PROPUESTA DE PLANIFICACION
DIDACTICA PARA ACCION DE AULA
Presentado por: Sebastián David Miranda/Diplomado en Pedagogía Un...
Determinacióndelsujeto.
Posibles escenarios:
• estudiantes de quinto o sexto semestre de la
facultad de derecho en jornada...
¿CUÁLES SERÁN LOS PROPÓSITOS?
• Que el estudiante maneje el esquema general de
propiedad intelectual a nivel nacional y su...
¿Cuáles contenidos permitirán cumplir
con los propósitos y en qué orden serán
trabajados?
Contenidos: Elementos:
Descripci...
¿Cómo se orientan los saberes?
¿Cuáles técnicas, medios y recursos se utilizan para ello y en qué tiempo?
•TRABAJO GRUPAL
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Al finalizar cada sesión, el estudiante cuenta con 20 minutos para que a manera de
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Objetivos :
• Presentar de manera general el significado e importancia del sistema de propiedad
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Familiarizar al estudiante con los mecanismos existentes para la protección de nuevas creaciones y la
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Los estudiantes presentaran sus opiniones
respecto de la lectura de la bibliografía hecha en
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Propuesta de Planificación Didáctica en PI

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PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PARA UNA ACCIÓN DE AULA ENFOCADA EN UNA CÁTEDRA DE PROPIEDAD INTELECTUAL

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Propuesta de Planificación Didáctica en PI

