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Juegos <ul><li>Juegos competitivos simples, (individuales, en pares y en equipo), que incluyan correr, atrapar, esquivar, ...
Educación Inicial
PLANIFICACIÓN ANUAL  2008
 
 
Los clientes considerados  para el  proyecto son: ALUMNOS  Y  ALUMNAS EDUCACIÓN  INICIAL DIRECTORES DE ESTUDIO RECTOR PROY...
PROYECCIONES A LARGO PLAZO (plan de acción) <ul><li>Presentar el proyecto a nuestro colegio, dar un plazo de un año para s...
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Proyecto De Mejoramiento Educacional Final

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  1. 1. Proyecto de Mejoramiento Educacional <ul><li>Carolina Bozo </li></ul><ul><li>Tamara Montenegro </li></ul><ul><li>Muriel Rojas </li></ul><ul><li>Sandra Toro </li></ul><ul><li>Joselyn Vilches </li></ul>Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional
  2. 2. FUNDAMENTACIÓN <ul><li>En nuestros círculos de educación, se habla mucho de motricidad, no muchas personas tienen en claro la importancia y relevancia que esta tiene para los niños en todas las etapas de su desarrollo. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Luego de haber realizado una acabada investigación acerca del desarrollo motriz de nuestros alumnos y haber recopilado información de varios colegios relacionados con entorno social, pudimos darnos cuenta de la carencia que existe o más bien de la falta de desarrollo de las habilidades que implican un desarrollo motriz adecuado en un niño que ingresa a primer año Básico. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Para llevar a cabo nuestro proyectote gestión, consideramos importante, para que este tenga un sentido, tener en claro lo siguiente: </li></ul><ul><li>El desarrollo motriz de un niño es de suma importancia, en la etapa que va desde los 3 años a los 6, los niños comienzan a desarrollar patrones de movimiento, ejemplo, subir o bajar un brazo, mover su tronco hacia delante o atrás, etc., los cuales a través de la maduración, la ejercitan y con la coordinación combinada se pueden, convertir en patrones básicos del movimiento. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Es en esta etapa del desarrollo, en donde se corrigen movimientos, los niños afianzan su lateralidad, desplazamiento y por ende su coordinación. </li></ul><ul><li>Hoy en día los alumnos de educación inicial no cuentan con profesores especialistas de educación física, en su mayoría las clases, se centran en actividades de tipo lúdico que generalmente no apuntan al desarrollo de los patrones de movimiento mencionados anteriormente, esto desencadena una serie de falencias que se ven de evidenciadas, cuando, los niños ingresan a primero básico, motrizmente, no se desenvuelven correctamente en el espacio en el cual tienen delimitado para el trabajo de la sesión o de la clase, no siguen instrucciones básicas, tales como agruparse, formar hileras, formar filas etc. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Otro de los aspectos importantes a desarrollar en nuestro proyecto de gestión, a parte de la motricidad, es el trabajo en equipo, en la etapa de iniciación a la Educación Física, en primero Básico específicamente, los niños tienden a ser mucho más individualistas. Socialmente la actividad física, favorece la convivencia y la aceptación de los pares y por ende el trabajo colaborativo. </li></ul><ul><li>        </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Dentro de este dominio se clasificarán fundamentalmente las destrezas. </li></ul><ul><li>Estas son conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo. </li></ul><ul><li>Las conductas del dominio psicomotriz pueden varias en frecuencia, energía y duración. </li></ul><ul><li>La frecuencia indica el promedio o cantidad de veces que una persona ejecuta una conducta. </li></ul><ul><li>La energía se refiere a la fuerza o potencia que una persona necesita para ejecutar la destreza, y la duración en el lapso durante el cual se realiza la conducta. </li></ul>OBJETIVOS
