÓN El CEIP Hernán Cortés es un centro que tiene iniciativas innovadoras que inciden de manera directa y muy positiva en la práctica docente en sus aulas. El tratamiento de la competencia digital supone un reto atractivo para nuestro centro. Actualmente se han iniciado actividades que conllevan el uso de las TIC como la creación y uso de tres blogs de aulas, que están siendo unas muy buenas herramientas didácticas. El centro dispone de dos aulas de informática: Aula 1 y aula Althia, la primera desde hace diez años es utilizada semanalmente por todos los grupos de Educación Infantil. Se usan software educativo y didáctico que permite al profesorado reforzar lo ya trabajado en el aula ordinaria. Y desde hace dos curso dispone de internet. En la segunda, el aula ALTHIA, desde su instalación en el centro ha sido y es utilizada de manera continua por el profesorado de Educación Primaria tanto en español como en inglés. Es decir para áreas impartidas íntegramente en castellano como para aquellas no lingüística cuya lengua vehicular es el inglés. Queremos dar más pasos hacia la innovación y para ello hemos querido “revolucionar” la rutina diaria del profesorado incidiendo especialmente en la metodología con el uso de las TIC a través de los blogs docentes y de aulas .Nuestro retos es no solo seguir como hasta ahora sino también introducir el uso de la pizarra digital y nuevas prácticas en metodologías como las webquest. Y eso favorecerá que se trabaje usando estos medios en grupo y aumentado así la interacción social: alumno-alumno, profesor-profesor y alumno-profesor. Favoreceremos de este modo el enriquecimiento en las relaciones de la comunidad educativa. Este proyecto va a tener repercusión en todas las aulas, los alumnos y los profesores serán los protagonistas. La competencia digital aplicada a la práctica educativa del CEIP Hernán Cortés conlleva trabajar en todas las áreas y trabajar todas las competencias debido a la amplia gama de actividades que se van a desarrollar. Participamos por primera vez en una convocatoria de proyectos de innovación, pero somos un centro que se caracteriza por que en los últimos seis cursos hemos participado en un Proyecto Comenius, desde 1996 estamos participando en el Proyecto Bilingüe MECD- British Council, actualmente estamos desarrollando un Proyecto Común de Agrupaciones (Convocatoria del MECD) escolares con otros dos centros bilingües de otras comunidades autónomas, tenemos un Plan de Lectura aprobado por la Consejería de Educación. Durante tres cursos colaboramos y participamos en las Escuelas de Igualdad organizadas por la Concejalía de la Mujer, destacamos por nuestras actividades extracurriculares y viajes educativos: viaje de intercambio con un colegio inglés en Newcastle, acampadas escolares, viajes educativos en la región (Tablas de Daimiel), olimpiadas escolares, jornadas culturales cuyos protagonistas son PROYECTO DE INNOVACIÓN 3
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” los libros y la interculturalidad, feria del libro en inglés, además iniciamos un proyecto nuevo ( de correspondencia viva y verdadera a través de e-mail entre alumnos/as en inglés y español) con un colegio italiano que va a tener como soporte y herramienta las nuevas tecnologías. Cada vez somos más dinámicos, aunando proyectos que marcan una línea innovadora en todo momento en nuestra práctica educativa. Queremos lograr mejoras tanto cualitativas como cuantitativas. Solicitamos este proyecto pensando en seguir con la labor realizada hasta ahora y en la que este curso se está iniciando. Queremos que los ejes de este proyecto (ver el siguiente mapa conceptual) no estén aislados y giren en torno a un mismo punto de referencia (la competencia digital en nuestra práctica educativa) y que entre todos articulen los contenidos que vamos a transmitir a nuestros alumnos/as. Estos contenidos en ambos idiomas, el castellano y el inglés, continuaran la línea en la que estamos trabajando actualmente: @ El conocimiento del entorno medio ambiental más próximo, como es el río Tajo a su paso por Talavera. @ La educación en valores: trabajamos los derechos de los niños, la constitución, la igualdad, la paz escolar, el día de la amistad, el respeto al medio ambiente. @ El conocimiento de herramientas de la web 2.0, es necesario que la escuela se vaya adaptando a la sociedad que nuestros/as alumnos/as se van a encontrar cuando traspasen sus puertas. @ Nuestro Plan de Lectura que también necesita de estas herramientas para mostrar ese mundo de diversión, ocio, entretenimiento y de aprendizaje que son los libros, dvd, videos, y todo tipo de textos. Es un éxito que mayoritariamente el claustro haya decidido que implicarse en este proyecto de innovación que será de gran utilidad para la práctica docente. Y todo esto teniendo en cuenta las reticencias y temores que el uso de las nuevas tecnologías puede provocar en el profesorado. Por ello creemos muy interesante participar en este proyecto, que es muy atractivo y motivador. Y para realizarlo tenemos que contar con el reconocimiento y apoyo institucional, con adecuada formación del profesorado, con una adecuada reflexión de lo que estamos haciendo en las aulas y que se puede mejorar, con los recursos digitales buenos tanto en calidad como en cantidad, en la implicación de un porcentaje muy alto del claustro de profesores y en el apoyo del Equipo Directivo. PROYECTO DE INNOVACIÓN 4
