Desarrollo en el uso delas tics

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en esta presentación podrán apoyarse para la investigación de búsqueda por Internet y consejos de como ser una persona info-competente

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Desarrollo en el uso delas tics

  1. 1. Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y
  2. 2. “Aspectos importantes para definir una estrategia de búsqueda • Para realizar una buena investigación se necesitan de varios factores y actitudes que debe de tener una persona. Durante esta presentación se expondrán varios aspectos y consejos para realizar una mejor investigación o búsqueda.
  3. 3. • Muchas veces los estudiantes que ya tienen conocimientos previos de algún tema piensan que ya lo saben todo o que no necesitan ya investigar, y esto, los limita mucho en si desarrollo como estudiantes.
  4. 4. • La transformación de internet y la evolución de la tecnología a hecho que la investigación sea muy diferente a lo que era antes, y han hecho que el uso de las tecnologías de la información vaya desplazando a los antiguos métodos de investigación.
  5. 5. “habilidades que deben de tener los buenos investigadores” • Los buenos investigadores además de tener ciertos conocimientos específicos tienen actitudes y comportamientos que promueven el exito, como lo son: • Sabe qué es lo que él o ella está buscando. • Se da cuenta de que puede hacer escogencias de búsqueda. • Reconoce vacíos en la investigación. • Conoce las estrategias básicas para la evaluación de fuentes. • Reconoce que investigar en Internet es un proceso recursivo e interactivo. • Sabe que existen las pantallas con opciones de búsqueda avanzada y que éstas ofrecen un mayor poder de exploración. • Sabe que hay tres tipos principales de búsqueda: palabra clave, materia o tópico, y búsqueda por campo. • Sabe como pensar acerca de una consulta. • Sabe cuando importa la calidad.
  6. 6. “diferentes rasgos de una buena investigacion” • A continuación se presentaran una serie de rasgos que ayudan a una persona a ser info-competente
  7. 7. Informacion previa • El tener conocimientos previos acerca de el area que se esta investigando. • Esto puede significar hacer una lectura de fondo antes de emprender alguna investigación seria.
  8. 8. Opciones de búsqueda • Una vez el estudiante ha hecho alguna investigación a fondo, él o ella deben elegir donde buscar más información. • el estudiante competente en información sabe que las herramientas de búsqueda se pueden organizar dentro de grupos o géneros, y que distintas herramientas son más efectivas para diferentes tareas.
  9. 9. Vacíos en la investigación • El estudiante competente en información, que está inmerso en un tema, el sabe que el pasar por alto personas, fuentes y conceptos importantes provocaría o generaría vacíos en la investigación
  10. 10. Proceso • Cuando las cosas no van bien los estudiantes competentes en información estudian la causa y refinan sus estrategias de búsqueda. Ellos saben que un consejo (tip) o un listado de sugerencias están disponibles y son fáciles de consultar en la mayoría de las herramientas de búsqueda. • Ellos examinan y profundizan en sus listas de resultados para encontrar ideas, palabras o frases alternas.
  11. 11. Búsqueda avanzada • En un buscador de internet podría contener la elección de filtros por documento (imagen, texto, video, etc.), por el idioma del documento, por los derechos de uso, etc.
  12. 12. Tres tipos de busqueda • El estudiante info-competente sabe que se puede investigar usando una de tres formas y estas son por: • Palabra clave • Materia • Tema o Campo
  13. 13. Palabras clave • La búsqueda por palabra clave permite a los investigadores combinar términos de manera estratégica, por ejemplo, encerrar frases entre comillas para asegurar que esas palabras se conserven unidas. (ej. “vitamina A”) o incluir “y” entre palabras que necesariamente deben estar incluidas en los resultados.
  14. 14. Tema o Campo • La búsqueda por tema o materia, constituye por lo general la mejor estrategia. Basándose en el vocabulario controlado de las bases de datos, los investigadores pueden hojear entre los contenidos de un conjunto estandarizado de términos de materias y de subtítulos, para enfocar su búsqueda como lo sugiere la estructura de la base de datos.
