TEMA: Como han cambiado las cosasGRADO: 2TIEMPO ESTIMADO: 4EJE TEMATICO: exploro mi entorno cotidiano y diferencio element...
OBSERVACIÓN DE UNA CARTELERA Y CONTESTAMOS.
¿Qué aparatos se ven en la cartelera?       ¿Como eran antes, como son hoy en día?       ¿Porque crees tu que han cambiado...
pudo poner remedio a muchas dificultades.pero todabia que da mucho pormejorar remanguemonos que hay trabajo para todos    ...
Consultamos en la internet alguno de setos medios electrodomesticos como losinventaron y organizamos una expocision para s...
ACTIVIDADES DE EVALUACIONVamos a jugar: ¿Qué fue primero?Dividimos el salon en tres grupos para que cada grupo elija un re...
Observemos los siguientes aparatos eléctricos. Dialogamos sobre comofuncionan y para que sirve.
Armemos el rompecabezas y ordenemos las palabras
ACTIVIDADES DE REFUERZOTrabajo con mi familia; pienso en los electrodomésticos que hay en mi casa.Las dibujo en mi cuadern...
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Clase tatiana adriana

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Clase tatiana adriana

  1. 1. TEMA: Como han cambiado las cosasGRADO: 2TIEMPO ESTIMADO: 4EJE TEMATICO: exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturalesde artefactos elaborados con la intención de mejorar las intenciones de vidaCOMPONENTE: tecnología y sociedadOBJETIVO: describir en forma oral y escrita diferentes objetos con surespectiva información atreves de diferentes medios de comunicación.ACTIVIDADES PRELIMINARESMOTIVACIONSaludo.  Oración. Acción de gracias.  Frase célebre: “la pereza es la madre de todos los vicios.”  Registro de asistencia.  Recomendaciones:  Hacer buena disciplina.  Hacer buen uso de los materiales...  Participar de las actividades.  Pedir la palabra y respetar la opinión de los demás. DINÁMICA (El teléfono roto) reflexión acerca de la dinámica. la frase que escogimos ¿como han cambiado las cosas atreves del tiempo? dialogo dirigido con este tema.
  2. 2. OBSERVACIÓN DE UNA CARTELERA Y CONTESTAMOS.
  3. 3. ¿Qué aparatos se ven en la cartelera? ¿Como eran antes, como son hoy en día? ¿Porque crees tu que han cambiado tanto las cosas?ACTIVIDADES DE DESARROLLOEn forma individual observamos los objetos que hay en el salón de clases,escogemos uno y lo dibujamos .luego describimos teniendo en cuenta lassiguientes preguntas. ¿DE QUE ESTAN HECHO? ¿QUIENES LO ELABORARON? ELABORARON? ¿CÓMOCREMOS QUE LO HICIERON? ¿QUÉ MAQUINAS UTILIZARON? ¿PARA QUE SIRVEN? ¿Cómo SE UTILIZAN?exponemos nuestro trabajo ante nuestros compañeros y el profesorLEEMOS EL CUENTOhistoria universal.Al principio para las personas no era facil vivren la tierra .fue dificil tarea sermas habitable.no habia puentes para atravesarlos rios,ni caminos para subiralos montes.Queria uno sentarse no habia ni un banquito,ni sombres.se moria uno de sueñono existia ni una camano existian zapatos,ni botaspra no pincharse los pies, nohabian gafad para los que veian poco no habian balones para jugar unpartido.tampoco habian ollas ni fuego para cosinar los macarones. En finmirando bien tampoco habia macarrones no habia nada de nada.cero tras ceroy basta.solo estaban los seres humanos con dos brazos para trabajary asi se
  4. 4. pudo poner remedio a muchas dificultades.pero todabia que da mucho pormejorar remanguemonos que hay trabajo para todos (GIANNI RODARI.ITALIANO).DESPUES DE LEER RESPONDEMOS¿Por qué al principio no era facil vibir en la tierra?¿Quiénes ayaudan a solucionar algunas dificultades del mundo?¿Cómo las solucionaron?¿Qué significa la exprecion:remanguense que hay trabajo para todos?En la siguiente sopa de letras busacmos los siguientes electrodomesticos.
  5. 5. Consultamos en la internet alguno de setos medios electrodomesticos como losinventaron y organizamos una expocision para socializar la informacion queobtubismo.En mi cuaderno escribe completo el siguiente crucigrama
  6. 6. ACTIVIDADES DE EVALUACIONVamos a jugar: ¿Qué fue primero?Dividimos el salon en tres grupos para que cada grupo elija un representante;al giarar la botella al cual señale debera contestar la pregunat que escoja en laestrella indicada.¿Qué fue primero? La radio o la El automóvil o televisión carreta La bombilla o la luz de vela
  7. 7. Observemos los siguientes aparatos eléctricos. Dialogamos sobre comofuncionan y para que sirve.
  8. 8. Armemos el rompecabezas y ordenemos las palabras
  9. 9. ACTIVIDADES DE REFUERZOTrabajo con mi familia; pienso en los electrodomésticos que hay en mi casa.Las dibujo en mi cuaderno y explico para que sirva.Pregunto a alguien de mi familia que aparatos o maquinas utilizan en sutrabajo. Los describo en mi cuaderno; en la próxima clase comentamos lo querealizamos con mi familia.

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