Your SlideShare is downloading. ×
Uchitelskaya Prez Poselok
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Uchitelskaya Prez Poselok

370
views

Published on

Стартовая презентация для проекта "Поселок из глубинки: в поисках истины"

Стартовая презентация для проекта "Поселок из глубинки: в поисках истины"

Published in: Design, Technology

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
370
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Поселок из глубинки: поисках истины "исследование экологического состояния поселка Разработка проекта: Сячина М. В.‚ Татарко Н. А.
  • 2. эксгистемы и социума- совместимы?
  • 3. Развитие экологической компетентности учащихся посредством интеграции учебных предметов и активности включения школьников в процесс экологического самообразования
  • 4. с’ „ от Лг'<„ц„*: г- я Знание экологических закономерностей, развитое экологическое мышление и сознание, умение ориентироваться в «экологических» ситуациях являются в настоящее время необходимыми компетенциями любого человека независимо от его сферы деятельности. Поэтому проект актуален не только как мотивационньтйй компонент профильного обучения соответствующей предметной области, но и для всех учащихся школы. Проект способствует формированию умений и навыков в проведении исследовательской работы, развитию творческой деятельности учащихся, нацеливает на правильное поведение в природе, ориентирует на бережное отношение к окружающей среде. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах взаимоотношений человеческого общества и природы, путях их успешного решения и преодоления. Данный интегрированный проект реализуется в рамках элективного курса по экологии «Экосфера», рассчитан на учащихся 9-х классов. Включает учебные предметы: биологию, географию, химию, технологию, математику, обществознание.
  • 5. ' ''''‘ ‘х Каково ЭГП поселка Строитель? Каковы предприятия промышленной зоны? Какие птицы из Красной книги живут в п. Строитель? Каковы основные экосистемы и пищевые сети поселка? Насколько поселок обеспечен зелеными насаждениями? Какие бывают твердые бытовые отходы? Какова степень загрязнения воздуха автомобильным транспортом? Каков характер почвы пришкольного участка? Водные ресурсы поселка. Каково качество питьевой воды? Какой поселок сегодня: экологический маршрут?
  • 6. Давайте подумаем!
  • 7. Проблема твердых бытовых отходов: почему так грязно на улице? д‘; “г” г „ч*: э;; ::. ы«= " ‚а‘: из’ 3’ а '* ‘_ . &$_ Ф . ' д- 1.1 ‚д. ‘ _. _‘ ш у „а? яг Т днём- „ и ц _ . П „ _ Ё с: 5 ' ‘ё . ` ‚- „же? „сь
  • 8. По следам разрухи. .. Берегут ли люди свою малую родину?
  • 9. Природа поселка: бедность или богатство?
  • 10. я или враги почва, воздух и вода?
  • 11. Зелень любит счет! Соответствует ли количество и качество зеленых зон поселка государственным стандартам?
  • 12. Исследования и поселка? °ЭГП поселка Строитель ' Предприятия промышленной зоны Шри] 258 п н; °Поселок Строитель: птицы из Красной ‘богатство? книги. °ЭКОСИСТЕМЫ И ПИЩСВЫС СЕТИ ПОСЫЛКИ Соответствует ли количество и качество °Обеспечениость поселка зелеными зеленых зон поселка государственным насаждениями стандартам? Проблема ТБО: почему так грязно на °Твердые бытовые отходы улице? Почва, воздух н вола. Друзья или враги? °Степень загрязнения воздуха автомобильным транспортом °Характер почвы пришкольного участка °Водные ресурсы поселка. Качество питьевой воды Берегут ли люди свою малую Родину? °Страиички истории °Поселок сегодня: экологический маршрут
  • 13. —: . п: т “МГ '5‹; +;! ё4га| л,| ,: Щ” 'ё—! _!1"Г'? . Проект выполняется в течение всего элективного курса ( ) Большая частъ выполняется за счет внеурочного времени. - Вводная часть: представление публикации проекта. ° Заполнение анкет, «Мозговой штурм» (Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) формирование тем исследовании учеников)- - Обсуждение индивидуального плана работы учащихся. возможных источников информации, выбор методик- ' КОНСУПЬТЭЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ самостоятельных ИССЛЗДОВЭНИЙ, проведение экспериментов, НЭОЛЮДОНИЙ, ЗКСКУрСИЦ практикумы, ЛЭКЦИИ, тренинги, ДЭПОВЫЭ И развивающие ИГРЫ - - Создание презентации, публикации, гнев-странички ° Представление на защиту самостоятельных исследований. обсуждение результатов проекта. - Самооценка работы группы. - Выдвижение лучших работ на школьную научно-практическую конференцию -
  • 14. ИОННЫС ИСТОЧНИКИ Криксунов. Москва. 1995 г. -240с. О «Э ионический тратившие Дежникова, И. В.цветкоеа. Москва, 2001г. -96с. п- «Экологические игры»; А. Т;3верев. Москва, 2001,- 56с. - «Экология для любознательных, или О чем не узнаешь на уроке». Е. Ю.Колбовский‚ Ярославль. 2003 г. — 256с. - «Нравственно-экологическое воспитание школьников». Л. С.Литвинова‚ О. Е.Жиренко. Москва, 2005 г. -208с. - «Экология в школе: Мониторинг природной среды». Т. А.Попова‚ Москва.2005г. - 64с. о «Экология и дети». А. М.Волков‚ Москва, 1993 г. -54с. ° «Основы экологии и рационального природопользования». Учебное пособие. Т. Ф.Гурова‚ П. В.Назаренко. Москва, 2005 г. -224с. Примечание: фоновыми рисунками к презентации являются фотографии поселка Строитель (Тамбовская область), сделанные учащимися 9В класса.