LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
Taller jornadas 2012
1. Estrategias didácticas con TIC
Un espacio para la CREATIVIDAD del docente
III JORNADAS DEL NOA Y I JORNADAS NACIONALES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Argentina 2012
2. Objetivos
• Dialogar sobre la educación del Siglo XX y XXI
• Reflexionar sobre los procesos creativos de docentes y alumnos
• Analizar los cambios en las metodologías de enseñanza y aprendizaje
• Reflexionar sobre la importancia de la creatividad en el aprendizaje
• Identificar el potencial de las TIC en la Sociedad de la Información
3. Contenidos
• Contexto social
• Rol docente: la educación hoy
• Rediseño de las prácticas pedagógicas: TPACK
• Operaciones del pensamiento
• Formas de percepción
• Creatividad
• Materiales (recursos digitales, multimedia, integración de
tecnologías)
• Propuestas TIC (Investigar: webquest, organizar: cmap,
comunicar: blog, aprendizaje colaborativo: facebook,
twitter, Linkedin, entre otros)
• Unidad didáctica
4. El cambio
http://www.youtube.com/watch?v=uLHPltY4jLI
• ¿En qué situaciones nos sentimos identificados?
• ¿Qué usamos para parchar las grietas?
• ¿Se puede seguir parchando?
5. •“Se calcula que, en estos momentos, una persona que empiece su vida
profesional ahora, a lo largo de su vida cambiará, no de puesto de
trabajo, sino de profesión, más o menos cuatro veces.
•Lo cual quiere decir que aquellas personas que sean capaces de redefinir
lo que tienen que hacer, volver a aprender, volver a tratar de saber
cómo hacer las nuevas tareas, nunca se quedarán obsoletas.
Manuel Castells
7. La educación hoy
Realidad de los alumnos Realidad de los docentes
• Redes, videojuegos, contactos • Poca inclusión de las TIC en las
on-line prácticas para el aula
• Más fragmentada, más rápida
• Se mantienen prácticas
• Rol activo y participativo con
las TIC tradicionales, lineales, docente
• Acceso a información en línea, centro del saber
en cualquier momento y desde • Se apela a recursos novedosos para
cualquier lugar. replicar viejas prácticas de
enseñanza
• Intentos de adaptación a las nuevas
formas de aprender de los alumnos
• Las TIC están más allá de que los
docentes decidan incorporarlas en
sus prácticas
8. • Nuevos procesos didácticos
• Nuevos roles de los alumnos y docentes
• Transformaciones de la forma de adquirir
conocimientos
• Transformaciones institucionales
10. Nuevo rol del docente
• Ser mediadores para que el alumno construya
sus conocimientos a partir de nuevas
propuestas pedagógicas
• Ser orientadores a partir del diálogo sobre su
uso crítico y reflexivo de las TIC
• Propiciar redes de sentido y aprendizaje
productivo. Estimular la investigación
11. Conocimiento Tecnológico Pedagógico del
Contenido TPACK
Conocimiento
disciplinar
Conocimiento
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
Investigación sobre la práctica
12. Decisiones sobre contenidos
• Definición del tema o bloque de
Decisiones contenidos de acuerdo con el diseño
curriculares
curricular.
• Definición de objetivos de aprendizaje.
13. Decisiones pedagógicas
• Tipos de actividades.
Decisiones • Productos a obtener.
pedagógicas
• Rol docente y alumno/a.
• Estrategias de evaluación.
14. Decisiones tecnológicas
• Establecer necesidades pedagógicas (para qué)
Decisiones
tecnológicas • Buscar y seleccionar recursos (qué)
• Definir el modo de uso de los recursos (cómo).
15. Operaciones del pensamiento
s
ade
i lid
Hab
http://es.scribd.com/lalunaesmilugar/d/72716134-Operaciones-basicas-del-pensamiento
16. Diferentes formas de percepción
• Percepción Visual
• Percepción Auditiva
• Percepción Kinestésica
18. Creencias sobre la creatividad
• No todos/as somos creativos/as
• Las personas creativas tienen una gran inteligencia
• Quien es creativo/a es desordenado/a
• La creatividad surge en la soledad
• Las personas jóvenes son más creativas
19. ¿ P a ra q u é
sirve la
CREAtividad?
Imagen:Blanca Gómez
20. Sirve para…
• crear nuevas
soluciones,
• ofrecer nuevos usos,
• generar nuevas
necesidades,
• o utilizar las cosas de
forma diferente,
• Innovar
21. La creatividad es una competencia que tiene
3 componentes:
Conocimientos
Flexibilidad mental
Motivación
Fuente: Antonio Pamos
22. La Creatividad es una
competencia que se
puede medir y
desarrollar actuando
sobre cualquiera de
sus tres
componentes.
23. Cuanto mayor sea el área de conocimientos de una persona, mayor
“espacio mental” utilizará a la hora de solucionar problemas.
CONOCIMIENTO
Un conocimiento amplio permite comprender mejor un problema,
construir comparaciones, deducciones, inducciones, que ayudan a
aportar soluciones.
Fuente: Antonio Pamos
26. Investigación y búsqueda de información
Webquest
http://www.edunexos.edu.co/webquest/wq2.5/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=255&id_pagina=1
27. Organización de la información
Mapas mentales o mapas conceptuales
http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1240179557259_1242447790_692&partName=htmltext
28. Comunicación de la información
Imágenes
http://www.flickr.com/photos/hermanhollerith/sets/72157600276130275/
Blog Videos
http://matematicatrini.blogspot.com.ar/ http://www.youtube.com/watch?v=bfmIjv-GSRU
30. Secuencia didáctica y TIC
• Estructura de una secuencia didáctica http://es.scribd.com/doc
/101521967/Unidad-Didactica
• Guía para diseñar una secuencia didáctica integrando las TIC
http://www.slideshare.net/AnaBasterra/guia-para-disear
-mi-secuencia-didctica
• Ejemplos de secuencias didácticas http://secuencias.educ.ar/