  15. 15. Calidad de la investigación • Las capacidades cognitivas no perdurarán a menos que estén apoyadas por hábitos de la mente, actitudes y comportamientos. El estudiante competente en información: • Tiene sentido de indagación • Tiene un plan • Tiene herramientas mentales para organizar materiales que él o ella recopilan, así como herramientas para diseñar el producto. • Es persistente e inquieto. • Reconoce cuando él o ella se pueden beneficiar al consultar un profesional en información.
  16. 16. “plan” • Un estudiante piensa de las palabras que lo pueden ayudar a visualizar un documento ideal y las palabras y frases qué puede contener. El manejo del tiempo es clave en la planificación del estudiante. • Los estudiantes info-competentes no retroceden ante una crisis de tiempo, pues entienden que la buena investigación toma tiempo, y que este proceso es recursivo; se trata de refinar, organizar, analizar, bosquejar, concluir y, volver atrás.
  17. 17. Herramientas mentales • Un estudiante info-competente se plantea distintas preguntas para identificar continuamente patrones de información. ¿En donde encaja mejor ésta información? ¿Se asimila a una comparación? ¿a una cronología? ¿a una tesis? ¿a un debate? ¿qué tipo de presentación parece mas efectiva?
  18. 18. Persistencia e inquietud • Para realizar una buena investigación no basta con la información que parece ser suficientemente buena; y es que no siempre la información tiene todos los datos necesarios o completos, un estudiante info-competente no se conforma con investigar lo simple sino que investiga a fondo consultando diferentes fuentes mas avanzadas y acudiendo a profesionales de la información que les pueden ayudar o asesorar a mejorar la investigación
  19. 19. Tare a 2
  20. 20. Define tu necesidad de informació n
  21. 21. ¿Cual es el propósito de mi búsqueda? • Es importante tener en cuenta el porque se esta haciendo un trabajo o investigación; Esto conlleva a que tienes una idea clara del tipo de tarea que has de llevar a cabo. Diferentes tareas= diferentes estrategias/ diferentes plazos temporales/ diferentes métodos de recogida de datos
  22. 22. Tiempo • El tiempo del que se dispone para realizar un trabajo influye mucho en la calidad de la investigación
  23. 23. Definición del tema • Antes de dar inicio a la investigación conviene definir el asunto del que vamos a tratar y para ello podemos: • Identificar los conceptos clave. • Determinar el contexto geográfico. • Determinar el contexto cronológico. • Delimitar la materia.
  24. 24. Como ampliar tu búsqueda • Para ampliar mejor tu búsqueda se puede utilizar diferentes “sinónimos”, “términos relacionados”, “traducciones al ingles u otros idiomas” etc…
  25. 25. Tare a 3
  26. 26. Web searching Strategies in Plain english”
  27. 27. 1ra estrategia • Cuando se busca algo en internet aparecen mucho resultados relacionados lo que se desea saber. Es por eso que es necesario ser mas especifico con lo que se desea buscar por ejemplo usar palabras clave o descriptivas
  28. 28. 2da estrategia • Se puede también utilizar operadores lógicos que nos proporcionan un resultado a partir de que se cumpla o no una cierta condición entre los mas usuales son: • NOT • OR • AND • Comillas • Define • Filetype • Site
  29. 29. Tare a 4
  30. 30. Navegadores • Es un software que permite el acceso a internet interpretando la información de archivos y sitios web para que estos puedan ser leídos.
  31. 31. Funcionalidad básica • La función básica de los navegadores web es permitir la visualización de documentos de texto posiblemente con recursos multimedia incrustados; además permite visitar paginas web y hacer actividades en ellas, es decir, podemos enlazar un sitio con otro, imprimir, chatear, entre otras funciones.
  32. 32. • El seguimiento de enlaces de una página a otra, ubicada en cualquier computadora conectada a Internet, se llama navegación, de donde se origina el nombre navegador (aplicado tanto para el programa como para la persona que lo utiliza, a la cual también se le llama cibernauta). Por otro lado, hojeador es una traducción literal del original en inglés, browser, aunque su uso es minoritario.
