SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
TRABAJO PRÁCTICO Nº 7

Verón: Contrato de lectura. Se miosis social:
Buscar ejemplos y explicar la teoría se la sé miosis social en base a un ejemplo
publicitario.

La metodología de análisis consistirá en una descripción de 2 piezas graficas,
desde el discurso central de cada una de ellas, se les asignara un espacio en
la grilla producida por el cruce de las categorías propuestas por Verón.




   a) La primera publicidad tomada para el análisis es de Huggies.

Esta ocupa página entera vertical, su fondo es la fotografía de un niño, se
divide en cuatro partes:
La primer parte ocupa más de la mitad de la página se ve la fotografía en plano
entero de un niño llorando vestido de blanco, sentado en el centro de una cama
que también tiene sus sabanas y almohadas blancas.
La segunda parte esta ubicada en la parte media de la fotografía del niño y está
recortado en los costados para reasaltar un párrafo.
La tercer parte de la publicidad situada en la parte inferior, en el centro debajo
de la misma línea que esta situada la fotografía del niño y el recorte del párrafo,
allí se leer una leyenda.
La cuarta parte para finalizar debajo en el centro esta el logo de Huggies.
El párrafo situado en la segunda parte escrito en tres líneas” tiene hambre.
Tiene calor. Tiene gases. Tiene frío. Lo pico un mosquito” situado debajo de la
cintura de la fotografía del niño esta escrito en letra blanca la cual va variando
su tamaño de menor a mayor, comienza con una letra pequeña y termina con
una letra grande y esta última línea es la que más resalta.
En la tercer parte situado en la parte inferior se lee la leyenda escrita en una
línea “Una opción menos. Si llora no es por el pis” escrita en letra pequeña
color blanca.
Para finalizar en la cuarta parte el logo de Huggies escrito en una línea en un
tamaño mas grande que la leyenda anterior, color blanco con los bordes color
rojo para resaltar la marca.
En esta publicidad se muestra un hecho que es que si el nene llora no es
porque
Este mojado y se halla echo pis ya que usa pañales Huggies , y una cualidad
que es que al usar pañales Huggies la madre tiene que buscar otros motivos
por los cuales preocuparse. Se puede ver las consecuencias de usar o no
pañales Huggies ya que si los usa la madre tiene que preocuparse por otras
cosas a diferencia de que si no los usa.

   b) La segunda publicidad tomada para el análisis es la de Pampers.




Esta ocupa página entera horizontal, y se divide en dos partes:

La primer parte muestra tres fotografías del mismo tamaño que ocupan la
parte central de izquierda a derecha, primer plano , pero con la mirada del
fotografiado con una leve inclinación hacia su derecha, se puede observar al
mismo niño en tres fotografías diferentes y con diferentes expresiones, en la
primer fotografía al niño se lo puede ver llorando con lágrimas en sus ojos; en
la segunda fotografía se lo puede ver llorando pero ya sin lagrimas en los ojos y
en la tercer y última fotografía se lo puede ver ya sin llanto ni lagrimas pero si
con una leve sonrisa.
El la segunda y última parte de la publicidad ubicada en la parte inferior
derecha se lee una leyenda y el isologotipo de Pampers.
La única leyenda aparece en la parte inferior derecha de la página escrita en
letra pequeña color rosa oscuro para hacer contraste con el fondo color clarito y
que aunque es pequeña logre llamar la dice “Absorbe lo que otros no.
Pampers” termina la leyenda con la marca del producto escrita en letra verde
la cual resalta por sobre todo en la pagina.
Aquí se puede intuir que las diferentes expresiones en la cara del bebe
fotografiado es por que no utiliza pañales Pampers en la primera y en la
segunda en cambio en la
Tercer fotografía ya se lo ve al bebe con una leve sonrisa, con lo que
demuestra
Las diferencias de usar o no pañales Pampers.
Aquí se muestra una cualidad que es la seguridad que brindan los pañales de
dicha marca y el hecho de que absorbe lo que otros no.