  8. 8. Los alumnos y alumnas deben ser capaces de: <ul><li>Desarrollar habilidades motrices básicas e identificar el cuerpo humano y sus movimientos naturales. </li></ul>
  9. 9. Educación Física: <ul><li>Fortalecer el manejo del cuerpo en relación a actividades rítmicas, de recreación y de ajuste postural. </li></ul><ul><li>Valorar el cuidado del cuerpo y la higiene ambiental. </li></ul><ul><li>Habilidades motoras básicas. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Ejercitación de las capacidades de locomoción, manipulación y equilibrio; prácticas gimnásticas de diferentes modos de realizar las acciones básicas de: trasladarse usando manos y pies, girar, rodar, saltar, equilibrarse, balancearse tanto en el suelo como usando aparatos; ejercicios de ajuste postural. </li></ul>
  11. 11. Juegos <ul><li>Juegos competitivos simples, (individuales, en pares y en equipo), que incluyan correr, atrapar, esquivar, y la conciencia del espacio y de otros jugadores; practicar y desarrollar diversas maneras de lanzar, recibir y trasladar una pelota u otro objeto. </li></ul>
  12. 12. Educación Inicial
  13. 13. PLANIFICACIÓN ANUAL 2008
  14. 16. Los clientes considerados para el proyecto son: ALUMNOS Y ALUMNAS EDUCACIÓN INICIAL DIRECTORES DE ESTUDIO RECTOR PROYECTO DE MEJORAMIENTO
  15. 17. PROYECCIONES A LARGO PLAZO (plan de acción) <ul><li>Presentar el proyecto a nuestro colegio, dar un plazo de un año para su implementación. Fecha tentativa </li></ul><ul><li>(Marzo de 2009) </li></ul>
  16. 18. <ul><li>Iniciar proyecto en educación inicial, con profesores de Educación Física del Colegio. </li></ul><ul><li>Establecer resultados de la intervención, a través de pautas y evaluación de la actividad física en los niños. </li></ul><ul><li>Presentar el proyecto a Gerencia de Desarrollos Educacionales, como una oferta para que sea realizado en todos los colegios de la red. </li></ul>
  17. 19. Equipo de trabajo implicado en el proyecto <ul><li>Equipo de Educadoras de Educación Inicial. </li></ul><ul><li>Profesores de Educación Física en NB1. </li></ul><ul><li>  Directores de Estudio para supervisar que se cumplan los objetivos del proyecto. </li></ul>
  18. 20.   Recursos implicados: <ul><li>Colchonetas </li></ul><ul><li>Balones de diversos tamaños y texturas. </li></ul><ul><li>Cuerdas </li></ul><ul><li>Aros. </li></ul><ul><li>Conos. </li></ul>
  19. 21. Ciclo de Satisfacción del cliente Declaración de satisfacción Declaración de entrega Aseguramiento Oferta preparación Promesa Ejecución
  20. 22. Ciclo de Satisfacción del Cliente <ul><li>Preparación:  </li></ul><ul><li>Realización y presentación del proyecto a las directoras de Estudio de Básica y Media de nuestro colegio. </li></ul>
  21. 23. <ul><li>Oferta:   </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades motrices básicas en niños de Educación Parvularia y NB1. </li></ul>
  22. 24. <ul><li>Promesa: </li></ul><ul><li>Implementar el proyecto a nivel de colegio, en Marzo del 2009 y presentarlo a gerencia a finales del año 2009. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Ejecución: </li></ul><ul><li>Se inicia el proyecto, con la aprobación de este y la presentación a las educadoras a finales de Noviembre del año 2008 junto con las planificaciones. </li></ul>
  23. 25. <ul><li>Declaración de entrega: </li></ul><ul><li>En el mes de Diciembre, ya que todos estarán al tanto de los objetivos y el plan de trabajo a realizar durante el año 2009 </li></ul><ul><li>Aseguramiento: </li></ul><ul><li>Presentar las planificaciones y presentación del proyecto que se va a mostrar a las Educadoras y profesores de Educación Física en NB1. </li></ul>
  24. 26. <ul><li>Declaración de satisfacción : </li></ul><ul><li>Comentarios de las Educadoras y profesores de Educación Física NB1, asistentes a la inducción del proyecto vía encuesta y preguntas que puedan surgir. </li></ul>
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