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Actividad 12

  1. 1. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Actividad 12 Tania Viridiana García Reino 1º Educación Infantil D 23 de Mayo de 2011Después de haber visto la película de Don Bosco y haber leído el libro, analizamos la figura deSan Juan Bosco desde unas preguntas propuestas por la profesora
  2. 2. Actividad 12 23 de Mayo de 2011El sistema educativo de Don Bosco lo trabajaremos en clase teniendocomo telón de fondo la lectura del libro de Teresio Bosco “Don Bosco,una biografía nueva”. Madrid: CCS y de la visualización de la película“Don Bosco”. Consultar:http://www.cesdonbosco.com/pedagogia/Documentacion/donbosco.pdf¿Qué es lo que más te llama la atención de Juan Bosco?Lo que más me llama la atención de Don Bosco es su capacidad de sacrificio, deplantarle cara a las cosas tal y como vienen sin intentar esquivarlas pero si superándolas,el amor que siente por sus chicos, y el ser consciente de que esos chicos le necesitanpero que sin embargo el no recibe nada a cambio de educarlos y evangelizarlos más queel propio amor que recibe de ellos.2. ¿Qué actitudes personales y educativas percibes en él?En la figura de Don Bosco no se pueden separar actitudes personales de actitudeseducativas, porque son esas actitudes personales las que favorecen las actitudeseducativas, estando ambas cohesionadas.Disponibilidad. Don Bosco estaba siempre disponible para sus chicos, cuando fundó eloratorio, siempre había un momento donde podían contarle lo que les preocupara osimplemente la necesidad de hablar con él.Modelo. Era un ejemplo a seguir por sus chicos, como él, habiendo crecido en unafamilia humilde había llegado tan alto trabajando duro, teniendo bien claro lo que queríay se proponía, para poder cumplirlo.Adquirir un sentido de pertenencia a la comunidad. Los chicos de Don Bosco solíanser niños de la calle, que no tenían familia, o no les hacían caso, por esta razón DonBosco intenta crear una comunidad, donde los propios chicos fueran “familia” los unosde los otros, donde el amor estuviera por encima de todos los problemas, el amor entreello y hacia Dios.Comprensión. Don Bosco no juzgaba sin antes conocer a la persona, hablaba con lospersonas, con sus chicos y les intentaba comprender, para desde esta comprensión poderayudarles. Cuando hablaba con los patrones de sus chicos, nunca levantaba la voz, Página 1
  3. 3. Actividad 12 23 de Mayo de 2011lohacía siempre desde el respeto, comprendiendo que era muy difícil cambiar lassituaciones de esta época, pero aun así lo intentaba.3. ¿Crees que es fácil hoy educar desde la preventividad y los trespilares del Sistema Preventivo?Es difícil educar desde la preventividad. El sistema consiste en dar a conocer losreglamentos y prescripciones de un instituto y vigilar después de manera que el alumnotenga siempre sobre él, la mirada de sus educadores, los cuales como padres amorosos,hablan, sirven de guía en toda circunstancia, dan consejos y corrigen con amabilidad.Este sistema descansa por entero en la razón, en la religión y en el amor; excluyeentonces todo castigo violento y procura alejar aún los suaves.Buscamos que el sistema preventivo sea nuestra característica, sin castigos físicos, sinpalabras humillantes ni reproches duros delante de otros.Que en las aulas y en los hogares, resuene la palabra dulzura, caridad y paciencia y nolas palabras mordaces ni los golpes.El alumno, avisado preventivamente, no queda avergonzado por las faltas cometidas, nose enfada por la corrección que le hacen o el castigo con que le amenazan o imponen,pues éste va siempre acompañado de un aviso amistoso y preventivo, que lo hacerazonable y termina por comprender y ganarle de tal manera al corazón, que el alumnocomprende la necesidad del castigo.Bajo mi punto de vista el Sistema Preventivo en las aulas no es difícil de poner enpráctica siempre y cuando los maestros sepan y quieran hacerlo, y es aquí donde radicael problema. Los maestros, deben serlo por vocación y poner en su acción educadoratodo de sí para que sus alumnos no solo aprendan contenidos sino también valores yactitudes, que en definitiva es lo que en la sociedad se demanda actualmente, por sufalta.Por esto los maestros deben desde el amor que han de tener por sus pupilos, ayudarles acomprender sus acciones y a modificar las conductas negativas y potenciar las positivas,pero siempre sin avergonzar a nadie, y menos en público.En cuanto a la razón debe ser el maestro el que ayude a los niños a razonar, acomprender, a pensar para que los niños puedan formar representaciones de la realidad,emitir juicios, formar ideas…Por último pilar la religión, este si es más difícil llevarlo a la práctica, porque lasfamilias actuales son muy variadas en razas, culturas y religiones, en una misma clase Página 2
  4. 4. Actividad 12 23 de Mayo de 2011puede haber más de cuatro religiones diferentes y en un colegio público no puedes hacerjuicios en favor de unas u otras. En los colegios religiosos educar este valor es mássencillo aunque no fácil, cuando los padres matriculan a si hijo en este tipo de colegios,son conscientes (o deberían serlo) de que las fiestas religiosas, las misas y los juiciosirán en favor de la religión de este colegio.4. Resalta actitudes educativas que se desprenden de la relaciónquetienen Don Bosco y los educadores con los chicos.5. Como educador, educadora que inquietudes te suscita estaexperiencia educativa propuesta por Juan Bosco. Página 3

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