More Related Content

Recently uploaded

ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdfDocencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEJosé Hecht
 
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docxElicendaEspinozaFlor
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 

Recently uploaded (20)

ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdfDocencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
4 ÑOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 (1).docx
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 

TP Nº 7

  • 1. TRABAJO PRÁCTICO Nº 7 Verón: Contrato de lectura. Se miosis social: Buscar ejemplos y explicar la teoría se la sé miosis social en base a un ejemplo publicitario. La metodología de análisis consistirá en una descripción de 2 piezas graficas, desde el discurso central de cada una de ellas, se les asignara un espacio en la grilla producida por el cruce de las categorías propuestas por Verón. a) La primera publicidad tomada para el análisis es de Huggies. Esta ocupa página entera vertical, su fondo es la fotografía de un niño, se divide en cuatro partes: La primer parte ocupa más de la mitad de la página se ve la fotografía en plano entero de un niño llorando vestido de blanco, sentado en el centro de una cama que también tiene sus sabanas y almohadas blancas. La segunda parte esta ubicada en la parte media de la fotografía del niño y está recortado en los costados para reasaltar un párrafo. La tercer parte de la publicidad situada en la parte inferior, en el centro debajo de la misma línea que esta situada la fotografía del niño y el recorte del párrafo, allí se leer una leyenda. La cuarta parte para finalizar debajo en el centro esta el logo de Huggies. El párrafo situado en la segunda parte escrito en tres líneas” tiene hambre. Tiene calor. Tiene gases. Tiene frío. Lo pico un mosquito” situado debajo de la cintura de la fotografía del niño esta escrito en letra blanca la cual va variando
  • 2. su tamaño de menor a mayor, comienza con una letra pequeña y termina con una letra grande y esta última línea es la que más resalta. En la tercer parte situado en la parte inferior se lee la leyenda escrita en una línea “Una opción menos. Si llora no es por el pis” escrita en letra pequeña color blanca. Para finalizar en la cuarta parte el logo de Huggies escrito en una línea en un tamaño mas grande que la leyenda anterior, color blanco con los bordes color rojo para resaltar la marca. En esta publicidad se muestra un hecho que es que si el nene llora no es porque Este mojado y se halla echo pis ya que usa pañales Huggies , y una cualidad que es que al usar pañales Huggies la madre tiene que buscar otros motivos por los cuales preocuparse. Se puede ver las consecuencias de usar o no pañales Huggies ya que si los usa la madre tiene que preocuparse por otras cosas a diferencia de que si no los usa. b) La segunda publicidad tomada para el análisis es la de Pampers. Esta ocupa página entera horizontal, y se divide en dos partes: La primer parte muestra tres fotografías del mismo tamaño que ocupan la parte central de izquierda a derecha, primer plano , pero con la mirada del fotografiado con una leve inclinación hacia su derecha, se puede observar al mismo niño en tres fotografías diferentes y con diferentes expresiones, en la primer fotografía al niño se lo puede ver llorando con lágrimas en sus ojos; en la segunda fotografía se lo puede ver llorando pero ya sin lagrimas en los ojos y en la tercer y última fotografía se lo puede ver ya sin llanto ni lagrimas pero si con una leve sonrisa.
  • 3. El la segunda y última parte de la publicidad ubicada en la parte inferior derecha se lee una leyenda y el isologotipo de Pampers. La única leyenda aparece en la parte inferior derecha de la página escrita en letra pequeña color rosa oscuro para hacer contraste con el fondo color clarito y que aunque es pequeña logre llamar la dice “Absorbe lo que otros no. Pampers” termina la leyenda con la marca del producto escrita en letra verde la cual resalta por sobre todo en la pagina. Aquí se puede intuir que las diferentes expresiones en la cara del bebe fotografiado es por que no utiliza pañales Pampers en la primera y en la segunda en cambio en la Tercer fotografía ya se lo ve al bebe con una leve sonrisa, con lo que demuestra Las diferencias de usar o no pañales Pampers. Aquí se muestra una cualidad que es la seguridad que brindan los pañales de dicha marca y el hecho de que absorbe lo que otros no.