Terremoto del 27 de
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Fomentar la cultura en la sociedad chilena se
hace indispensable
Integrantes:
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INTRODUCCIÓN
En Chile el año 2010 ocurrió un acontecimiento trascendental para el país, el cual
trajo variadas repercusion...
que Chile es un país sísmico y que por ende estamos propensos diariamente a que pudiese
volver a ocurrir la misma situació...
TERREMOTO DEL 27 DE FEBRERO 2010
Explicación del hecho histórico:
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En Isla de Pascua, en tanto, la alerta de la Armada permitió la evacuación de su población
hacia el interior, aunque el ma...
REFLEJO E IMPACTO EN LA ZONA
El sismo del 27 de febrero fue un episodio que aunque fue sentido en la totalidad
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pilares. El servicio fue retomado el 8 de marzo, pero en dos tramos. Además, hubo cortes
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VIDEO DE ENTREVISTA POSTERIOR A TERREMOTO
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La Entrevista es realizada por Mónica...
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(Maxius Battyeht, sobreviviente del tsunami posterior al terremoto del 27 de febrero
2010)
Desastre que ocasiono el terrem...
Especialistas de Chile, Argentina, Brasil, El Salvador, Ecuador y México se reunirán
el 6, 7 y 8 de octubre –en la Univers...
CONCLUSIÓN
Señalar de manera argumentada si se cumple o no la hipótesis y él porque:
Según lo desarrollado durante la inve...
Y por último reflexionando sobre el tema que elegimos reconocemos que
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PROPUESTA DIDÁCTICA
El caos generado por el Sismo del 27 de febrero dejó al desnudo la marcada pobreza de
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Terremoto histo 3

  1. 1. Terremoto del 27 de febrero en chile Fomentar la cultura en la sociedad chilena se hace indispensable Integrantes: Camila Alvarez Anais Miranda Tatiana Saavedra 20 de junio de 2013
  2. 2. INTRODUCCIÓN En Chile el año 2010 ocurrió un acontecimiento trascendental para el país, el cual trajo variadas repercusiones a nivel social y cultural, El terremoto del 27 de febrero de 2010 fue un fuerte sismo ocurrido a las 03:34:17 hora local (UTC-3), día sábado, que alcanzó una magnitud de 8,3 MW de acuerdo al Servicio Sismológico de Chile y de 8,8 MW según el Servicio Geológico de Estados Unidos. El episodio es escogido por ser una situación relevante para Chile en general ya que éste sismo es considerado como el segundo más fuerte en la historia del país y uno de los cinco más fuertes registrados por la humanidad. Sólo es superado a nivel nacional por el cataclismo del terremoto de Valdivia de 1960. Por otra parte a nivel pedagógico es necesario y urgente formar desde pequeños un pensamiento crítico y reflexivo en nuestros estudiantes, pues Chile es un país sísmico, por lo que es deber nuestro como ciudadanos tener conciencia sobre el tema y así lograr reacciones en las personas acorde al hecho, ya que siempre estamos propensos a una actividad sismológica y también sunámica por ende. El objetivo del siguiente informe será realizar una investigación comenzando por la pregunta: ¿El Sismo del 27 de febrero es un hito con el cual se puede trabajar pedagógicamente para formar un cambio de conciencia cultural como ciudadano Chileno? La catástrofe que acarreó el sismo fue tal que es de suma urgencia abordarlo educativamente de manera transversal en las diversas asignaturas y en los distintos niveles escolares, una de las razones de ello es que los estudiantes en Chile son personas ajenas al autocuidado en casos de emergencia, muchos están acostumbrados a que otros ya sean los padres, profesores, familiares u otros se hagan cargo a la hora de existir un hecho fortuito como éste, es necesario hacer parte de su vida y de su realidad el hecho de
  3. 3. que Chile es un país sísmico y que por ende estamos propensos diariamente a que pudiese volver a ocurrir la misma situación. Es por lo antes mencionado que se debe formar conciencia en el alumnado y esto podemos lograrlo desde niveles como jardín, transición en adelante. Parte de este proceso es posible articularlo por ejemplo en Lenguaje y comunicación trabajando con textos de comprensión lectora sobre el tema y las consecuencias que pudiesen acarrea en chile o en sus localidades o en matemáticas realizando actividades para estudiar familias de números decimales para establecer patrones y comparaciones con los números naturales, utilizando datos como la magnitud del terremoto, son solo algunas situaciones en que podemos creativamente hacer partícipes a los estudiantes de éstos acontecimientos y así establecer un cambio de mentalidad y culturaldesde una edad temprana, logrando desde pequeños el autocuidado y conciencia del país del que somos parte.