  33. 33. Función principal • La función principal del navegador es descargar documentos HTML y mostrarlos en pantalla. En la actualidad, no solamente descargan este tipo de documentos sino que muestran con el documento sus imágenes, sonidos e incluso vídeos streaming en diferentes formatos y protocolos. Además, permiten almacenar la información en el disco o crear marcadores (bookmarks) de las páginas más visitadas. • Algunos de los navegadores web más populares se incluyen en lo que se denomina una Suite. Estas Suite disponen de varios programas integrados para leer noticias de Usenet y correo electrónico mediante los protocolos NNTP, IMAP y POP.
  34. 34. Ejemplos de navegadores web • Internet Explorer. • Mozilla. • Mozilla Firefox. • Opera. • Google chrome.
  35. 35. Buscadores Un motor de búsqueda también llamado buscador es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su “spider” (o web crawler). Un ejemplo son los buscadores de internet cuando se pide información sobre algún tema. Éstos son programas que mediante directorios organizan la información existente en la red para que sea más rápido encontrarla.
  36. 36. Como funcionan • Funcionan como un directorio normal, en donde las personas dan de alta su página e indican el tipo de información que contiene, o a base de pequeños programas llamados robots o arañas, que constantemente están revisando los sitios de Internet y recopilando información sobre ellos, almacenándola en su base de datos.
  37. 37. ¿Como se busca? • Las búsqueda se hace con palabras clave o con arboles jerárquicos por tema, y el resultado de búsqueda es un listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados a lo que se busca
  38. 38. Tipos de buscadores Índices temáticos • Son sistemas de búsqueda por temas o categorías jerarquizados (aunque también suelen incluir sistemas de búsqueda por palabras clave). Se trata de bases de datos de direcciones Web elaboradas "manualmente", es decir, hay personas que se encargan de asignar cada página web a una categoría o tema determinado. Motores de búsqueda • Son sistemas de búsqueda por palabras clave. Son bases de datos que incorporan automáticamente páginas web mediante "robots" de búsqueda en la red
  39. 39. Ejemplos de buscadores • www.google.com • www.search.yahoo.com • www.bing.com • www.foofoind.com • www.rtbot.net • www.chacha.com • www.duckduckgo.com • www.hispavista.com • www.baidu.com • www.dmoz.com
  40. 40. Metabuscadores • El metabuscador es un sistema que localiza información en los motores de búsqueda más usados y carece de base de datos propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada uno. Un buscador normal recopila la información de las páginas mediante su indexación, como Google o bien mantiene un amplio directorio temático, como Yahoo. La definición simplista sería que un metabuscador es un buscador en buscadores.
  41. 41. Metabuscadores Ventajas • La ventaja principal de los metabuscadores es que amplían de forma notoria el ámbito de las búsquedas que realizamos, proporcionando mayor cantidad de resultados. La forma de combinar los resultados depende del metabuscador empleado. Desventajas • Una de las desventajas importantes es que, mientras que cada buscador dispone de su propia sintaxis de búsqueda, los metabuscadores no distinguen entre las diferentes sintaxis. Por lo tanto, para buscar información muy específica es mejor emplear buscadores de los que conozcamos la sintaxis.
  42. 42. Ejemplos de metabuscadores • Aleyare, (en español) • Dogpile, (en inglés) • Ixquick, en inglés • Metacrawler, (en inglés) • Mam • copernic • serbeck • roky
  43. 43. Operadores lógicos • En lógica, una conectiva lógica, o simplemente conectiva, es un símbolo que se utiliza para conectar dos fórmulas bien formadas (atómicas o moleculares), de modo que el valor de verdad de la fórmula compuesta depende del valor de verdad de las fórmulas componentes.
  44. 44. • En programación se utilizan para combinar valores de verdad y obtener nuevos valores que determinen el flujo de control de un algoritmo o programa. • Las conectivas lógicas son, junto con los cuantificadores, las principales constantes lógicas de muchos sistemas lógicos, principalmente la lógica proposicional y la lógica de predicados.