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” ETAPAS EDUCATIVAS DONDE SE VA A DESARROLLAR EL PROYECTO Educación Infantil 3 años 4 años 5 años 42 alumnos/as 76 alumnos/as 76 alumnos/as Educación Primaria 1º 2º 3º 4º 5º 6º 76 48 50 47 50 50 alumnos/as alumnos/as alumnos/as alumnos/as alumnos/as alumnos/as PROYECTO DE INNOVACIÓN 5
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” CONTRIBUCIÓN DE LAS ÁREAS DEL CURRICULO AL DESARROLLO DE LAS TIC Partimos en primer lugar de la LOE y del tratamiento en ella de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en el artículo 2, cuando se enumeran los fines de la educación, se incluye: “La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento” En el artículo 17, donde se especifican los Objetivos de la Educación Primaria, se incluye: “Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran”. “…las técnologias de la información…se trabajaran en todas las áreas” ÁREAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL OBJETIVO: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas. MATEMÁTICAS OBJETIVO: Utilizar los medios tecnológicos en la búsqueda, tratamiento y representación de informaciones diversas. EDUCACION ARTISTICA OBJETIVO: Conocer los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como recurso artístico y como instrumento de aprendizaje. Usar las TIC como vehiculo de expresión musical. EDUCACIÓN FÍSICA OBJETIVO: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de consulta y como recurso de apoyo en la regulación de los aprendizajes. PROYECTO DE INNOVACIÓN 6
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA OBJETIVO: Utilizar con autonomía todos los medios convencionales y tecnologías de la comunicación y la información para obtener y presentar información diversa y analizar críticamente las opiniones diferentes. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar información, como para escribir textos propios del ámbito académico. ENSEÑANZA DEL INGLÉS Y ENSEÑANZA EN INGLÉS DE ÁREAS NO LINGÜISTICAS OBJETIVO Utilizar con autonomía todos los medios convencionales y tecnologías de la comunicación y la información para obtener y presentar información diversa y para comunicarse en la lengua extranjera. PROYECTO DE INNOVACIÓN 7
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” PLAN DE ACTUACIÓN OBJETIVOS 1. Potenciar el valor del uso de las nuevas tecnologías como algo normal en nuestras vidas y las de nuestros alumnos/as. Dejando de ser de uso puntual para que sea de manera habitual. 2. Conseguir que este uso se vea como algo enriquecedor y positivo 3. Fomentar la participación de las familias en el proyecto a través de la participación de los blogs: ayudando a sus hijos a ser participantes, siguiendo la publicación de las producciones de sus hijos/as. 4. Enseñar a nuestros alumnos/as el uso de estos medios como una nueva técnica de aprendizaje 5. Seguir mejorando la práctica educativa a través de la participación activa de los alumnos/as y profesores/as 6. Compartir mismos espacios de trabajo donde lo de todos nos valga a todos (trabajo cooperativo y colaborativo) 7. Crear espacios en la red donde el profesorado difunda sus experiencia y contribuya así a la mejora del rendimiento 8. Fomentar el conocimiento de los recursos naturales de nuestra comunidad, a través de metodologías tan innovadoras como la WEBQUEST. 9. Desarrollar la creatividad a través de programas sencillos de diseño y dibujo 10. Dar a conocer herramientas de la web 2.0 11. Iniciar en el uso y aprendizaje de programas de fotos y videos 12. Utilizar las herramientas de la web 2.0 como recursos de aprendizaje. Editando y publicando contenidos en internet. 13. Seguir desarrollando la competencia lectora a partir del descubrimiento de contenidos a través del ordenador de manera individual y en grupo. 14. Favorecer entornos de convivencia con el adecuado reparto de tareas 15. Iniciar a los alumnos/as en los comentarios de los blogs como herramientas donde los protagonistas: profesores y alumnos interactúen desde el respeto. PROYECTO DE INNOVACIÓN 8