  4. 4. TERREMOTO DEL 27 DE FEBRERO 2010 Explicación del hecho histórico: El terremoto de febrero fue un sismo que ocurrió a las 03.34 horas de madrugada del día sábado 27, la magnitud que alcanzo fue de 8,8 Mw. El epicentro del sismo fue en el mar, cercano a las localidades de Curanipe y Cobquecura. La duración del terremoto fue de 3 minutos 25 segundos, pero en algunas zonas chilenas llego a los 6 minutos. Las regiones más afectadas en Chile fueron la de Valparaíso, Santiago, O’Higgins, Maule, Biobío y La Araucanía, en las dos últimas regiones mencionadas el terremoto alcanzo una intensidad de 9 en la escala de Mercalli, el sismo devasto en gran parte de las ciudades como Constitución, Concepción, Cobquecura y el puerto de Talcahuano, además partes importante históricas del centro de Talca y Curicó. En las regiones de la Araucanía, O’Higgins y Metropolitana la intensidad de 8 provocando una destrucción en la capital. Las víctimas fatales que dejo el terremoto fue de 525 fallecidos. Casi 500 mil viviendas sufrieron daños severos y se estimó una cantidad de 2 millones de damnificados. En ese entonces la presidenta Michelle Bachelet declaró las zonas del Maule y del Biobío como un estado de catástrofe. Otra consecuencia devastadora que acarreó el terremoto fue que además produjo un fuerte tsunami que impacto a las costas chilenas, lo cual destruyó varias localidades, de las cuales muchas ya estaban destruidas por el gran sismo. Como es conocido, por errores e indecisiones de los organismos encargados no se alertó a la población (que organismos MENCIONAR ALGUNO)de este gran episodio que ocurriría 35 minutos después del 24F. En el Archipiélago de Juan Fernández, allí no se sintió el fuerte sismo pero el tsunami destruyo al poblado de San Juan Bautista. El Centro de Alerta de Tsunamis Del Pacifico alerto a las costas del océano Pacifico, que son alrededor de 53 países. El 24F es el segundo terremoto más fuerte en el paísy el sexto más fuerte registrado en la humanidad.
  5. 5. En Isla de Pascua, en tanto, la alerta de la Armada permitió la evacuación de su población hacia el interior, aunque el maremoto fue de baja intensidad y no produjo daños ni víctimas.
  6. 6. REFLEJO E IMPACTO EN LA ZONA El sismo del 27 de febrero fue un episodio que aunque fue sentido en la totalidad de la región, el terremoto afectó principalmente a las zonas costeras en la provincia de Valparaíso y la provincia de San Antonio. En Viña del Mar, varios edificios sufrieron daños de gravedad, y dos fueron evacuados por prevención. 30 viviendas en Viña del Mar estaban con daños irrecuperables, más de 300 personas quedaron damnificadas y el edificio del Palacio Vergara quedó dañado. Más de 200 viviendas, el Palacio Subercaseaux y el Muelle Prat fueron algunos de los principales daños registrados en Valparaíso, que se vio principalmente afectado en el sector del casco antiguo y la zona portuaria. El hospital Carlos Van Burén sufrió algunas inundaciones y daños estructurales. En el puerto de San Antonio y en Llolleo, el impacto del tsunami generó graves daños en la infraestructura portuaria y las viviendas cercanas a la costa.100 Sin embargo, fue el archipiélago de Juan Fernández el lugar más afectado por el terremoto, aun cuando éste no fue sentido debido a estar a más de 600 kilómetros fuera de la costa continental sudamericana. Una hora después del terremoto, el tsunami generado por éste golpeó las islas. En la única localidad del archipiélago, San Juan Bautista en la isla Robinson Crusoe, el nivel del mar aumentó fuertemente, ingresando más de 300 metros y cubriendo la mitad del poblado. Según testigos, los mismos pobladores alertaron a la comunidad de las olas que llegaban a la bahía, pero muchos no lograron comprender la alerta y corrieron a la playa en lugar de huir a las colinas interiores. Seis personas fallecieron por el impacto de las aguas y otras cinco fueron trasladadas por la Fuerza Aérea de Chile para poder ser atendidas en Valparaíso. La infraestructura ferroviaria y vial de la región también presentó daños. El servicio habitual del Metro Valparaíso sufrió una interrupción en el puente Las Cucharas, que une a las estaciones de El Salto y Quilpué, debido a una grave falla estructural en uno de sus
  7. 7. pilares. El servicio fue retomado el 8 de marzo, pero en dos tramos. Además, hubo cortes por caídas de pasarelas en la ruta 5 Norte a la altura de Nogales, La Calera y Llaillay. (Sistema Sismológico Nacional de la Universidad de Chile (27 de febrero de 2010). «Informe de sismo». Consultado el 15 de febrero de 2011. (Gobierno de Chile (28 de febrero de 2010). «"Estamos frente a una emergencia sin parangón en la historia de Chile"». Consultado el 28 de febrero de 2010). Diario Diario el mercurio http://portada.diariosregionales.cl/prontus_blogs/site/artic/20100412/pags/2010041212 0345.html Diario La tercera Riquelme, Paula (28 de febrero de 2010). «Tres enormes olas devastan a Constitución tras sismo». Diario La Tercera. Consultado el 2 de marzo de 2010. http://papeldigital.info/lt/2010/02/28/01/paginas/008.pdf Diario El economista http://eleconomista.com.mx/internacional/2010/03/07/chile-1200-mdd-danos- infraestructura-sismo Las noticias están basadas en los diversos enfoques que los medios le dieron al episodio del 27 de febrero de 2010.
