Alcira Ordóñez Rey
Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación
Universidad Pedagógica Nacional
2007

Menú
Requerimientos
Arquitectura
Construcción
Evolución
Conclusiones

Requerimientos
 Requerimientos Funcionales
Elaborar documento orientador y diseñar el curso

Instalar y configurar la plataforma Moodle

Crear UDD, evaluaciones, videos, foros, Chat

Inscribir Estudiantes, Validar el Curso, Tutoría

 Entidades
 Estudiantes, Grado, Asignatura, Temática, Taller,
Problema, Socialización
 Requerimientos no Funcionales
 Interfaz (adecuada), Documentación (navegación),
Desempeño (#Estudiantes), Calidad, Recursos (PC)

Modelo Pedagógico
Se aplicó Diseño Instruccional usando la metodología GRACE
 Idear: contribuir a que estudiantes de la Lic. en Biología de
la UPN mejoren su práctica pedagógica, desarrollando
competencias para la creación de material didáctico a través
de un curso de Ofimática en línea
 Diseñar: los contenidos del ambiente computacional deben
se claros y pertinentes para que ayuden a los estudiantes a
construir los contenidos en cada una de las UD que deben
presentar
 Evaluar: Para estimar la viabilidad, elaborar encuestas que
se aplicarán tanto estudiantes como a docentes de Biología,
para determinar la pertinencia de curso, la relevancia de los
contenidos y la fundamentación pedagógica del mismo
 Aprobar: Generar protocolos que permitan adecuada
inscripción, manejo del curso apropiado y compromisos de
los participantes al inscribirse y el posible riesgo que puede
tener el abandonar el curso

Modelo Tecnológico
Recurso Adm Prf Est
Creación del Curso
Configuración del Curso
Socialización (Foro, Chat)
Participación en Socialización
Trasferencia (Lecciones, Páginas, etc.)
Participación en Transferencia
Evaluación
Participación de Evaluación
Con Permiso Sin Permiso Edición

Modelo Tecnológico
Tema Descripción Adm Prf Est
Entrada Introducción
Tema 1 Admon y Manejo de Archivos
Tema 2 Uso servicios de Internet
Tema 3 Diseño de Documentos
Tema 4 Diseño de Presentaciones
Tema 5 Diseño de Tablas
Tema 6 Unidades Didácticas
Con Permiso Sin Permiso Edición

Modelo Tecnológico
Tema Contenido
1 Windows: Admón. de carpetas y documentos, Accesorios
2 Internet y Correo Electrónico: Búsquedas, Guardar imágenes
y documentos para posterior edición. Manejo del e-mail. Envío y
visualización de documentos adjuntos.
3 Procesador de Texto: Formato de página, párrafo y fuente.
Manejo de Imagen desde Word. Estilos y Formatos, Tablas de
Contenido. Manejo de Tablas.
4 Presentaciones con Diapositivas: Diseño y Estilos, Transición,
Animación y Progresión. Manejo de imagen desde Microsoft
PowerPoint. Navegación, Hipervínculos.
5 Excel: Datos, Cursores, Direccionamiento, Funciones:
Matemáticas y Trigonométricas, Estadísticas, Lógicas.
6 Unidad Didáctica: Taller de creación de unidades didácticas.

Presentación del Curso

Actividades

Contenido del Curso
Administración y Manejo de Archivos - Windows
 Uso de servicios de Internet
 Diseño de Documentos- Word
 Diseño de presentaciones - PowerPoint
 Diseño de tablas - Excel
 Interfase y formatos
Interfaz de Excel - Área de trabajo: libro, hoja, columna, fila, celda,

barras de herramientas, barra de fórmulas, Cursores en Excel
 Formatos
 Series
 Contenidos, dirección y direccionamiento de celdas
 Funciones Básicas
 Operadores Aritméticos y Funciones Matemáticas y Trigonométricas
 Funciones estadísticas básicas
 Condicionales sencillos
 Elaboración de Unidad Didáctica

Datos
3
2.5
10
Excelente
2
8
Muy Bueno
1.5 6
Bueno
4
Aceptable
1
2
Deficiente
0.5 Ev. Diag
0
Lilian
Ligia
Análida
Jorge
Tomás
Cheyron
0
Nº Encuestas
Ev. Diag Ev. Final
Profesor 1
Profesor sin Edición 1
Estudiantes 6
Estudiantes Aprobados 5
Perfil Usuarios:
• Docentes del Dpto. de Biología
• Docentes Egresados de la UPN
• Docente de Informática

Resultado Evaluaciones
Evaluación Max Jor Chr Ligia Tom Anál Lilian Prom
Evaluación Diagnóstica
EV1 10,0 9,5 4,0 5,0 5,0 5,0 1,5 5,7
Evaluación Final
EV2 10,0 10,0 8,0 10,0 10,0 8,5 9,4
Tarea - Interfaz Excel
TR1 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 8,0 9,7
Tarea – Formatos
TR2 10,0 10,0 10,0 10,0 9,0 7,0 9,3
Tarea - Series
TR3 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 8,0 9,7
Tarea – Direccionamiento
TR4 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0
Tarea - Funciones Estadísticas
TR5 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0
TR6 10,0 10,0 6,0 8,0 6,0 8,0
Tarea - Op Aritm y Func Mats 8,0
Tarea - Función Lógica SI
TR7 10,0 10,0 10,0 10,0 - 7,0 9,4
Trabajo Final
TRF 10,0 10,0 - 10,0 10,0 8,0 - 9,6
90,0 99,5 78,0 93,0 80,0 76,5
Total 86,2

Ajustes al
Ambiente Computacional
 Complementación de algunas UD cuyo
contenido estaba incompleto y que gracias a
la retroalimentación y los talleres presentados
por los estudiantes se hizo evidente.
 Reelaboración de ciertas preguntas de la
evaluación que no eran pertinentes o claras.
 Adición de textos a los videos.
Video 2
Video 1

Conclusiones
 El crear un curso implica conocimiento a
profundidad del tema y conocimiento pedagógico
y didáctico.
Favorece en el docente el desarrollo de

actividades metacognitivas al reflexionar sobre su
quehacer.
Una vez construido el curso la labor del docente

es enriquecerlo, actualizarlo y corregirlo
permanentemente.
Las ayudas audiovisuales facilitan la comprensión.

Los compromisos son importantes para que los

estudiantes tomen el curso con responsabilidad.