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” 16. Compartir espacios en las aulas de informática 17. Mejorar gradualmente el manejo de estos medios por parte del profesorado y de los alumnos 18. Potenciar y crear espacios adecuados a la diversidad de nuestras aulas favoreciendo el uso de los equipos informáticos del centro a todos los alumnos sin discriminación por razón social. 19. Integrar las actividades extraescolares de la AMPA en este proyecto a través de su página web y de su blog 20. Dar a conocer las actividades extracurriculares en las que participa el centro a través de estos portales (viajes educativos…, viaje a Inglaterra…) 21. Formar a nuestros alumnos/as en un buen nivel de competencias en el uso de las TIC al finalizar la etapa de Educación Primaria 22. Contribuir entre todos al desarrollo efectivo de este proyecto de innovación y calidad. CONTENIDOS Los contenidos serán diversos: @ Castilla la Mancha tiene un patrimonio rico y diverso que nuestros alumnos/as pueden divulgar a través de los blogs. @ Decálogo del buen excursionista con relación al cuidado y conservación del medio ambiente, se elaborará entre todos los niveles y todos lo publicaran en su blog como un gadget que se mantenga en la página de inicio desde el comienzo de curso. @ Herramientas de la web 2.0: blogs y webquest @ Listas de web y blogs interesantes @ Elaboración de material didáctico que se publicará @ La paz, los derechos de los niños, la constitución, la amistad @ Gráficos matemáticos relacionados con el medio ambiente @ Carteles que desarrollen la creatividad a través de programas asequibles a los alumnos PROYECTO DE INNOVACIÓN 9
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” @ Resolución de problemas publicados en el blog @ Libros de lectura en ambos idiomas @ Enlaces a juegos didácticos interesantes que incidan y ayuden a desarrollar las programaciones didácticas. @ Poemas, textos en diferentes formatos publicados en los blogs. @ Software de la pizarra digital @ Uso de bibliotecas virtuales @ Uso de documentos audiovisuales @ Iniciación en procesadores de texto @ Producción de textos y presentaciones @ Uso de las herramientas de la web 2.0 para leer. Escribir y transmitir información- @ Identificación de los componentes básicos de un ordenador, su uso y cuidado. @ Utilización básica de tratamiento de textos: titulo, formato, archivo, impresión. @ Presentación en papel o soporte digital @ Búsqueda guiada en la red @ Exploración de recurso digitales para la creación de obras artísticas @ Búsqueda concreta de información: sobre instrumentos, compositores, artistas, obras musicales y artísticas, eventos culturales y musicales. METODOLOGIA Se organizaran un equipo de trabajo con un representante de cada ciclo educativo y la coordinadora, de esta manera garantizamos trabajar en coordinación vertical. A su vez cada vez que la CCP a través de sus convocatorias lo estime oportuno “invitará” a un miembro de este equipo de trabajo (siempre que no coincida con el/la coordinador/a de ciclo) a participar y exponer así los avances y el estado del proyecto. Este equipo de trabajo se reunirá a principio de curso y establecerá un cuadrante de reuniones mensuales. De igual manera se fijará un plan de actuación para cada PROYECTO DE INNOVACIÓN 10
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” trimestre del curso. Se organizaran los equipos de trabajo según las tares a realizar por cada profesor/a de la siguiente manera: Educación Primer Tercero 4º Primaria 5º Primaria 6º Primaria Infantil Ciclo Primaria Tutores/as Tutores/as Tutores/as Tutores/as Tutores/as Tutores/as Especialistas Especialistas Especialistas Especialistas Especialistas Especialistas de Inglés de Inglés de Inglés de Inglés de Inglés de Inglés PTSC Música, Ed. Música, Ed. Música, Ed. Música, Ed. Música, Ed. Física,PT y Física, PT y Física, PT y Física, PT Física, PT ORIENTADORA Logopeda Logopeda Logopeda ORIENTADORA ORIENTADORA BIBLIOTECA ESCOLAR Equipo Interdisciplinar del Plan de Lectura Equipo Directivo A lo largo del curso estas reuniones servirán para planificar las actividades que se van a desarrollar en cada ciclo y nivel. PARTICIPACIÓN, LA NO Destacar que nuestra metodología se va a basar en la EXCLUSIÓN, LA COLABORACIÓN y LA COOPERACIÓN. Abierta y flexible a los cambios que se necesiten realizar para la consecución de nuestros objetivos. PROYECTO DE INNOVACIÓN 11