  8. 8. VIDEO DE ENTREVISTA POSTERIOR A TERREMOTO http://www.youtube.com/watch?v=xPR82XO39FM La Entrevista es realizada por Mónica Pérez periodista del canal de TVN en el Hotel San Martín, a la presidenta Michelle Bachelet en la ciudad de Valparaíso, luego del terremoto del 27 de febrero del 2010. IMÁGENES REPRESENTATIVAS DEL TERREMOTO Y SUNÁMI DEL 27 DE FEBRERO Originó los previsibles debates acerca de la estabilidad y sismicidad de los edificios. Mientras la mayor parte de los edificios decenarios y centenarios resistieron casi sin inconvenientes, los edificios más lastimados fueron justamente los construidos
  9. 9. en el boom inmobiliario de los '90s y 2000s, que se suponían debían ser más resistentes porque la normativa antisísmica se ha desarrollado más, también la ingeniería necesaria para resistir a los terremotos, y además justamente por ser más recientes tienen menos temblores en el cuerpo. Y se puso peor a la hora de las responsabilidades: según el diario La Nación del domingo 7 de marzo de 2010, sólo la constructora Paz Corp respondió públicamente. Talca, que es donde yo vivo, y que está cerca del epicentro, fue una de las ciudades más afectadas. El centro de la ciudad, que es donde está todo el comercio, se vino en su mayor parte abajo, lo que quedó en pie, tendrá que ser totalmente reparado... nada quedó intacto. Las viviendas, que están en su mayoría alrededor del centro, sufrieron fracturas y leves destrozos, las casas más antiguas de adobe, así como iglesias, liceos, capillas, colegios y el Hospital, se vinieron abajo o están inutilizables.
  10. 10. (Maxius Battyeht, sobreviviente del tsunami posterior al terremoto del 27 de febrero 2010) Desastre que ocasiono el terremoto en los Cerros de Valparaíso
  11. 11. Especialistas de Chile, Argentina, Brasil, El Salvador, Ecuador y México se reunirán el 6, 7 y 8 de octubre –en la Universidad Técnica Federico Santa María– en Valparaíso, para analizar las consecuencias del pasado sismo del 27 de febrero en nuestro patrimonio, y promover la creación de políticas públicas más allá de la emergencia vivida.
