Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación socioeducativa. Explica diferentes métodos empíricos como la observación, medición, experimento y estudio de caso. También describe técnicas de recolección de información como entrevistas, encuestas, revisión documental y grupos de discusión. Finalmente, detalla elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico e hipótesis.

1. “UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR”
facultad de filosofía, letras y ciencias
de la educación
ESCUELA DE IDIOMAS
TANIA AGUIRRE
INVESTIGACIÒN SOCIOEDUCATIVA

2. LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA.
Método científico.- estrategia de la investigación MÉTODOS EMPIRICOS
La observación LA MEDICIÓN El estudio del caso
EL EXPERIMENTO
científica
Esclarece Investigación
Percepción intencional Precisar información comportamiento del
comportamiento del numérica clínica
fenómeno.
objeto en su medio
Técnica
Relaciones causa- cualitativa
Debe ser objetiva ELEMENTOS efecto
DESCRIPCION
Experimentos, Y ANALISIS
objetos cualidad NATURAL O
Propicia desarrollo de
LABORATORIO
la búsqueda
Realidad
Instrumento singular
Unidad de
de CONSTATACION
magnitud INICIAL, Experimental,
Requiere tiempo magnitud
constatación final
extenso
sujeto

3. La recolección de LA
información fáctica a LA ETNOGRAFIA INVESTIGACION
través de técnicas ACCION
La entrevista, la Delimitación del Investigación
entrevista de problema participativa
profundidad
Contexto socio Transformación
cultural social
La encuesta
Los objetivos de la Investigación
información acción-critica
El cuestionario
Búsqueda de Solución del
información problema
La revisión
documental
La recogida de la Investigación
información colaborativa
El criterio de expertos
Múltiples
técnicas Actores sociales
El grupo de discusión

4. Descubrir el devenir y desarrollo
de los fenómenos
HISTORICO-LOGICO
LOGICO. explica el fenómeno.
Análisis del proceso mental logra
descomposición de una integridad
en sus partes.
ANLITICO SINTETICO
SINTESIS. Permite la integración
INDUCTIVO. De lo particular
a lo general
INDUCTO-DEDUCTIVO
T DEDUCTIVO.de lo general a lo
M
E particular
E
O
T
R HIPOTETICO-surgimiento
O de nuevos conocimientos
I
D HIPOTETICO-
C
O DEMOSTRATIVO DEMOSTRATIVO- corroborar
O
S nuevas hipótesis
S
Contrastar diversos enfoques o
TRIANGULACION
concepciones
Desarrollo del conocimiento en
MODELACION
general
SISTEMICO Objeto atendiendo a sus componentes
Características del problema y el objeto
MATEMATICO
de estudio

5. REGISTRAR, PROCESAR
CORELACIONES ENTRE DESCUBRIR Y
VARIABLES COMPROBAR
METODOS
MATEMATICOS
MODELAR DETRMINADOS
PROCESOS PROBAR HIPOTESIS

6. TECNICAS DE LA
Técnica seria el como
INVESTIGACION se hace y el instrumento
LA ENTREVISTA
SOCIOEDUCATIVA es el objeto
FUNCION: obtener la ES UN ENCUENTRO
ENTREVISTA A perspectiva que el VERBAL, interacción
entrevistado tiene de humana entre dos o
PROFUNDIDAD. un fenómeno. más personas.
Son: personales, dinámicas,
FINALIDAD: Penetrar no directivas, no
OBJETIVO: obtener datos en la individualidad de estructuradas, flexibles, no
interrogando a las personas la persona estandarizadas, abiertas ,
entrevistada. amigables, gratificantes.

7. LA ENCUESTA EL LA REVISION EL ANALISIS
CUESTIONARIO DOCUMENTAL DOCUMENTAL
Permite recopilar
información Es todo ente o elemento Técnica de indagación
Obtener información
que aporte alguna aporta información
fundamentalmente a
escala. información de valor sobre un ámbito de la
para la investigación. realidad.
Mediante un
cuestionario elaborado
previamente Documentos objetos Registros y materias de
Conformado por elaborados o carácter oficial y publico
preguntas previamente
modificados por los los personales
elaboradas experiencias.
seres humanos.
Conocer valoración y
criterio determinado
asunto
PERMITE-valoraciones, Método o técnica en
Datos de alto valor
opiniones, conocimientos dependencia del
y criterios.
para la descripción
contexto.
Puede o no revelar
la identidad el
ENCUESTADO.
DOCUMENTOS: Organización,
Se emplea como parte del objetos, prototipos, reducción y
método de observación. actas registros, cartas representación
escritos originales.