  45. 45. • Los operadores permiten enfocar la búsqueda vinculando términos de búsqueda y definiendo la relación entre ellos. La biblioteca-e reconoce los siguientes tipos de operadores. • Operadores booleanos • Operadores de posición • Operadores relacionales
  46. 46. Ejemplos de operadores logicos • NOT • OR • AND • Comillas • Define • Filetype • Site
  47. 47. Operadores boleanos • Los operadores booleanos (AND, NOT, OR, XOR) localizan registros que contienen los términos coincidentes en uno de los campos especificados o en todos los campos especificados. Utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases entre más de un campo de texto, o utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases dentro de un campo de texto.
  48. 48. • Utilizar el operador AND para localizar registros que contengan todos los términos de búsqueda especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros AND gatos", la biblioteca-e localiza registros que contengan todos los términos especificados. • Utilizar el operador OR para localizar registros que contengan cualquiera o todos los términos especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros OR gatos", la biblioteca-e localiza registros que contengan el primer término o el segundo.
  49. 49. • Utilizar el operador NOT para localizar registros que contengan el primer término de búsqueda pero no el segundo. Por ejemplo, si se busca por "perros NOT gatos", la biblioteca-e localiza registros que contienen el primer término pero no el segundo. • Utilizar el operador XOR (o exclusivo) para localizar registros que contengan cualquiera de los términos especificados pero no todos los términos especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros XOR gatos", la biblioteca-e localiza registros que contienen cualquiera de los términos especificados pero no todos los términos especificados
  50. 50. Operadores racionales • Los operadores relacionales (<, >, =, <>, <=, >=) permiten buscar expresiones numéricas. Utilizar los operadores relacionales encerrando un campo entre llaves {}, y tecleando un operador relacional y un número. operador Definicion < Menor que > Mayor que = Igual que <> Diferente de <= Menor o igual que >= Mayor o igual que
  51. 51. Comillas • Cuando necesitas que los resultados de una búsqueda contengan la frase exacta que ingresaste en el campo de búsqueda de Google, usa el operador de comillas. Este operador reduce los resultados de la búsqueda a aquellos que contengan las palabras claves exactas. Aquí tienes cómo usar comillas en tu búsqueda en Google.
  52. 52. • Este sirve para que al momento de hacer la búsqueda, google filtre la búsqueda de tal forma que aparezca en el orden en como se lo escribió. • Ejemplo: si se pone en el buscador (motor de combustión) les saldrá todos los resultados que contengan las palabras utilizadas; pero al encerrar la búsqueda entre comillas ("motor de combustión" les saldrán todos los resultados que contengan las palabras en su orden.
  53. 53. Site • Indica un determinado dominio que le indiquemos para realizar la búsqueda. Un ejemplo de su uso sería: site:www.dominio.com palabra Esto busca todas las páginas con alguna ocurrencia 'palabra' dentro del dominio especificado. También lo podemos usar para saber cuántas urls tiene indexadas google de un dominio
  54. 54. filetype • Esta función es de mucha ayuda, ya que sirve para buscar archivos con su respectiva extensión. Por ejemplo, si se quiere buscar una hoja de calculo de Excel que liquide una nomina de trabajadores, lo que se debe hacer es poner en el buscador así (filetype:xls nomina) y saldrán resultados solo en formato xls, el cual se descargara automáticamente y se guardara en el ordenador.
  55. 55. • Esto se puede hacer con muchas de las extensiones de archivos como doc, pdf, accdb, xls, ppt, pps, etc. • Importante: El uso de esta debe ser así (filetypeextencion del archivo) nombre de la búsqueda) escribiendo junto el filetype, los dos puntos y la extensión, y el nombre de la búsqueda será lo único que va separado.
  56. 56. Define Esta función ayuda mucho cuando se quiere buscar una definición corta de alguna palabra, por ejemplo quiero saber el significado de ética, entonces debo escribir en el buscador así (define:etica) y me saldrán varios resultados cortos de la definición, con la respectiva url de la pagina proveniente. Importante: El uso de los dos puntos ara diferencia ya que si no se los pone saldrá solo una definición al inicio de la búsqueda, pero con los dos puntos saldran mas definiciones.

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