Cultura da mídia na escola: os meios de
comunicação como produtores de
conteúdos relacionados aos temas
transversais e cur...
Plano da aula
1. A cultura da mídia na escola

2. Usos de meios de comunicação como
produtores de conteúdo
3. Meios de com...
Cultura da mídia na escola
•

Escolas como ecossistemas comunicativos:

relação de trocas e de interdependência entre sere...
Cultura da mídia na escola
•

Perspectiva da Educomunicação:
educar para a comunicação, estimulando a
capacidade de leitur...
Cultura da mídia na escola
Premissas:
•

Educação transformadora

•

Educação para a cidadania

•

Ensino-aprendizagem com...
Cenário geral da escola hoje
Redes de Ensino Público Estadual e Municipal
• professores pouco capacitados e mal remunerado...
Acesso às mídias

Pesquisa CETIC.BR - TIC KIDS ONLINE 2012

Frequência de uso da Internet por atividade realizada pela
cri...
Acesso às mídias

Proporção de domicílios urbanos com acesso simultâneo ao serviço de iluminação
elétrica e posse de bens ...
Quem é o professor, quem é o aluno?
• professores imigrantes x alunos nativos digitais (Mark
Prensky, 2001)
Professores Im...
Usos de meios de comunicação:
contextos

Presenciais e semi-presenciais:
• apoio para os temas trabalhados em cada
discipl...
Usos de meios de comunicação:
contextos

A distância:
• ambientes digitais colaborativos e ferramentas
interativas - integ...
Usos de meios de comunicação:
perspectivas pedagógicas e gestão
Presença/proximidade com o contexto da escola
Projetos com...
Usos de meios de comunicação:
perspectivas pedagógicas e gestão
Formação continuada de professores:
•
•

produção, análise...
Meios de comunicação e temas
transversais
PCNs – educar para a democracia e para a cidadania
Temas transversais
•

ética, ...
Meios de comunicação e temas
transversais
Projetos transdisciplinares que contemplem:
•

temas transversais e suas relaçõe...
Meios de comunicação e temas
transversais
Projetos transdisciplinares: etapas x mídias / ferramentas
Etapas

Mídias

Pesqu...
Projeto transdisciplinar em
ambiente colaborativo

http://www.escolacomcelular.org.br/
Meios de comunicação e currículo

Apoio a aula presencial:
• instigar, detalhar, exemplificar, descrever, dar voz a
pessoa...
Meios de comunicação e currículo
Atividades presenciais e semipresenciais:
• análise do conteúdo veiculado pela mídia, da ...
Bibliotecas abertas, e-books
Videoaulas
Videoaulas
Referências bibliográficas
LOURENÇO, S. Educomunicação e Políticas Públicas: construindo um modelo de
avaliação em espaços...
Taïs Bressane
Cultura da mídia na escola
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Cultura da mídia na escola

704 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
704
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Cultura da mídia na escola

