continuacion de la unidad de trabajo

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 1 de 8
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
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GUÍA N°2
Realizando las actividades anteriores, puedes dar respuesta a este
interrogante:________________________________
porque________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES INICIALES:
1. Observa el video:
2. Escribe dos frases que se refieran al video.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1. Realiza la actividad recreativa con el material de FELIX Y SUSANA. Sigue Las indicaciones de tu
maestra.
2. REALIZA UN BALANCEEN EL CUADERNO DE AQUELLO QUE PUEDES HACER CON:• Tus labios:• Tu nariz: • Tus Ojos:
• Tu lengua:• Tus oídos:• Tu cabeza:• Tus manos; • Tus piernas
3. Dibujaun cuerpohumano
4. REFLEXIONEMOS: MIS ACTITUDES ANTEMI CUERPO DEBEN SER LAS SIGUIENTES:
• APRECIARLO:todoenmi cuerpoes útil ymaravilloso.Mi cuerpohace posible gozar,experimentar,entraren
relaciónconlosdemásy con el universo.
• CUIDARLO:porque esfrágil y esmi mediode vida,debodefenderlocontralosnumerososenemigosque lo acechan:
enfermedades,violencia,mutilaciones,fatiga,frío,calor,riesgos,humo,aguacontaminada,alimentosenmal estado
o enexceso,etcétera
• CULTIVARLO:debe desarrollarmi capacidadde sentir,tocar,percibir,oler,moverme,expresarme,hablar. Debo
ejercitarlomediante lagimnasia,el arte,lapoesía,lamúsica,ladanza, el teatro...
• GRATIFICARLO:mientrasestemosvivosdémosle gustoanuestrocuerpo:comida,descanso,paseo,recreación,
bebida.Perotodoellosindañarlo.¡CUÁNTASPOTENCIALIDADESMARAVILLOSASEINSOSPECHADASSEHARÍAN
REALIDADSI CULTIVÁRAMOSNUESTRO CUERPO!
5. ¿Qué haces tú para cuidartu cuerpo?
¿SOY UN SER VIVO?

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6. ¿Cómo cultivamosnuestrocuerpo?
7. ¿Cómo gratificamosnuestrocuerpo?
8. Como ser vivo tengo unas necesidades: me alimento y respiro. Realiza el dibujo de tu sistema digestivo y
escribe el proceso que se lleva a cabo con los alimentos.
9. RESPETO MI CUERPO CUANDO LO CUIDO.Una de las máximasresponsabilidadesque tiene cadaunoescuidarsu
propiocuerpo,DESARROLLANDOHÁBITOSY CONDUCTASDE HIGIENE QUE FAVORECEN LA SALUD Y MEJORAN EL
ASPECTOPERSONAL.Completalatabla:lascumplessiempre
A veces De mala gana y protestando
ACCIONES SALUDABLES ¿LA CUMPLO? ¿EN QUÉ PUEDO
MEJORAR?
Limpiarme losdientes
Ducharme diariamente ,
lavarme lasorejas,lacara .
Cambiarme laropa y dejarla
enel sitioasignado
Lavarme las manosantesde
cada comida
Comerfrutasy verduras
Comertodolo que me
sirvan
10. Tu cuerponecesitaunaalimentaciónvariadaque le proveaPROTEÍNAS,VITAMINAS,GRASASEHIDRATOSDE
CARBONO.ObservaLapirámide que te muestraensubase losalimentosque másdebesconsumirentudieta.A
medidaque se hace más estrecha,significaque debesincorporarlosenmenorcantidad.
a. ¿Sabesqué esuna pirámide?Esuncuerpogeométrico.Trabajaentu libroloscuerposgeométricos,suclasificación
y suspropiedades.
b. Ahoramira lapirámide de losalimentosyelaboraun menúparala semana
c. realizael juegointeractivosobre loscuerposgeométricos

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ACTIVIDADES INICIALES:
1. Dibújate de cuerpo entero en una hoja blanca
2. Empieza un cuaderno especial donde vas a escribir la historia de tu vida.
3. En tu casa, delante de un espejo vas a hablar con tu imagen. Dile cosas bonitas. Que te quieres mucho,
que vales mucho. Que no vas a permitir que nadie te irrespete o te haga daño.
No escogíser cuerpo;esmi única CONDICIÓN DE
VIDA,de aquellaúnicavidaque me toca,puedoy
tengoel privilegiode vivir.Mi cuerpoesMI
COMPAÑEROde vida.MI CUERPO ES MI YO MISMO

