1. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
Actividad 12
Tania Viridiana García Reino
1º Educación Infantil D
23 de Mayo de 2011
Después de haber visto la película de Don Bosco y haber leído el libro, analizamos la figura de
San Juan Bosco desde unas preguntas propuestas por la profesora

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23 de Mayo de 2011
El sistema educativo de Don Bosco lo trabajaremos en clase teniendo
como telón de fondo la lectura del libro de Teresio Bosco “Don Bosco,
una biografía nueva”. Madrid: CCS y de la visualización de la película
“Don Bosco”. Consultar:
http://www.cesdonbosco.com/pedagogia/Documentacion/donbosco.pdf
¿Qué es lo que más te llama la atención de Juan Bosco?
Lo que más me llama la atención de Don Bosco es su capacidad de sacrificio, de
plantarle cara a las cosas tal y como vienen sin intentar esquivarlas pero si superándolas,
el amor que siente por sus chicos, y el ser consciente de que esos chicos le necesitan
pero que sin embargo el no recibe nada a cambio de educarlos y evangelizarlos más que
el propio amor que recibe de ellos.
2. ¿Qué actitudes personales y educativas percibes en él?
En la figura de Don Bosco no se pueden separar actitudes personales de actitudes
educativas, porque son esas actitudes personales las que favorecen las actitudes
educativas, estando ambas cohesionadas.
Disponibilidad. Don Bosco estaba siempre disponible para sus chicos, cuando fundó el
oratorio, siempre había un momento donde podían contarle lo que les preocupara o
simplemente la necesidad de hablar con él.
Modelo. Era un ejemplo a seguir por sus chicos, como él, habiendo crecido en una
familia humilde había llegado tan alto trabajando duro, teniendo bien claro lo que quería
y se proponía, para poder cumplirlo.
Adquirir un sentido de pertenencia a la comunidad. Los chicos de Don Bosco solían
ser niños de la calle, que no tenían familia, o no les hacían caso, por esta razón Don
Bosco intenta crear una comunidad, donde los propios chicos fueran “familia” los unos
de los otros, donde el amor estuviera por encima de todos los problemas, el amor entre
ello y hacia Dios.
Comprensión. Don Bosco no juzgaba sin antes conocer a la persona, hablaba con los
personas, con sus chicos y les intentaba comprender, para desde esta comprensión poder
ayudarles. Cuando hablaba con los patrones de sus chicos, nunca levantaba la voz,
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lohacía siempre desde el respeto, comprendiendo que era muy difícil cambiar las
situaciones de esta época, pero aun así lo intentaba.
3. ¿Crees que es fácil hoy educar desde la preventividad y los tres
pilares del Sistema Preventivo?
Es difícil educar desde la preventividad. El sistema consiste en dar a conocer los
reglamentos y prescripciones de un instituto y vigilar después de manera que el alumno
tenga siempre sobre él, la mirada de sus educadores, los cuales como padres amorosos,
hablan, sirven de guía en toda circunstancia, dan consejos y corrigen con amabilidad.
Este sistema descansa por entero en la razón, en la religión y en el amor; excluye
entonces todo castigo violento y procura alejar aún los suaves.
Buscamos que el sistema preventivo sea nuestra característica, sin castigos físicos, sin
palabras humillantes ni reproches duros delante de otros.
Que en las aulas y en los hogares, resuene la palabra dulzura, caridad y paciencia y no
las palabras mordaces ni los golpes.
El alumno, avisado preventivamente, no queda avergonzado por las faltas cometidas, no
se enfada por la corrección que le hacen o el castigo con que le amenazan o imponen,
pues éste va siempre acompañado de un aviso amistoso y preventivo, que lo hace
razonable y termina por comprender y ganarle de tal manera al corazón, que el alumno
comprende la necesidad del castigo.
Bajo mi punto de vista el Sistema Preventivo en las aulas no es difícil de poner en
práctica siempre y cuando los maestros sepan y quieran hacerlo, y es aquí donde radica
el problema. Los maestros, deben serlo por vocación y poner en su acción educadora
todo de sí para que sus alumnos no solo aprendan contenidos sino también valores y
actitudes, que en definitiva es lo que en la sociedad se demanda actualmente, por su
falta.
Por esto los maestros deben desde el amor que han de tener por sus pupilos, ayudarles a
comprender sus acciones y a modificar las conductas negativas y potenciar las positivas,
pero siempre sin avergonzar a nadie, y menos en público.
En cuanto a la razón debe ser el maestro el que ayude a los niños a razonar, a
comprender, a pensar para que los niños puedan formar representaciones de la realidad,
emitir juicios, formar ideas…
Por último pilar la religión, este si es más difícil llevarlo a la práctica, porque las
familias actuales son muy variadas en razas, culturas y religiones, en una misma clase
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puede haber más de cuatro religiones diferentes y en un colegio público no puedes hacer
juicios en favor de unas u otras. En los colegios religiosos educar este valor es más
sencillo aunque no fácil, cuando los padres matriculan a si hijo en este tipo de colegios,
son conscientes (o deberían serlo) de que las fiestas religiosas, las misas y los juicios
irán en favor de la religión de este colegio.
4. Resalta actitudes educativas que se desprenden de la relación
quetienen Don Bosco y los educadores con los chicos.
5. Como educador, educadora que inquietudes te suscita esta
experiencia educativa propuesta por Juan Bosco.
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