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” Nuestro Plan de Actuación va a tener los siguientes ejes en torno a los que van a girar las actividades y la metodología: 1. BLOGS DE AULA Cada alumno/a tiene su nombre de usuario y clave para entrar en los blog como autores, de tal manera que puedan escribir sus entradas como artículos, insertar imágenes o videos, enlazar con recursos didácticos, editar comentarios. Para ello usaran la lengua castellana y la lengua inglesa. PARA QUE TENEMOS BLOGS DE AULA: A. Para llevar a la escuela nuevas formas de aprender B. Para reforzar y ampliar conocimientos C. Para hacer participes de una manera activa de la educación de sus hijos/as a las familias mostrándoles el aula a través del blog. D. Para formar en el uso de las nuevas tecnologías E. Para comunicarse, participar, colaborar y compartir F. Para motivar a los alumnos/as G. Para desarrollar la creatividad H. Para desarrollar el trabajo en equipo I. Para publicar trabajos y producciones escolares J. Para fomentar el buen uso de internet y del ordenador K. Para realizar trabajos colaborativos L. Para utilizarlos en las diferentes áreas del currículo M. Para contribuir al desarrollo de la competencia digital N. Para planificar a largo y medio plazo trabajos O. Para aumentar la comprensión lectora y reforzar la expresión escrita y oral. PROYECTO DE INNOVACIÓN 12
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” NUESTROS BLOGS DE AULA BLOG 3º A y B: PERIODICO ESCOLAR: “CORTESITO” BLOG DE 4º A: http://4a20082009.blogspot.com/ BLOG DE 4º B: http://4b0809.blogspot.com/ BLOG DE AULA DE 5º BLOG DE 6º: http://quintohernancortes.blogspot.com/ ¿QUE ACTIVIDADES HACEMOS CON LOS BLOGS DE AULA? @ Contar salidas, excursiones @ Publicar fotografías de actividades y de producciones escolares @ Publicar presentaciones power point relacionadas con las diferentes áreas del currículo @ Buscar recursos educativos y publicarlos en el blogs para compartirlos con los demás @ Publicar videos sobre actividades y producciones escolares @ Contar noticias del aula o del colegio @ Escribir los deberes o tareas que hay que hacer diariamente @ Escribir cuentos, poemas, historias, adivinanzas,… @ Escribir retos matemáticos @ Escribir sobre temas de actualidad @ Comentar lo publicado por los demás desde el respeto @ Recordar informaciones del aula o del colegio que sean importantes @ Presentar y exponer los trabajos publicados a sus compañeros/as @ Insertar enlaces a páginas o blog interesante para los alumnos/as y docentes @ Acceder y consultara diccionarios, enciclopedias @ Realizar búsquedas temáticas a través de enlaces a buscadores PROYECTO DE INNOVACIÓN 13
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” 2. BLOG DOCENTES Creados y utilizados por los profesores como un apoyo a la práctica educativa desarrollada en el aula y como un portal de información y recursos para nuestros/as alumnos/as y sus familias. Son blogs que como los de aula en los que se usará la comunicación lingüística tanto en lengua castellana como en lengua inglesa. Un lugar donde compartimos además experiencias entre los profesores del centro. NUESTROS BLOGS DOCENTES Y COLECTIVOS BLOGMISSPOLLY: http://blogmisspolly.blogspot.com/ BLOG DE PRIMER CICLO: http://primerciclo0809.blogspot.com/ BLOG “A LA CONQUISTA DE LA LECTURA” (Biblioteca del centro) BLOG “EL RINCON DE LA MÚSICA” PARA QUE LOS BLOGS DOCENTES @ Para crear y compartir un banco de recursos de las diferentes áreas del currículo @ Para trabajar en grupos y de manera cooperativa. @ Para publicar unidades didácticas multimedia creadas por el profesorado @ Para innovar en metodologías y compartir experiencias @ Para seguir creyendo que educación está muy unido a “ la motivación” @ Para utilizar diferentes medios: audio, video, animaciones, imágenes, texto,… @ Para buscar en internet recursos interesantes y aplicables a nuestros alumnos/as @ Para crear un equipo docente on-line @ Para fomentar la consolidación del uso de las TIC en las aulas @ Para aumentar la respuesta educativa que damos a nuestros alumnos/as PROYECTO DE INNOVACIÓN 14
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” QUE ACTIVIDADES HACEMOS CON LOS BLOG DOCENTES @ Organizar los recursos según las áreas del currículo @ Publicar actividades y tareas que contribuyan al desarrollo de las competencias básicas: @ Juegos de repaso @ Invención de problemas @ Lectura de cuentos on line @ Aprendizaje de poesías, adivinanzas,… @ Imágenes y videos de las actividades que se desarrollan en el centro @ Publicación de las producciones de los alumnos/as @ Recomendaciones de lecturas para las vacaciones @ Enlaces con videos didácticos interesantes y que se encuentren en internet @ Enlaces con páginas web y blog interesantes que aporten actividades on line @ Publicación de carteles elaborados con programas de dibujo @ Publicación de postcats @ Listas de música preferida por las alumnos/as y los profesores/as @ Tema musical de la semana @ Biografías de grandes músicos: actividades y juegos @ Adivina: ¿quién es el autor de…? @ Acceder y consultara diccionarios, enciclopedias @ Realizar búsquedas temáticas a través de enlaces a buscadores @ Publicar y difundir trabajos propios y en grupo PROYECTO DE INNOVACIÓN 15