8. El criterio de Las descripciones
expertos o informes.
Análisis
Técnica de Deben incluir
recolección de suficientes detalles
información. descriptivos.
síntesis
La recogida del Formular la situación
criterio de expertos con precisión.
Análisis de las
Puede apoyarse en
perspectivas que se
otras técnicas.
abren a partir del
Ejemplo: cuestionario.
estudio realizado.
Exponer las
Multilateralidad del
aportaciones
análisis.
fundamentales.

9. Es una técnica Hecho o caso; tomar
consiste en percibir información y registrarla
atentamente el para su posterior análisis
Observación fenómeno.
participante o Técnica de investigación
participativa. cualitativa permite captar la
realidad social.
En síntesis se
puede concluir
cultura de una comunidad o
grupo objeto del estudio.
Conversación
Permite explorar el
participante y
inconsciente.
liberadora.
Grupo de
discusión Terreno de encuentro.
investigación
social .
Trabaja con el habla,
subjetividad

10. CRITERIOS DE LA METODOLOGÍA DE LA
RIGUROSIDAD INVESTIGACION
Diversos métodos pudieran
Validez interna y externa utilizarse
En un investigación
Fiabilidad y objetividad socioeducativa
Base para poder diseñar
Permite enjuiciar su la metodología de
calidad investigación
Investigación Arreglo particular de
cualitativa solo criterio métodos y técnicas.
para este asunto

11. EL PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN
Es un diseño planificado y
Objeto
organizado expone y fundamenta
la lógica. especifico
Resumen sobre el objeto de PLANTEAMIENTO DE
estudio y el campo de PROBLEMA.
acción.
DISEÑO O PROYECTO DE PLANTEAMIENTO DEL
INVESTIGACION PROBLEMA
Problema científico.-
Objeto de estudio es un transforma proceso
elemento fundamental. consciente .

12. Características del problema
EJEMPLOS DE PROBLEMAS.
científico
El proceso de
Tiene carácter objetivos- evaluación se lleva a
subjetivo cabo en las
instituciones fiscales.
Ampliación del No ha tenido el impacto
conocimiento. positivo deseado.
Debe tener importancia Evidencia en los
y trascendencia social. siguientes indicadores.
Eficiencia del trabajo
La actualidad decide pedagógico, calidad
abordaje científico. de los procesos
directivos.

13. MARCO Los objetivos de la
CONTEXTUAL investigación
Ubicación del contexto donde Identificación del problema y
esta situado el objeto de sobre la base delos
estudio. conocimientos.
El marco contextual se refiere
El investigador plantea el fin.
campo socio-cultural.
“OBJETIVOS DE LA
Históricamente determinado.
INVESTIGACIÓN”
Fundamentación del El objeto tiene función para
problema. qué se investiga.

14. Esta íntimamente vinculado al
problema investigativo.
I
L
N
O
V Orientador para la proyección.
S
E
S
O D
T Características
B E
I
J de la Es expresión del estado deseado.
G
E L investigación .
A
T A
C
I Se refleja la actividad que
I
V realizará el investigador.
Ó
O
N
S
.
Permite evaluar el cumplimiento
del trabajo.

15. EL MARCO
EL TEMA
TEORICO
Manera de denominación de Responsabilidad del
estudio. investigador
Formulación del tema es un Profundización en las teorías
acto de gran trascendencia. científicas.
Brindar información a los Vinculadas al Problema de
lectores. investigación.
Tema de investigación es El marco teórico se presenta
muy estrecha. de manera deductiva.

16. La hipótesis, las ideas a defender a las preguntas
científicas.
Se logra anticipar una descripción, una relación, o un modelo
que permite explicar la situación del objeto
CARACTERISTICAS DE LA
HIPOTESIS.
EXPLICACIÓN SOBRE FORMULACION DE LA HIPOTESIS
EL PROBLEMA HIPOTESIS ANTICIPAN LA IDEA
La declaración de
Desarrollo científico Declarados conceptos. hipótesis implica las
variables
Posibilidad de Hipótesis descriptivas Intervienen en el
conocimiento. o causales. proceso investigativo.

17. Variables suelen clasificarse
VARIABLE VARIABLE VARIABLE
DEPENDIENTE INDEPENDIENTE CONTROLADA
Reflejan los Se mantienen sin
efectos. Pretende describir
modificación
Resultados, Constituyen Propósito aislar
busca causas. elementos el fenómeno de
causales otros elementos.

18. Relación
Variables Variables
lógica
independientes dependientes
(causa) (efecto)
Variables
controladas
Pueden tomar valores o comportamientos
diversos(valor de la variable)
UNIDADES DE OBSERVACION.-
aquellos elementos que aparecen en la
practica.la hipótesis debe llegar a
comprobarse o refutar.
IDEAS A DEFENDER: debe contar
con una explícita argumentación.

