Kaligrafija

1. Јасмина Пивнички, проф.књижевности и српског језика
Гимназија “Јован Јовановић Змај” Нови Сад

2. ЋИРИЛИЦА УЋИРИЛИЦА У
НАСТАВИНАСТАВИ
-Стручност и свест о ћирилици као-Стручност и свест о ћирилици као
културном наслеђу упућујекултурном наслеђу упућује наставнике данаставнике да
без размишбез размишљљаањња користе ћирилицуа користе ћирилицу
-Закон пре обавезује, него што спречава-Закон пре обавезује, него што спречава
наставника да користи ћирилицу нанаставника да користи ћирилицу на
часовимачасовима

3. --Школски програм прописује обавезно учеШколски програм прописује обавезно учењњее
латинице само у другом разреду.латинице само у другом разреду.
Ученици ће је добро извежбатиУченици ће је добро извежбати на часовимана часовима
страних језика, чији збирни недељни фондстраних језика, чији збирни недељни фонд
достиже број 4 као и фонд часова српког језикадостиже број 4 као и фонд часова српког језика
мада у европским земљама он износи 8-12мада у европским земљама он износи 8-12
часовачасова
-Нажалост, у-Нажалост, у ваншколскимваншколским садржајимасадржајима јеје
ћирилички текст права реткостћирилички текст права реткост

4. --Школа је једино место где сеШкола је једино место где се
ћирилица може афирмисатићирилица може афирмисати
ако је именујемо као заштитниако је именујемо као заштитни
знак српског језиказнак српског језика

14. ИСТИНЕ О СРПСКОЈИСТИНЕ О СРПСКОЈ
ЋИРИЛИЦИЋИРИЛИЦИ
 -Сви народи на свету имају свој језик и своје-Сви народи на свету имају свој језик и своје
писмо и некултурно је запоставписмо и некултурно је запостављљати гаати га
 -У Републици-У Републици ССрбији је у службеној употребирбији је у службеној употреби
српски језиксрпски језик ии ћириличко писмоћириличко писмо (Устав,(Устав,ччланлан
10)10)
 -Равноправност писама у пракси је немогућа-Равноправност писама у пракси је немогућа
јер употреба једног искјер употреба једног искљључује оно друго (уучује оно друго (у
јавним натписимајавним натписима уу НовомНовом ССаду ћирилица јеаду ћирилица је
присутна 2%)присутна 2%)

15. --У свет се улази са сопственим културнимУ свет се улази са сопственим културним
обележјима;обележјима;
свет нас сматра ћириличарима (ИССО/ФДИСсвет нас сматра ћириличарима (ИССО/ФДИС
12190)12190)
--Од 1994. сва дела штампана латиницомОд 1994. сва дела штампана латиницом
(хрватском) к(хрватском) књњиже се као допринос хрватскојиже се као допринос хрватској
културној баштиникултурној баштини
-Ћирилични софтвери постоје-Ћирилични софтвери постоје

29. МЕРЕ ЗА ПОБОМЕРЕ ЗА ПОБОЉЉШШАВАЊЕАВАЊЕ
ФУНКЦИОНАЛНЕ ПИСМЕНОСТИФУНКЦИОНАЛНЕ ПИСМЕНОСТИ
КОД УЧЕНИКАКОД УЧЕНИКА
 --Јасно одређеЈасно одређењње према службеном језику ие према службеном језику и
писмуписму
 -Наставници енглеског језика пишу енглеским-Наставници енглеског језика пишу енглеским
језиком на енглеској латиници, а превод најезиком на енглеској латиници, а превод на
српски језик српском ћирилицомсрпски језик српском ћирилицом
 -Чувати чистоћу и једног и другог језика и-Чувати чистоћу и једног и другог језика и
избегавати појаве културних грешака и појавуизбегавати појаве културних грешака и појаву
тзв. англосрпскогтзв. англосрпског

30.  --Наставници природних наука који користе симболеНаставници природних наука који користе симболе ии
скраћенице из других писама објашскраћенице из других писама објашњњавају пореклоавају порекло
тих симбола, а оне које је Правописом дозвотих симбола, а оне које је Правописом дозвољљеноено
писатиписати ћирилицом пишу ћирилицомћирилицом пишу ћирилицом
 -Сви наставници вреднују стил и језичку исправност-Сви наставници вреднују стил и језичку исправност
усмених одговора ученикаусмених одговора ученика
 -У ма-У мањње званичним разговорима с ученицимае званичним разговорима с ученицима
говорити исправно и не допуштати ученицимаговорити исправно и не допуштати ученицима
говорну лежерност и жаргонске изразеговорну лежерност и жаргонске изразе
 -Увести лепо писа-Увести лепо писањње као изборни предмете као изборни предмет илиили
ваннаставну активност у основној и средњој школиваннаставну активност у основној и средњој школи

44. ЛЕПО ПИСАЛЕПО ПИСАЊЊЕЕ
 --УЧЕНИЦИМАУЧЕНИЦИМА
МНОГО ЗНАЧИ ЈЕРМНОГО ЗНАЧИ ЈЕР
МУМУ ЈЕ ЦИЈЕ ЦИЉЉ НЕНЕ
САМО ДА НАУЧИСАМО ДА НАУЧИ
УЧЕНИКЕ ДАУЧЕНИКЕ ДА
ПИШУ, ВЕЋ И ДАПИШУ, ВЕЋ И ДА
ИХ НАУЧИ ДАИХ НАУЧИ ДА
ЛЕПО ПИШУЛЕПО ПИШУ
 -КОД У-КОД УЧЧЕНИКАЕНИКА
РАЗВИЈАРАЗВИЈА
ПОЖЕПОЖЕЉЉНАНА
МОРАЛНАМОРАЛНА
СВОЈСТВАСВОЈСТВА ИИ
ЕСТЕТСКЕЕСТЕТСКЕ
СПОСОБНОСТИСПОСОБНОСТИ

45.  ДОБРА,ВЕКОВНАДОБРА,ВЕКОВНА
ПРАКСА УПРАКСА У
МАНАСТИРСКИММАНАСТИРСКИМ
АЛИ ИАЛИ И
ГРАЂАНСКИМГРАЂАНСКИМ
ШКОЛАМА 1844-ШКОЛАМА 1844-
19591959..
 -И-ИЗЗБОРНИБОРНИ
ПРЕДМЕТПРЕДМЕТ УУ
НИЖИМНИЖИМ
РАЗРЕДИМАРАЗРЕДИМА 20102010,,
А ВАННАСТАВНАА ВАННАСТАВНА
АКТИВНОСТ УАКТИВНОСТ У
СРЕДЊИМСРЕДЊИМ
ШКОЛАМА ИШКОЛАМА И
ГИМНАЗИЈАМАГИМНАЗИЈАМА

46.  -ПРАВИЛНО-ПРАВИЛНО
СЕДЕЊЕСЕДЕЊЕ
ДОПРИНОСИДОПРИНОСИ
ФИЗИЧКОМФИЗИЧКОМ
ЗДРАВЉУЗДРАВЉУ
(КИЧМА,ПЛУЋА,(КИЧМА,ПЛУЋА,
СТОМАК)СТОМАК)
 -ПИСАЊЕ ПЕРОМ-ПИСАЊЕ ПЕРОМ
ОСЛОБАЂАОСЛОБАЂА
ПОЈЕДИНЦАПОЈЕДИНЦА
СТРЕСА, ПА ЈЕСТРЕСА, ПА ЈЕ
ОДЛИЧАН ВИДОДЛИЧАН ВИД
ПСИХОТЕРАПИЈЕПСИХОТЕРАПИЈЕ