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” 3. Web Quest en el 3er Ciclo de Ed. Primaria “Una metodología para utilizar en el aula” El uso de webquest en el aula tiene como principal objetivo que los alumnos/as empleen su tiempo de forma más eficaz, usando y transformando la información y no sólo buscándola. Los alumnos/as a los que va dirigida esta actividad son los de 5º y 6º de Primaria. Cuando nos planteamos elaborar y usar webquest en el aula nos preguntamos el por qué de este recurso y encontramos que: @ Estamos en la era de la información y la comunicación. @ Nuestros alumnos/as pertenecen a la generación .com @ Debemos plantearnos una nueva metodología y el uso de distintos recursos. @ Supone un nuevo rol para el profesor. Partiendo de estos planteamientos nos proponemos los siguientes objetivos: @ Garantizar el acceso a informaciones auténticas y actualizadas @ Promover aprendizajes cooperativos, cada componente se responsabiliza de su parte del proceso. @ Desarrollar habilidades que favorezcan el aprender a aprender, los alumnos se enseñan mutuamente y se animan en un trabajo real. @ Incentivar la creatividad. @ Fomentar las habilidades sociales, interpersonales, de pequeños grupos,… @ Respetar los ritmos y niveles de aprendizaje. @ Incorporar las TIC en el currículo. @ Revalorar el parel del profesor como orientador y guía en la búsqueda de información Las capacidades que queremos alcanzar en nuestros alumnos. 1. Análisis 2. Síntesis 3. Clasificar 4. Identificar 5. Abstracción 6. Reflexión PROYECTO DE INNOVACIÓN 16
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” CONTENIDOS Los alumnos deben conocer: @ Las características básicas de un equipo informático @ Utilización de las principales herramientas de internet(bajarse información, buscar y seleccionar) @ Conocimientos sobre los temas que van a trabajar  Halloween: vocabulario, origen, historias, tradiciones, trajes, chants,…(en inglés)  La paz escolar: origen, personajes importantes, premios nobel de la paz, poemas,  Conoce el patrimonio cultural de nuestra comunidad: provincias, relieve, historia, hechos importantes, ciudades patrimonio y de interés,…  El medioambiente : vocabulario especifico, intervención del hombre en el medio, reciclar, nuestro entorno natural.(en inglés) TEMPORALIZACIÓN Coincidiendo con las celebraciones se realizarán las Webquest. - Final de Octubre Halloween (31 de Octubre) - Final de Enero La Paz escolar (30 de Enero) - El medioambiente (Marzo) - Conoce el patrimonio cultural de Castilla la mancha (31 Mayo) La secuenciación de estas WQ será: 5º EDUCACIÓN PRIMARIA 6º EDUCACION PRIMARIA WEBQUEST HALLOWEEN (EN INGLÉS) WEBQUEST RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE (EN INGLÉS) WEBQUEST LA PAZ ESCOLAR (EN WEBQUEST CONOCE TU PATRIMONIO CASTELLANO) CULTURAL DE CASTILLA LA MANCHA (EN CASTELLANO) Los responsables de la elaboración de este material serán: . María Rodríguez . Lidia Bonilla . María Peco PROYECTO DE INNOVACIÓN 17
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” EVALUACIÓN Los profesores valorarán las dificultades que se han encontrado los alumnos, el grado de consecución de los objetivos y el éxito alcanzado por los alumnos al conseguir la tarea propuesta. Los alumnos tendrán que hacer su propia autoevaluación, pues una parte importante de esta actividad es la evaluación de todo el proceso, de los recursos y del buen uso de los recursos para la consecución de la tarea propuesta. PROYECTO DE INNOVACIÓN 18
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” 4.La Competencia digital en el aula En el aula trabajamos la competencia digital a través del rincón del ordenador en Educación Infantil, de los proyectores y portátiles (en Infantil y Primaria) y queremos iniciar en el uso de la pizarra digital en las dos etapas. Tenemos que tener presente que las funciones de la escuela van cambiando, en mayúscula hay que entender las siguientes acciones: CONOCER, HACER, COLABORAR, CONVIVIR, COLABORAR Y SER, como partes importantes para alcanzar el pleno desarrollo de la competencia, TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL. Entre las nuevas metas están las nuevas metodologías (más centrada en los alumnos/as) y la nueva organización espacial y temporal. En Educación Infantil, disponen de un rincón en el aula (RINCON DEL ORDENADOR) donde utilizan diariamente y según la distribución espacio temporal del profesor los alumnos. Trabajamos en: El uso básico del PC Integración de este medio en la metodología tradicional Uso de internet a través del blog de Educación Infantil: BLOGMISSPOLLY Uso de solfware educativo que refuerza lo ya aprendido en el aula o bien es el punto de partida para el desarrollo de las unidades didácticas. Uso del PC, para escuchar y ver AUDIOCUENTOS Uso del PC para montaje y visionado de fotográficas y videos de actividades del centro: salidas, excursiones, día del libro, día de la paz, cuentos relatados por los niños en inglés a sus compañeros/as PROYECTO DE INNOVACIÓN 19
