A intervenção na Deficiência Mental deve incidir no desenvolvimento de habilidades essenciais como comunicação, vida doméstica, sociais, independência, saúde e segurança. Isto é importante para que a criança possa funcionar de forma mais autónoma no seu dia-a-dia. A intervenção deve também incluir o ensino de boas práticas de higiene e alimentação.
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
Intervenção dm
1. Escola Secundária/3º C.E.B. de
Bocage
Intervenção Pedagógica em
crianças com NEE (IPC)
Docente:
Tânia Silva26/10/2010
2. Dinâmica de Grupo
Título Jogo da Carruagem
Objectivo: Integração
Material para Aplicação Folha com descrição do jogo e papéis
com personagens para distribuir para o grupo.
Procedimento Personagens: (um personagem para cada participante
do grupo)
3. Definição de DM
Funcionamento intelectual significativamente abaixo da média
que é acompanhado por limitações no funcionamento adaptativo
em pelo menos duas das áreas seguintes:
a) comunicação,
b) cuidados próprios,
c) vida doméstica,
d) competências sociais/interpessoais,
e) uso de recursos comunitários,
f) auto-controlo,
g) competências académicas funcionais,
h) trabalho,
i) tempos livres,
j) saúde e segurança.
4. Definição de DM
Deficiência Mental Ligeira (QI entre 50-55 e aproximadamente 70)
Deficiência Mental Moderada (QI entre 35-40 e 50-55)
Deficiência Mental Grave (QI entre 20-25 e 35-40)
Deficiência Mental Profunda (QI inferior a 20 ou 25)
5. AIntervenção na Deficiência Mental
A intervenção deve incluir a aprendizagem de várias habilidades
imprescindíveis no dia-a-dia da criança, nomeadamente:
Habilidades de Comunicação;
Habilidades de vida no lar;
Habilidades Sociais;
Habilidades de independência;
Habilidades de saúde e segurança.
6. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Comunicação
- Dar e escrever recados (em que circunstâncias,
quando se utilizam, como se elaboram etc.)
7. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Comunicação
- Compreender emoções
Chateado Chorar Contente Apaixonado Triste Alegre
11. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades Sociais
- Fazer amigos (ser simpático, bem-educado, alegre,
divertido, brincalhão, bem-disposto, colaborador etc.)
12. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades Sociais
- Cumprimentar pessoas
Bom dia
Boa tarde
Boa noite
Olá, como estás?
Olá, como tens passado?
Olá, tudo bem contigo?
13. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades Sociais
Torna-se apropriado:
Bater à porta antes de entrar,
Desculpar-se,
Saber cumprimentar com a mão ou gestos,
Voltar o rosto para quem cumprimenta quando fala ou para seu interlocutor,
Saber dizer seu nome e endereço,
Saber pedir ajuda e informações,
Reconhecer objetos perigosos,
Não sair com estranhos.
14. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Independência
- Comportamentos a realizar na escola
Seguir horários,
Iniciar actividades adequadas aos lugares e condições,
Pedir ajuda quando necessário,
Tomar decisões apropriadas.
15. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Saúde e Segurança
Identificar sintomas de doenças
Conhecimentos básicos de primeiros socorros
Sexualidade
Normas de segurança
16. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Saúde e Segurança
Normas de segurança (utilizar o cinto de segurança,
obediência aos sinais de trânsio)
17. AIntervenção na Deficiência Mental
Habilidades de Saúde e Segurança
Reconhecer materiais de pequenos socorros e sua aplicação,
Fazer curativos simples
23. Os teus dentes…
Os caninos servem para rasgar,
Por isso são muito pontiagudos.
Caninos
24. Os teus dentes…
Os Pré-molares servem para triturar.
São rugosos e ajudam-nos a desfazer a
comida.
Pré-molares
25. Os teus dentes…
Os Molares servem para moer.
São grandes, quase lisos e
desfazem a comida em
bocadinhos muito pequenos, estão
no fundo da boca.
Molares
27. O que é que pode fazer mal aos meus dentes?
Gengivite
Quando a placa bacteriana fica acumulada na tua gengiva,
ela fica doente - tem gengivite - e começa a ficar
vermelha, inchada e pode sangrar.
Gengiva Saudável
Gengiva com
Gengivite
28. O que é que pode fazer mal aos meus dentes?
Cárie Dentária
Quando comemos coisas doces o açúcar vai juntar-se às
bactérias da placa bacteriana, formando-se um ácido que vai
atacar os nossos dentes levando à formação de cárie dentária
30. O que deves fazer para cuidar dos teus dentes?
☺Lavar os Dentes
31. O que devo fazer para cuidar dos meus dentes?
Como proceder?
Fazer pequenos movimentos circularesComeçar a escovar os dentes de um lado até
ao outro
Escovar a parte de dentro dos dentesEscovar a superfície de mastigação para a
frente e para trás
Não esquecer o céu da boca (palato)Por fim não esquecer a língua
32. O que devo fazer para cuidar dos meus dentes?
Os dentes devem ser lavados sempre:
Depois de Comer Antes de ir dormir
34. Toilette
Usar adequadamente sabonete, gel de duche e champo,
Usar adequadamente a toalha,
Lavar e secar rosto e mãos quando estão sujos,
Pentear os cabelos e realizar a higiene do pente,
Realizar a higiene das unhas (cortar, lixar),
36. Tomar banho
Uso adequado do chuveiro e materiais de higiene,
Disposição de roupas sujas e limpas,
Despir-se e vestir-se,
Lavar-se e enxugar-se usando as técnicas
(primeiro cabeça, depois as partes restantes),
Manter o local limpo e em ordem
38. Aparência Pessoal
Reconhecimento das peças de vestuário e combinação das mesmas,
Vestir-se e despir-se,
Identificar avesso e direito,
Dobrar e colocar roupas no armário ou na gaveta,
Lidar com complementos (botões, fivelas, nós e laços),
Colocar cintos e elásticos,
Calçar e descalçar meias e calçados,
Virar golas, mangas e bainhas,
Utilizar roupas adequando-se à temperatura.
40. Actividades de alimentação
Na alimentação pode-se observar e exercitar a mastigação e
atender a todas as particularidades que concorrem para que
o comer seja mais correto. Trabalhar, também, aspectos como:
a) Sentar-se à mesa,
b) Como utilizar colheres, garfos e facas,
c) Cuidado a ter ao levar os alimentos à boca,
d) Ritmo da mastigação que deve ser lento,
e) Evitar derrubar alimentos para fora do prato
f) Utilizar outro prato para as sobras,
g) Como usar guardanapos e palitos,
h) Como se servir (alimentos e bebidas) ou como pedir para que sirvam,
i) Como se levantar e arrumar a cadeira,
j) Levar os utensílios usados na mesa ao local próprio para limpeza.
41. A Exercício
Em que aspectos principais deve incidir a intervenção na
Deficiência Mental e porquê?