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4. En una hoja blanca dibújate cómo estás con ropa.
5. Dibuja en el cuaderno de tu vida, la ropa que más te gusta. Tu ropa preferida.
6. Mi cuerpo es lindo, desnudo o con ropa: Dibuja, con ayuda de tu familia, una historieta sobre el artículo 16
de la Convención sobre los Derechos de la Niñez de la Organización de Naciones Unidas ONU de 1990 que
dice: a los niños y las niñas se les debe respetar su vida privada, sus espacios, y sus cosas. No deben sufrir
de manera injusta o ilegal que se metan con su familia, su casa o sus comunicaciones. Tienen derecho a
protección contra cualquier intervención atrevida.
SOY UNA PERSONA VALIOSA Y ÚNICA. LAS DEMÁS PERSONAS TAMBIEN SON VALIOSAS Y
ÚNICAS
El Cuerpoesnuestromediode comunicación,de movimientoyde desplazamientoporel mundo.
Mi cuerposoy yo.Mi cuerpono es extrañooajeno.Es mi más cercano amigo
1. En tu cuadernode historiade tuvida,escribe porqué eresuna personaúnica.Elaboraunalistade cualidadesy
valorespersonales.
2. Así somoslos niñosylas niñas:trabajaremosconel material del proyectoFELIXYSUSANA.
3. Hay personasque te quierenyte dan consejospara cuidartu cuerpo.Elaborauna tarjetade gratitudpara aquellas
personasque máste quierenyte cuidan.Pégalaenel cuadernode lahistoriade tu vida.
1. Tu nombre,tufechade cumpleaños,tufamilia,tunacionalidad,tucuerpo,tu formade ser,de pensary de hablar,
tus gustosy preferencias, conformanuntesoroúnicoque sólotúposeeseneste mundoA este tesoroque cadauno
guarda celosamentelollamamosIDENTIDAD.Recortael cofre del tesoroque tumaestrate dé,pégaloenel cuaderno
de la historiade tu viday escribe algunasde lascosasque confirmantuidentidad.
2. Tu familiaesparte de tuidentidad.Dibujaatu familiaya cada uno escríbelesunacualidad(enel cuadernode la
historiade tu vida)
3. Cada familiaconstruye suconvivenciaconbase a normasque losintegrantesdebencompartiryrespetar.Escribe
tresnormas de tu familia.
4. Todos tenemosunlugarenel mundo,formamosparte de una comunidad,de una NACIÓN,de una PATRIA, no
Solopor habernacidoenun territoriosinotambién PORCOMPARTIRCOSTUMBRES, GUSTOS, VESTIMENTAS,FORMAS
DE HABLAR,HÉROES, UNA HISTORIA COMÚN Y SÍMBOLOS QUE NOS IDENTIFICAN.Enel cuadernode lahistoriade tu
vida,escribe tunacionalidadylossímbolosque la representan:bandera,flor,escudo,himno,trajestípicos,etc.
5. Imaginaque comienzasa intercambiare-mail conunapersonaque noconocesde otropaís. Tú nuevoamigoo
amigate pide que le digascómoestu país, cuálessonsus costumbres,cómoessu población.¿Qué le escribirías?
Todo serhumanose relacionacon el otro.Tenemossemejanzasque noshacenigualesperodistintos.
Respetarse uno mismo para ser respetado
RESPETAR A LOS DEMAS PARA SER RESPETADOS

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1. En tu cuadernode lahistoriade la vidaescribe unadescripcióntuya,expresandotodaslascaracterísticasque te
identifiquen.Escuchalade tuscompañerospara identificarsemejanzasydiferencias.
2. Toda sociedadnecesitaunmínimode ACUERDOSentere susintegrantesparafuncionar. Hayacuerdosque se
escribenenformade ley.
a. En el salónconstruimosacuerdos.Escribe dosde esosacuerdos.
b. Completalalistaconbuenasactitudes(semáforoenverde) yconaquellasque considerasmalasparalaconvivencia
(semáfororojo)
c. En nuestra Patria también hay unas normas que están en LA CONSTITUCIÓN NACIONAL.
Dile a tuspapás que te leanlostítulosde la Constituciónyescriban
el que hace referenciaalosderechos,escríbeloy realizaundibujo
relacionadoconél.

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d. En nuestro colegio también hay un libro con los derechos y deberes de nosotros como estudiantes. Es el:
e. Los cristianos también tenemos un libro en donde nos enseñan cómo debemos ser según la ley de Dios.
Es LA BIBLIA
f. En nuestro estudio también tenemos libros interesantes como EL DICCIONARIO
MI VIDA Y EL UNIVERSO DE LA VIDA
Lee con tus compañeroslosderechosydeberesque tienescomo
estudiante de LaNormal Farallonesde Cali.Escribe dosderechosydos
deberes.
ConsultaCuálessonlasdospartesen que se divide la
Biblia,escríbelasyrealizaundibujodel mandamiento
más importante que Diosnosenseñó.
a. ¿Cómoestáorganizadoel diccionario?
b. Organizaenordenalfabéticolaspalabrasque te de tu
maestra.

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Nada haytan grande,belloyvaliosocomolavidaque hay enmí y que me rodeapor todaspartes.Toma concienciade
ello:
ACTIVIDADES INICIALES
1. Escucha la canción “CELEBRALA VIDA” de Axel.
2. Escribe una frase que te llamó la atención.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1. Identifica las diversas manifestaciones de la vida en ti y a tu alrededor. Contesta:
a. Estoy vivo porque:
b. Las características de un ser vivo son:
c. El estar vivo me permite:
d. La vida en torno a mí se manifiesta:
LA VIDA ES EL MAYOR DE NUESTROS TESOROS, SIN ELLA NADA SOMOS, NADA PODEMOS HACER Y EXPERIMENTAR.
2. Dios nos dio la vida. ¿Cómo nos narra la Biblia la creación?
2. Dibuja las diversas manifestaciones de la vida que hay a tú alrededor: vegetal, animal, humana.
3. Con tus compañerosotus familiaresyamigosbuscaotrascancionesque se refieranala vida. Organizaun concurso
sobre canciones, poesíasetcétera,quese refieranalavida.EN UN DIBUJOMUESTRA AQUELLO QUE SIGNIFICA TU VIDA.
Lleva a clase lo que consiguieron. Escoge una poesía, una canción, una adivinanza y las copias en tu cuaderno de la
historia de tu vida.
• Amatu vida.
• Apreciatuvida.
• Defiendelavida.
• Promueve lavida.
• Lucha contra losenemigosde lavid

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