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” PIZARRA DIGITAL La idea es buscar un espacio común para la participación semanal de todos los niveles de las dos etapas. Este espacio que actualmente se está acondicionando de manera más adecuada es el AULA 1 de informática, aula que el centro instaló hace diez años y que no es el Althia que fue posterior. En este espacio se pondrá una pizarra digital, un cañón de proyección fijo al techo, eso unido a la nueva distribución del aula, en forma de “u” los trece equipos informáticos hacia la pared y el espacio del centro del aula con un suelo especial aislante para que los alumnos/as se puedan sentar. Creemos que su ubicación en concreto en una de las aulas de informática es muy importante ya que el profesor podr´ça proyectar la explicación de lo que han de hacer en determinados programas informáticos a los alumnos. No queremos con este proyecto y con la iniciación en el uso de este nuevo recurso, saber “algo más” de informática, sino que queremos en todo momento perseguir un objetivo: integrar las nuevas tecnologías como una herramienta más, por lo tanto pretendemos que la pizarra digital de manera gradual alcance a serlo en nuestro centro a través de este proyecto. Es un recurso que estará a disposición de todo el profesorado para cuando quieran utilizarlo para sus clases. El uso y la disponibilidad del aula se gestionarán con un cuadrante de horario. El centro dispone actualmente de una pizarra digital móvil, que no está en un aula especifico y si puede ser utilizada en cualquier aula con pizarra tradicional. Con este proyecto pretendemos tener una fija en el espacio anteriormente citado y de mejor calidad que la que hasta ahora posee el centro. PROYECTO DE INNOVACIÓN 20
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” Para que queremos trabajar en nuestro centro con la PIZARRA DIGITAL: @ Para proponer nuevas metodologías @ Para tener una fuente importante de información multimedia e interactiva @ Para tener en un mismo recurso otros muchos: video, televisión, proyector de diapositivas, de trasparencias, reproductor de audio. @ Para acceder a la información de manera inmediata @ Para aumentar la motivación de nuestros/as alumnos/as @ Para que las clases sean más dinámicas y atractivas @ Para aumentar la confianza y autoestima del profesorado que vea que es capaz de utilizar en su práctica docente este recurso de manera efectiva. @ Para promover la interacción entre los/as alumnos/as PROYECTO DE INNOVACIÓN 21
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” 4. Nuestras aulas de informática Como ya hemos reflejado en páginas anteriores disponemos de dos aulas de informática: AULA 1 y ALTHIA. Son y seguirán siendo utilizadas como herramientas para conseguir los objetivos de las diferentes áreas del currículo. Porque y para que usamos y seguiremos usando las aulas de informática: @ Para seguir dinamizando las Tecnologías de la Información y Comunicación en el centro. @ Porque son medios y recursos que refuerzan, apoyan y consolidan los conocimientos de las áreas del currículo. @ Para que los profesores incorporen de manera habitual este recurso y espacio en sus programaciones didácticas. @ Para que los alumnos aprendan conocimientos de las áreas a través del ordenador. @ Porque su uso fomenta las relaciones entre los iguales mediante el intercambio de información, de ideas,… el trabajo en equipo. @ Para manejar de manera básica un procesador de textos (Word) y un programa de dibujo (PAINT) @ Para manejar de manera básica un navegador para la búsqueda de información en internet. Hasta el momento los resultados han sido muy positivos, seguir con su utilización en el proceso enseñanza aprendizaje y mejorarlo supone para nosotros realizar actividades novedosas como las siguientes: @ Mantener correspondencia @ Envío de trabajos al profesor @ Tutorización on line entre el profesor y el/la alumno/a @ Resolver ejercicios interactivos a través del ordenador: (CUADERNIA, CLIC, HOTPOTATOES, FLASH,…): trabajando la lectura, escritura, el cálculo, la ortografía, resolución de problemas, mecanografía,… @ Utilizar aplicaciones de consulta y obtención de información: enciclopedia, diccionarios, atlas geográficos o históricos... @ Creación colectiva de textos y publicación en los blogs correspondientes. @ Consultar y trabajar página de inglés. @ Consulta de la página Web del colegio PROYECTO DE INNOVACIÓN 22
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” DISTRIBUCIÓN DE RESPONSABILIDADES EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDAD RESPONSABLE TEMPORALIZACIÓN BLOGS DE AULA TUTORES/AS DE 3º, 4º, 5º Y TODO EL CURSO ESCOLAR 6º ESPECIALISTAS DE ÁREAS COORDINADORA DEL PROYECTO BLOGS DOCENTES TUTORES/AS DE EDUCACIÓN TODO EL CURSO ESCOLAR INFANTIL Y PRIMAR CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESPECIALISTAS DE ÁREAS BIBLIOTECARIA Y EQUIPO INTERDISCIPLINAR DEL PLAN DE LECTURA ESPECIALISTA DE MÚSICA COORDINADORA DEL PROYECTO RINCON DEL ORDENADOR TUTORES/AS EDUCACIÓN TODO EL CURSO ESCOLAR INFANTIL Y ESPECIALISTAS DE ÁREA. COORDINADORA DEL PROYECTO AULAS ALTHIA Y AULA 1 TODO EL PROFESORADO DEL DE OCTUBRE A JUNIO CENTRO COORDINADORA DEL PROYECTO PROYECTO DE INNOVACIÓN 23