19. EL DISEÑO INVESTIGATIVO O PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN.
Elementos del diseño de investigación.
TEMA
Denominado también
MARCO fundamentación del problema
CONTEXTUAL. científico.
Denominado también
MARCO TEORICO
fundamentación teórica
MARCO Sucesión de métodos,
METODOLÓGICO
procedimientos, técnicas.
MARCO Tareas investigativas,
LOGÍSTICO
cronograma de ejecución.

20. REFERENCIAS Y
BIBLIOGRAFÍA
Marco logístico o
Población y muestra
administrativo.
Conjunto máximo de entes Métodos, procedimientos, y
que quedan enmarcados. técnicas .
Se expresa la hipótesis a Empleados en el trabajo
defender la investigación. investigativo.
Elementos que integran el
MUESTRA diseño.

21. RESULTADOS NOVEDAD RECURSOS Y IMPACTOS
ESPERADOS VIABILIDAD
Valoración de
Productos No debe faltar los SOCIAL
objetivos en la proyección
RECURSOS
EDUCATIVO
Concluir Ni en la novedad Necesarios ,
etapas del trabajo para el estudio. ECONOMIC
A
Determinada Intervienen
Finalizar la como AMBIENTAL
por el ENTRE
investigación investigadores
investigador OTROS.
auxiliares.

22. FORMA RELACION ENTRE
INDEPENDIENTE COMPONENTES DE LA
PROYECCION
OBJET CAMPO
DE
INTEGRAN ENTIDAD O ACCIÓN
Solución del Sociedad Desarrolla el
ESTAN objetivo concreta. investigador.
INTERCONECTADOS

23. planeación
RESPALDO organización
CIENTÍFICO.
LA DIRECCION DE
LA ACTIVIDAD
CIENTÍFICO
INVESTIGATIVA
OBJETIVOS Regulación
METODOS DE LA Control
CIENCIA

24. ORGANIZACION REGULACIÓN
ESTRUCTURAS Proceso dinámico
Cumplimiento planificado
Agrupación de funciones
y organizado.
SISTEMAS Alcanza resultados
ORGANIZATIVOS. previstos.
Normas y procedimientos Coordinación de tareas.

25. Elementos Asignación de
básicos. recursos.
utiliza
POLITICAS
Carácter DERIVADAS Actividad
permanente científica
CICLO DE PROCESO DE
DIRECCION GESTION
Resultados organizacional
proyectados.
CONTROL
RETROALIMEN DIRECCION
INSTITUCIONA Elementos de
TACION. dirección.
Ciclo fase final L
ACTIVIDAD
CIENTÍFICA Nivel
Necesaria en institucional.
proceso
dirección
Proceso de
investigación

26. Papel formador y
transformador
La dirección de la
actividad científica
Adecuada dirección
Utilización de IFENTIFICAR RESULTADOS
PROYECTOS
modelos OBJETOS DE CIENTÍFICOS
ESTUDIO.
Servicios de
Estudio de IMAGEN consultaría
brechas CIENTIFICA
DEFINIR LAS
TECNOLOGÍAS
Análisis IMAGEN Científico-
prospectivo. SOCIAL Manejo técnicos
eficiente.
Actividad de la AUTOSUSTEN Ambiente
Publicaciones.
unidad TABILIDAD. intelectual.

27. Control de la actividad La divulgación de
científica resultados.
Informe parcial Informe de investigación Publicaciones.
Seminarios científicos Artículos. libros
Eventos científicos monografías Las tesis.
Empleadas por
Rendición de cuentas ponencias
investigaciones.

28. EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
Se presenta un balance
del trabajo
PARTES DEL INFORME
Pertinencia del estudio
FINAL
resultados Marco contextual DESARROLLO
actualidad El problema Fundamentación teórica
Campo de Diagnostico del
Novedad
acción problema
Teórico-
hipótesis Bibliografía, anexos
practico

29. DOCUMENTOS
AMPLÍAN VISIÓN DEL LECTOR.
EL ARTÍCULO
LA MONOGRAFÍA LA TESIS
CIENTÍFICO
Publicación del Orientar a los que
artículo introducción cursan una maestría.
Información Desarrollo Informa sobre trabajo
científica. estructurado. investigativo
Introducción
Principales argumentos Aspectos mas
Desarrollo y lo general. significativos
Conclusiones
recomendaciones

30. CARACERISTICAS DE LA CLASE PRACTICA
REQUISITOS PARA EL DESARROLLO DE LA
CLASE PRACTICA
PRINCIPALES TIPOS DE CLASE
PRACTICA