  12. 12. CONCLUSIÓN Señalar de manera argumentada si se cumple o no la hipótesis y él porque: Según lo desarrollado durante la investigación la hipótesis planteada al inicio del trabajo si se cumple porque es de gran necesidad trabajar pedagógicamente cuando sucede un sismo de gran magnitud, para poder ayudar desde pequeños a los niños que tomen conciencia de que en nuestro país es sísmico y que se deben implementar diversas formas en que se conozca cuando es un temblor o cuando es un terremoto y cuando puede llegar al extremo que se produzca un tsunami. Señalar conclusiones generales del trabajo (al menos 3): En conclusión podemos decir que este trabajo nos sirvió para ver como el 24F afecto a nuestra zona y ver cómo fueron los daños que se produjeron en la región de Valparaíso. Además de ver que las zonas más afectadas fueron las costas de nuestra región debido al posterior tsunami, el lugar donde se dejaron más víctimas fue en el Archipiélago de Juan Fernández aunque esta isla no se sintió el terremoto fue una de las zonas más afectadas de la quinta región por no alertar el tsunami. Por ultimo podemos decir que este trabajo de investigación nos sirvió para darnos cuenta que es necesario pasar transversalmente en los establecimientos, el cómo podemos pasar el momento de temblor o terremoto y que debemos mantener calmados a los niños ante un posible caso de emergencia. Señalar que han aprendido, reflexionado, etc. frente al trabajo (al menos 3): El primer lugar con este trabajo de investigación nos hemos dado cuenta que es de gran relevancia que los niños de pequeños aprendan cómo actuar ante un sismo, recordemos que nuestro país sísmico. En segundo lugar podemos conocer los diversas envergaduras de cómo afecto el 24F a nuestro país y de cómo se debería haber actuado para ese sismo de gran magnitud.
  13. 13. Y por último reflexionando sobre el tema que elegimos reconocemos que realmente no sabemos cómo actuar durante un sismo que creemos que siempre puede suceder algo peor por eso de gran importancia que de pequeños en los establecimientos educacionales se enseñe a mantener la calma y que si es necesario poder evacuar con tranquilidad.
  14. 14. PROPUESTA DIDÁCTICA El caos generado por el Sismo del 27 de febrero dejó al desnudo la marcada pobreza de preparación existente en la región ante situaciones de esa naturaleza. A raíz de las escenas percibidas, resulta primordial encontrar la mejor receta que lleve a disminuir dentro de lo posible este tipo de reacciones. Éste es un aspecto complejo, pues la reacción de grupos humanos puede diferir de aquellas individuales, y la reacción ante un ensayo o simulacro puede diferir de la que ocurre en una situación real. Por lo antes mencionado es necesario enfatizar también la importancia de la educación y recomienda formar no sólo a la sociedad sino también a las autoridades y organismos públicos respecto del qué hacer. La propuesta a realizar será específicamente para formar Conciencia del entorno, el alumno comienza a entender la realidad cuando descubre su entorno natural y social. Al distinguir los distintos elementos que forman parte de su vida cotidiana y cumplen un rol en ella, comenzará a reconocer vínculos, relaciones y hechos que conforman la sociedad y el Mundo. A la vez, podrá apreciar cuáles son las dinámicas que han permitido a su comunidad adaptarse al entorno natural ademásde transformarlo adaptándolo a las características que tiene el país. En este sentido, en los primeros niveles, los OA de la asignatura privilegian el conocimiento de la sociedad en que se desenvuelven, lo que requiere que identifiquen sus grupos de pertenencia (familia, escuela, comunidad, región, país, humanidad), las principales instituciones, y las costumbres, normas y su entorno, entre otros. La finalidad de la propuesta se basa en la creación de un taller mensual donde todas las asignaturas realizarán sus actividades relacionadas con el tema de conciencia del País en el que vivimos, el trabajo se desarrollara en todos los niveles educativos utilizando
  15. 15. distintas estrategiaspero siempre enfocados enfomentar tranquilidad y conocimiento de que Chile es un país sísmico y en el cual debemos estar preparados tanto en nuestros hogares o en lugares públicos, para reaccionar con calma y racionalmente. Por otra parte los alumnos realizarán ejercicios de relajación, guiados por un profesor (a) guía quien realizará actividades que ayuden a llevar a la calma a la hora de un sismo de menor o mayor intensidad y también cualquier acontecimiento fuerte para un estudiante. Finalmente y después de todo el proceso e colegio apoyará al alumnado con la formación de una exposición, entregándole todo el apoyo tanto de inmobiliaria, recursos, apoyo docente que requieran y soliciten con antelación con la finalidad de hacer conocer a la población lo que aprendieron en éste mes y como se está implementando en el establecimiento. Lo primordial es que cada integrante aporte con su vivencia y experiencia e informe a los padres presentes. La exposición se realizará en un espacio destinado por el establecimiento, multicancha o un salón aunque posteriormente deberánmostrar los lugares de evacuación o ejercicios que permitan llevarlos a la calma u otras actividades que han desarrollado en el mes de proyecto. La importancia de ésta exposición es que el establecimiento además de formar a los niños hará participes a los padres que puedan asistir, se les enviará una invitación y así ellos mismos verán cómo es que deben funcionar en el hogar en un sismo o momento de ésta naturaleza para el viene estar de sus hijos.

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