  1. 1. PROPUESTA DE PLANIFICACION DIDACTICA PARA ACCION DE AULA Presentado por: Sebastián David Miranda/Diplomado en Pedagogía Universitaria/Módulo: Didáctica / Universidad San Buenaventura de Cali - 2013 APLICADO PARA UNA CATEDRA DE PROPIEDAD INTELECTUAL
  2. 2. Determinacióndelsujeto. Posibles escenarios: • estudiantes de quinto o sexto semestre de la facultad de derecho en jornada diurna o nocturna, rango de edad indeterminable que oscila entre los 16 y 60 años, con formación académica previa y presunto interés académico sobre el tema • Estudiantes de semestres indeterminados de las carearas de artes, ingenierías, comerciales, financieras y demás con formación académica previa e interés aplicativo sobre el tema
  3. 3. ¿CUÁLES SERÁN LOS PROPÓSITOS? • Que el estudiante maneje el esquema general de propiedad intelectual a nivel nacional y sus implicaciones como factor productivo del país. • Que el estudiante reconozca los diferentes campos de la propiedad intelectual y sus aplicaciones practicas. • Que el estudiante reconozca los acuerdos internacionales que rigen el sistema de propiedad intelectual y sus implicaciones en el mercado internacional, reconocimiento de derechos universales, afectaciones a la identidad cultural de los pueblos y las variantes que suponen las nuevas tecnología • Que el estudiante desarrolle una posición critica respecto del uso marcario para monopolios legalmente constituidos, el uso de los derechos de autor y su excepciones de aplicación, las inferencias de los Tratados Libre Comercio en la identidad de los pueblos y los derechos de los usuarios sobre el uso de las nuevas tecnologías y la información alojada en internet
  4. 4. ¿Cuáles contenidos permitirán cumplir con los propósitos y en qué orden serán trabajados? Contenidos: Elementos: Descripción del régimen de propiedad Industrial Reconocimiento de la diferencia entre registros de patentes, nuevas invenciones, modelos de utilidad y diseño industrial, reconocimiento de su aplicación en el mercado y su importancia en el comercio nacional e internacional Descripción del régimen de derecho de autor Reconocimiento de los derechos de autor y los derechos conexos, reconocimiento de la diferencia entre los derechos patrimoniales y los derechos morales, ampliación del concepto de artista, interprete, organismo de radiodifusión y productores de fonogramas, contratos de licencia y de sesión , y la importancia del tema para el sector cultural, la identidad de los pueblos y el desarrollo científico Contenidos: Elementos: Nuevas tecnologías Reconocimiento del funcionamiento de las nuevas tecnologías y los derechos de internet, posición critica sobre la propiedad de contenidos e informaciones la web, el uso de las políticas de internet y los derecho de los usuarios de paginas web, redes sociales, plataformas de pago y demás servicios afines. Acuerdo internacionales: Reconocimiento del devenir histórico de la propiedad intelectual, referencia a los acuerdos internacionales en cada tema, posición critica frente al desarrollo del tema en la historia y sus implicaciones científicas, tecnológicas, económicas y culturales, posición de Colombia frente a los acuerdos y la función de la comunidad andina en lo referente a temas de propiedad intelectual
  5. 5. ¿Cómo se orientan los saberes? ¿Cuáles técnicas, medios y recursos se utilizan para ello y en qué tiempo? •TRABAJO GRUPAL • Debates • Seminarios • Estudio de casos • Lecturas Analíticas • Discusión •TRABAJO AUTONOMO • Estudio de casos • Reseñas informativas • Lecturas Analíticas • Preparación de pre-requisitos El estudiante debe preparar un tema antes de cada sesión, este será debatido y explicado en clase, el estudiante será exhortado al desarrollo de una conciencia receptiva, crítica, y creativa, aportando sus puntos de vista y sus afectaciones puntuales referentes a los temas tratados, ello en sesiones de máximo 90 minutos para el trabajo grupal y auto determinadas para el trabajo autónomo, toda la propuesta de explicación de conceptos parte de información y datos que proporcione la web y presentaciones digitales especializadas
  6. 6. Al finalizar cada sesión, el estudiante cuenta con 20 minutos para que a manera de ensayo presente sus conceptos sobre el tema abordado y las ideas principales tratadas, la vigencia de la información se evalúa con un ensayo general cada 4 sesiones.
  7. 7. Objetivos : • Presentar de manera general el significado e importancia del sistema de propiedad industrial y específicamente en cuanto a generalidades y procedimientos de las modalidades de patente de invención, patente de modelo de utilidad, diseño industriales • Incentivar la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. • Fomentar la divulgación de los conocimientos de la Propiedad Industrial, para así contribuir al fortalecimiento de la infraestructura nacional. PROPUESTA APLICADA A UNA CATEDRA DE PROPIEDAD INTELECTUAL Tema: Sistema de Propiedad industrial CONTENIDO DE LA ASIGNATURA 1. Normatividad de la Propiedad Industrial 1.1. Evolución normativa Nacional 1.2. Normatividad vigente 1.2.1. Constitución nacional 1.2.2. Decisión 486 1.2.3. Diferencias con la Decisión 344 1.2.4. Circular Única de la Superintendencia de Industria y Comercio de 2001, Titulo X. 1.3. Contexto Internacional 2. Patente de Invención 2.1. Definición. Principios Generales. 2.2. Qué es una invención? 2.3. Qué se puede patentar? 2.4. Los diferentes tipos de patentes 2.5. Sistema de Concesión de patentes. 2.5.1. Características de una solicitud de patente 2.5.2. Clasificación internacional de patentes 2.5.3. Examen de patentabilidad 2.5.3.1. Estado de la técnica 2.5.3.2. Novedad 2.5.3.3. Nivel Inventivo 2.5.3.4. Aplicación Industrial 2.5.4. Procedimiento de trámite. 2.6. Derechos y obligaciones del titular de la patente. 2.6.1. Ejercicio explotación 2.6.2. Agotamiento. Importaciones paralelas. 2.7. Licencias 2.7.1. Evolución Internacional 2.8. Solicitudes internacionales de patente.
  8. 8. Familiarizar al estudiante con los mecanismos existentes para la protección de nuevas creaciones y la normativa vigente. Se motivará al estudiante para que tenga una participación activa , critica y creativa en el análisis de los temas tratados. Es necesario se consulte continuamente la bibliografía sugerida y los documentos que se sugirieran en clase. Bibliografía Sugerida: - Acuerdo Sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual Relacionados con el Comercio (ADPIC) - Patentabilidad. José Antonio Gómez Segade. Modernización del derecho español de Patentes. - Patentes de Invención y Bien Social. Horacio Spector. Revista de Derechos Intelectuales. Editorial Astrea. Buenos Aires. - El Sistema PCT para la presentación Mundial de solicitudes de Patente. Seminario Nacional de la OMPI sobre el tratado de cooperación en materia de patentes. PCT. Febrero de 2001. - Comentarios sobre el régimen de Patentes. Taller de la OMPI sobre propiedad industrial y Promoción de la Innovación. Abril 2000.
  9. 9. Los estudiantes presentaran sus opiniones respecto de la lectura de la bibliografía hecha en avance; el docente aclara dudas y detalla conceptos y propone temas para el debate, se formulan las conclusiones del debate y sobre ellas se genera un seminario en el que se abarcan los diferentes temas que se especificaron en los contenidos, posteriormente el estudiante aportara reseñas informativas sobre temas de actualidad y estas serán discutidas por los miembros del aula, al finalizar el estudiante escribirá un ensayo en el cual desarrolle ampliamente un tema propuesto por el docente respecto de el tópico del aula. Duración del proceso: 3 sesiones de 90 minutos. PROPUESTADIDACTICAAPLICADA
  10. 10. PROPUESTA DE PLANIFICACION DIDACTICA PARA ACCION DE AULA Presentado por: Sebastián David Miranda/Diplomado en Pedagogía Universitaria/Módulo: Didáctica / Universidad San Buenaventura de Cali - 2013 APLICADO PARA UNA CATEDRA DE PROPIEDAD INTELECTUAL

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