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” PÁGINA WEB DEL COLEGIO D. MANUEL VILLALBA TODO EL CURSO ESCOLAR WEBQUEST Dª! LIDIA BONILLA DE OCTUBRE A MAYO Dª MARÍA PECO Dª MARÍA TEIJEIRO COORDINADORA DEL PROYECTO PROYECTO DE INNOVACIÓN 24
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” PRESUPUESTO CANTIDAD PRECIO MATERIAL Recursos Bibliográficos 4U 100€ Adquisición de programas (software) 50 € Formación (asistencia a cursos) 100 € Otros recursos: grabadora de voz 1U 130€ Impresión de la Revista Escolar: “Cortesito” 500 U 700 € Registro páginas web de recursos en inglés 2U 40 € PROYECTO DE INNOVACIÓN 25
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” Diverso material fungible - DVD grabables 300 € - CD grabables - Material de plástica - Cartuchos, tóner - Rotuladotes Vileda - Borrador pizarra magnética - Bandas Magnéticas - Material para encuadernar - Material para plastificar - Fundas CD y DVD - Carpetas de anillas - Carpetas A3 Plastificadora 1U Pizarra blanca magnética (100 x 150) 1U 300 € Pantalla de Proyección vertical (175 x 131) 1U 160 € Pizarra Digital interactiva 1U 100€ Video Proyector (de proyección vertical) 1U 600 € Planning mensual 1U 1800 € 120 € 4500 € TOTAL: PROYECTO DE INNOVACIÓN 26
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” EVALUACIÓN Este proyecto innovador que queremos que se lleve a la práctica en su totalidad en nuestras aulas el próximo curso conlleva una buena formación del profesorado y una EVALUACIÓN adecuada. En esta evaluación de la innovación tendremos en cuenta los siguientes ámbitos: @ Mejora del rendimiento de nuestros/as alumnos/as @ Mejora de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje @ Apoyo institucional @ Evaluación de todo el desarrollo del proyecto La evaluación será: 1. Continua y periódica: durante el desarrollo del proyecto t de manera periodica (final de cada trimestre) se hará una valoración. Incluiremos la autoevaluzación del propio alumno/a. 2. Evaluación Final, donde valoraremos los resultados obtenidos en : I. El aprendizaje de los alumnos/as II. La mejora del proceso enseñanza- aprendizaje III. La calidad de los recursos IV. La competencias de los docentes V. El desarrollo de las competencias VI. Los logros personales y grupales VII. Los aspectos organizativos: espacio / temporales PROYECTO DE INNOVACIÓN 27
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” LISTADO DEL PROFESORADO IMPLICADO EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO Nombre y Apellidos DNI Definitivo/Interino Especialidad 1. Álvarez García, María del 13936592 H Definitiva Inglés Mar 2. Arce Escobar, Andrés 4136741 F Definitivo Educación Física 3. Asensio Hernández, 8846217 A Comisión de Servicios Educación Infantil Lourdes 4. Barbero García, María 28938098 G Definitiva Orientadora Lourdes 5. Blesa González, Beatriz 4188333 X Definitiva Inglés 6. Bonilla Muñoz, Lidia 4153799 E Definitiva Inglés Evangelina 7. Bonilla Muñoz, Marta 4167902 A Definitiva Inglés Susana 8. Bustamante Rebato, 6267268 K Interina Educación Infantil Marta 9. De la Iglesia Sánchez, 4204225 D Definitiva PTSC Cristina 10. Del Río Polo, Teresa 4167117 T Definitiva Educación Infantil 11. Díaz Sánchez, Rafael 4130325 P Definitivo Educación Primaria 12. Ferrero Ferrero, Lourdes 11947731 J Asesora Lingüística Inglés 13. Flores Aragón, María 4176045 G Interina Religión Victoria 14. Flores López, Antonio 22142114 Z Asesor Lingüístico Inglés 15. García Campos, Ana 4175401 G Interina Educación Infantil Isabel 16. García Valencia, Beatriz 4612314 D Definitiva Inglés 17. Gómez Fernández, Abel 5633949 F Definitivo Educación Infantil 18. Guerra Lesme, Jesús 4135908 W Definitivo Educación Primaria 19. Herrero Álamo, 4148797 B Interina Educación Infantil Inmaculada PROYECTO DE INNOVACIÓN 28
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” 20. Jou Vazquez, Milagros 4150225 J Definitiva Inglés 21. Manrique Sánchez, 4151246 E Definitiva Logopedia Teresa 22. Márquez Cordero, María 4172987 M Definitiva Educación Infantil del Carmen 23. Martin Molero, Roberto 3855704 F Comisión de Servicios Educación Física 24. Meco Peinado, 6260375 M Definitiva Inglés Evangelina 25. Ocaña del Olmo,Marianela 3856325 F Definitiva Música 26. Peco Guerra, María 5662157 V Definitiva Inglés 27. Pineda Arroyo, Ana 4175136 S Definitiva Inglés Cristina 28. Plaza Torres, María 5643263 Y Definitiva Educación Infantil Agustina 29. Ribagorda Araujo, Sara 4142048 R Definitiva Educación Infantil Adela 30. Rodríguez Teijeiro, María 36101293 X Asesora Lingüística Inglés Angélica 31. Sloan, Elizabeth 401240143 Asesora Lingüística Inglés 32. Sotelo Yepes, Millán 4128608 Q Definitivo Pedagogía Terapéutica 33. Torrico Aguilar, María 4151118 D Definitiva Educación Infantil Guadalupe 34. Vázquez Díaz, Elsa 4193833 J Definitiva Inglés 35. Vicente Gómez, Mª de la 4172425 H Interina Educación Infantil Caridad 36. Villalba Calderón, 28856357 M Definitivo Pedagogía Manuel Terapéutica PROYECTO DE INNOVACIÓN 29
