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  • 1. DESERCIÓN ESCOLAR Tamara Jara Josefina Carvajal Catalina Flores
  • 2. “ Falta de expectativas futuras” Hipótesis del grupo El grupo de investigación, planeta como hipótesis que el mayor detonante en la deserción escolar en los jóvenes chilenos, se relaciona con motivos directamente vinculados a la falta de expectativas futuras. Considerando que la mayoría de jóvenes desertores pertenece a estratos socioeconómicos medios y bajos, coincide con las realidades futuras que Chile presenta en estos jóvenes, como la precaria calidad de la educación municipal y en muchos casos incluso en colegios de subvención compartida y el costo de la educación superior.
  • 3. Bibliografía
    • Herrera, Mariano . El Valor de la Escuela y el Fracaso Escolar . España. 2009.
    • Sepúlveda, Leandro; Opazo, Catalina. Deserción Escolar en Chile: ¿Volver la Mirada Hacia el Sistema Escolar? . España. 2009.
    • Román, Marcela. El Fracaso Escolar de los Jóvenes en la Enseñanza Media. ¿Quiénes y por qué Abandonan Definitivamente el Liceo en Chile?. España. 2009.
  • 4. Deserción Escolar en Chile: ¿Volver la Mirada Hacia el Sistema Escolar? Características de la deserción escolar en Chile. El abandono escolar es una situación que se verifica fundamentalmente en el nivel de enseñanza media o secundaria, en los tres primeros años de este nivel de enseñanza. Marco Teórico
  • 5. El Fracaso Escolar de los Jóvenes en la Enseñanza Media. ¿Quiénes y por qué Abandonan Definitivamente el Liceo en Chile? El abandono y la deserción escolar alcanzan en Chile cifras muy menores en comparación a la mayoría de los países de la región. Sin embargo, sus características y distribución son un duro reflejo de las debilidades del sistema y, en particular de su profunda inequidad. Más del 70% de los jóvenes entre 14 y 17 años que abandonan la escuela o el liceo, pertenecen a los segmentos más pobres de la población.
  • 6. El Valor de la Escuela y el Fracaso Escolar Describe la situación de la deserción en Venezuela, analizar sus consecuencias y sus causas y alertar acerca de una de las causas que aparentemente está empezando a aparecer, entre las que producen el abandono de la escuela, como lo es la pérdida de valor de la escuela, para la sociedad, las familias y los alumnos.
  • 7. Encuesta
  • 8. Tabulación datos de la Encuesta Alumnos Preguntas Deserción Escolar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 % 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 60% 2 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 50% 3 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 50% 4 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 85% 5 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 40% 6 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 75% 7 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 45% 8 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 55% 9 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 45% 10 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 70% 11 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 50% 12 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 40% 13 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 50% 14 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 45% 15 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 45% 53% 20% 40% 66% 100% 86% 66% 66% 45% 26% 66% 20% 66% 86% 26% 46% 40% 40% 66% 26%
  • 9.  
  • 10. Análisis Grafico de Torta Podemos apreciar en el gráfico de torta que analiza el porcentaje de respuestas de deserción por parte de los alumnos encuestados que el mayor porcentaje lo encontramos, en el alumno 4 que tiene un 85%de afirmaciones contestadas bajo el criterio deserta. A su vez visualizamos que el porcentaje medio se encuentra entre los alumnos 2, 3, 11, 13. correspondientes, al color rojizo y 7, 9, 14, 15 correspondiente al color naranja, en donde se encuentra la mayor Cantidad de alumnos encuestados con un 45% y 50%. Por ultimo cabe destacar a los jóvenes que optaron por el criterio de no deserta que fueron los porcentajes menores y que aluden a los alumnos 5 y 12 con una estrecha diferencia con el promedio que consta de un 40% . Cabe destacar que la mayoría de los alumnos, aun poseen expectativas sobre los estudios a realizar ya que fue la cifra predominante en el gráfico de torta , además de dar énfasis a el porcentaje más bajo que arroja una preocupación, ya que la minoría es la que no deserta a pesar de los factores propuestos en las Afirmaciones.
  • 11. Resultados generales Deserción escolar En el grafico “Resultados generales”, podemos ver el nivel de preferencia (al costado derecho), según la afirmación (en la base) sugerida en la encuesta como posibles detonadores de la deserción escolar. Según el grafico, los 15 alumnos desertores encuestados identifican como máximo detonador, la afirmación numero 5, que corresponde a la “desmotivación” por parte de alumno, con un 100%. Le siguen con un 86% las afirmaciones 6 y la 14, correspondientes a “problemas psicológicos” y “ Rechazo por parte de establecimiento escolar” respectivamente. Por el contrario, el mismo numero de alumnos desertores, identifico como mínimo detonador para la deserción escolar con un 20%, las afirmaciones numero 2 y 12, correspondientes a “conocimiento de los alumnos por parte del profesor jefe” e “influencia de relaciones amorosas”. Le siguen las afirmaciones 10, 15 y 20, que corresponden a “problemas familiares”, “modas juveniles”, “adicción a los hobbies” respectivamente.
  • 12. Como análisis general según los datos expuestos, podemos afirmar que en promedio los alumnos desertores indican como causas de su deserción, conflictos relacionados desde ellos mismos y no desde terceras personas. La desmotivación y los problemas psicológicos, son factores en los que ellos pueden influir en mayor o menor grado directamente, no así el conocimiento de los alumnos por parte del profesor jefe o la influencia de relaciones amorosas que involucran a otras personas como causantes en la opción de desertar escolarmente. En otras palabras, podríamos decir que en promedio los alumnos desertores encuestados, se asumen como protagonistas de su condición. Conclusión