  1. 1. Cultura da mídia na escola: os meios de comunicação como produtores de conteúdos relacionados aos temas transversais e curriculares
  2. 2. Plano da aula 1. A cultura da mídia na escola 2. Usos de meios de comunicação como produtores de conteúdo 3. Meios de comunicação e temas transversais 4. Meios de comunicação e currículo
  3. 3. Cultura da mídia na escola • Escolas como ecossistemas comunicativos: relação de trocas e de interdependência entre seres e grupos culturalmente diferentes (Soares, 1999) • Mídia como produtora de cultura: papel formador na nossa concepção de mundo, na constituição de nossas crenças e valores.
  4. 4. Cultura da mídia na escola • Perspectiva da Educomunicação: educar para a comunicação, estimulando a capacidade de leitura crítica dos meios e mensagens, a apropriação do processo de produção midiática e da produção de sentidos nas diferentes linguagens (Lourenço, 2011).
  5. 5. Cultura da mídia na escola Premissas: • Educação transformadora • Educação para a cidadania • Ensino-aprendizagem como construção conjunta do conhecimento
  6. 6. Cenário geral da escola hoje Redes de Ensino Público Estadual e Municipal • professores pouco capacitados e mal remunerados • ensino tradicional, compartimentalizado, voltado para o consumo de conteúdos • altos índices de indisciplina, evasão e violência Ensino privado • professores mais capacitados • ensino voltado para o mercado
  7. 7. Acesso às mídias Pesquisa CETIC.BR - TIC KIDS ONLINE 2012 Frequência de uso da Internet por atividade realizada pela criança/adolescente no último mês – para trabalho escolar
  8. 8. Acesso às mídias Proporção de domicílios urbanos com acesso simultâneo ao serviço de iluminação elétrica e posse de bens duráveis: Iluminação elétrica, computador, Internet, aparelho de DVD, TV em cores. Fonte: tabela 2.17 Síntese de Indicadores Sociais – IBGE 2012
  9. 9. Quem é o professor, quem é o aluno? • professores imigrantes x alunos nativos digitais (Mark Prensky, 2001) Professores Imigrantes Alunos Nativos  Livros  Tv, Internet e games  Textual  Visual  Sotaque  Falantes nativos  Raciocínio lento  Raciocínio rápido  Método  Tentativa e erro  Ordem  Acesso randômico  Uma coisa por vez  Multi-tarefas  Teoria  Prática  Aprendizado individual  Aprendizado colaborativo Mattar, 2010
  10. 10. Usos de meios de comunicação: contextos Presenciais e semi-presenciais: • apoio para os temas trabalhados em cada disciplina e para os temas transversais • recursos para produção de atividades e projetos
  11. 11. Usos de meios de comunicação: contextos A distância: • ambientes digitais colaborativos e ferramentas interativas - integração social dos alunos • ambientes digitais para formação continuada de professores • ambientes de apoio a gestão de projetos
  12. 12. Usos de meios de comunicação: perspectivas pedagógicas e gestão Presença/proximidade com o contexto da escola Projetos com vinculação ao currículo e aos temas transversais: • • • planos de ação baseados em diagnósticos, desenvolvimento e implementação colaborativos (professor/aluno/comunidade) avaliação participativa e contínua de cada etapa
  13. 13. Usos de meios de comunicação: perspectivas pedagógicas e gestão Formação continuada de professores: • • produção, análise de conteúdos/formatos uso das mídias como recursos de ensinoaprendizagem Disponibilização e atualização constantes de materiais, equipamentos e tecnologia.
  14. 14. Meios de comunicação e temas transversais PCNs – educar para a democracia e para a cidadania Temas transversais • ética, saúde, meio-ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual. Meta – educação básica de qualidade para todos
  15. 15. Meios de comunicação e temas transversais Projetos transdisciplinares que contemplem: • temas transversais e suas relações com as diferentes áreas • alunos receptores críticos e produtores de conteúdo em diferentes gêneros e suportes • a interação entre os alunos, com os professores, com a escola e com a comunidade • a análise, produção e uso exploratórioinvestigativo das mídias e de suas linguagens.
  16. 16. Meios de comunicação e temas transversais Projetos transdisciplinares: etapas x mídias / ferramentas Etapas Mídias Pesquisa e contextualização do tema/problema mídia impressa, TV, Internet Compartilhamento de informações jornal, jornal-mural, blogs, wikis, etc. Análise do material pesquisado e planejamento do projeto plataformas de escrita coletiva (wikis, google docs.) Elaboração de conteúdos para diferentes suportes rádio, podcast, vídeos, fotos, etc. Documentação de cada etapa fotos, vídeos, textos. Divulgação vídeos, fotos, jornal, jornal-mural, blogs, ambientes colaborativos, etc Monitoramento e avaliação Ambientes colaborativos, instrumentos de avaliação e auto-avaliação
  17. 17. Projeto transdisciplinar em ambiente colaborativo http://www.escolacomcelular.org.br/
  18. 18. Meios de comunicação e currículo Apoio a aula presencial: • instigar, detalhar, exemplificar, descrever, dar voz a pessoas, grupos, culturas vídeos/filmes/jornal/podcast/rádio
  19. 19. Meios de comunicação e currículo Atividades presenciais e semipresenciais: • análise do conteúdo veiculado pela mídia, da edição desse conteúdo e das características de cada meio • recepção e produção de vídeos, jornal, jornal-mural, fanzines, web (ambientes colaborativos, comunidades de prática, blogs, objetos de aprendizagem, aplicativos, etc.) • resolução de problemas, construção colaborativa, uso investigativo, contextualização e interação com a comunidade
  20. 20. Bibliotecas abertas, e-books
  21. 21. Videoaulas
  22. 22. Videoaulas
  23. 23. Referências bibliográficas LOURENÇO, S. Educomunicação e Políticas Públicas: construindo um modelo de avaliação em espaços de educação formal. Trabalho apresentado no I Colóquio de Professores, Pesquisadores e Estudantes de Comunicação, XXXIV Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2011. MATTAR, J. Games em educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo: Pearson, 2010. PRENSKY, M.: Digital Natives Digital Immigrants. In: PRENSKY, Marc. On the Horizon. NCB University Press, Vol. 9 No. 5, October (2001a). Disponível em <http://www.marcprensky.com/writing/>. Accesso em 13/Março/2008.
  24. 24. Taïs Bressane

×