CI 350 Unit Plan Powerpoint

  • 51 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
51
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Reading Skills and Strategies TAYLOR BRUER
  • 2. Learners The students that I will be teaching are in the tenth grade and all on  a tenth grade reading level. A group of 23 students: 10 being male  and 13 being female. There are 5 Caucasian students, 5 African  American students, 5 Hispanic students, 5 biracial students, and 3  Asian students.  Five students have mild attention deficit hyperactivity disorder. One student has as orthopedic impairment, cerebral palsy. One student has a moderate to severe hearing impairment. 
  • 3. Main Objective  The tenth grade students will apply reading skills and strategies to inform, to  perform a task and to read for literacy experience by: identifying and using  grade appropriate essential reading components (phonemic awareness, phonics,  vocabulary, fluency, comprehension, written application) and selecting a wide  variety of literature and diverse media to develop independence as readers  (West Virginia Department of Education) by doing exercises throughout the  week such as: identifying simple symbolic pictures, making up a story with  symbolism in it for the rest of the class to identify, participating in “Draw What  You Hear Activity” for an imagery lesson, and other activities for the students to  be involved hands on in accordance with the literary device that is being taught.  These lessons will be the result that students will be able to understand and  identify the literary devices listed above with 100% accuracy by the end of an 18  week semester (these skills will be taught first because they will be  used/practice throughout the whole semester).
  • 4. Agenda Monday •Symbolism •Imagery  Tuesday •Irony  •Satire Wednesday •Cadence •Scansion  Thursday  •Flashback •Foreshadowing Friday •Freytag’s Pyramid (exposition, rising action, climax, falling  action, catastrophe, denouement)  Each literary device will be defined and examples will be given 
  • 5. Use of Technology Poster Boards will be used to display each literary device telling the definition and giving  examples for student reference.  Smart Board will be used to display pieces of literature for the class as a whole to identify  literary devices. Students will be used to play the role of a literary device through a story that their groups will  come up with while the audience (students not performing at the time) will identify. 
  • 6. Works Cited West Virginia Department of Education. "Teach21 CSO Information ‐ Key Word All CSO Areas.“ Teach21 CSO Information ‐ Key Word All CSO Areas. N.p., n.d. Web. 12 Sept. 2013.