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” BIBLIOGRAFIA @ “Pizarra Digital”-Pere Marquès Graells (Grupo Edebe) @ Vídeo: Web 2.0 según Aníbal de la Torre @ Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 20 / Enero 06 WEB 2.0 Aníbal de la Torre @ “Web 2.0: nuevas plataformas y recursos para la innovación educativa” (XXII Semana Monográfica de la Educación - Fundación Santillana) - Joanne H. Urrutia @ Uso educativo de los blogs- Tiscar Lara @ Nuevas herramientas y recursos para la innovación educativa.- O. MARTÍN BERNAL. Sociedad de la información y cambio educativo. XXII SEMANA MONOGRÁFICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDACIÓN SANTILLANA. Madrid, 20 de noviembre de 2007 @ http//www.aulablog.com @ Articulo del observatorio del CNICE @ http://www.aula21.net/ @ http://eduavanzando.blogspot.com/ PROYECTO DE INNOVACIÓN 30
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” RESUMEN TITULO: “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRACTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” COORDINADORA: Dª TERESA DEL RÍO POLO ÁMBITOS DE CONTENIDO POR EL QUE PARTICIPAMOS: @ El conocimiento del entorno medio ambiental del entorno más próximo y de la región @ La educación en valores: trabajamos los derechos de los niños, la constitución, la igualdad, la paz escolar, el día de la amistad, el respeto al medio ambiente. @ El conocimiento de herramientas de la web 2.0, es necesario que la escuela se vaya adaptando a la sociedad que nuestros/as alumnos/as se van a encontrar cuando traspasen sus puertas. @ Nuestro Plan de Lectura que también necesita de estas herramientas para mostrar ese mundo de diversión, ocio, entretenimiento y de aprendizaje que son los libros, Dvd, videos, y todo tipo de textos. @ Nuestro proyecto bilingüe: Convenio British Council, trabajamos indistintamente en los dos idiomas, inglés y castellano. JUSTIFICACIÓN Y PLAN DE ACTUACIÓN Participamos por primera vez en una convocatoria de proyectos de innovación, pero somos un centro que se caracteriza por que en los últimos seis cursos hemos participado en un Proyecto Comenius, desde 1996 estamos participando en el Proyecto Bilingüe MECD- British Council, actualmente estamos desarrollando un Proyecto Común de Agrupaciones (Convocatoria del MECD) escolares con otros dos centros bilingües de otras comunidades autónomas, tenemos un Plan de Lectura aprobado por la Consejería de Educación. Durante tres cursos colaboramos y participamos en las Escuelas de Igualdad organizadas por la Concejalía de la Mujer, destacamos por nuestras actividades extracurriculares y viajes educativos: viaje de intercambio con un colegio inglés en Newcastle, acampadas escolares, viajes educativos en la región (Tablas de Daimiel), olimpiadas escolares, jornadas culturales PROYECTO DE INNOVACIÓN 31
  • “LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL CEIP HERNAN CORTES” cuyos protagonistas son los libros y la interculturalidad, feria del libro en inglés, además iniciamos un proyecto nuevo ( de correspondencia viva y verdadera a través de e-mail entre alumnos/as en inglés y español) con un colegio italiano que va a tener como soporte y herramienta las nuevas tecnologías. Cada vez somos más dinámicos, aunando proyectos que marcan una línea innovadora en todo momento en nuestra práctica educativa. Queremos lograr mejoras tanto cualitativas como cuantitativas. Solicitamos este proyecto pensando en seguir con la labor realizada hasta ahora y en la que este curso se está iniciando. Es un éxito que mayoritariamente el claustro haya decidido que implicarse en este proyecto de innovación que será de gran utilidad para la práctica docente. Y todo esto teniendo en cuenta las reticencias y temores que el uso de las nuevas tecnologías puede provocar en el profesorado. Por ello creemos muy interesante participar en este proyecto, que es muy atractivo y motivador. Y para realizarlo tenemos que contar con el reconocimiento y apoyo institucional, con adecuada formación del profesorado, con una adecuada reflexión de lo que estamos haciendo en las aulas y que se puede mejorar, con los recursos digitales buenos tanto en calidad como en cantidad, en la implicación de un porcentaje muy alto del claustro de profesores y en el apoyo del Equipo Directivo. PROYECTO DE INNOVACIÓN 32