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  • 1. LA AGRICULTURANombre :Tanya Vanessa Sandoval SalazarCurso :702Materia: InformáticaProfesora: Rosa Elvira Velásquez
  • 2. LA AGRICULTURA URBANA Agricultura urbana La agricultura urbana es la practica de una agricultura (con cultivos, ganados, pesca, y forestación) dentro o en los alrededores del área urbana. La tierra usada puede ser privada residencial, balcones, paredes o techos de edificios, calles públicas o márgenes y antiguos sotos deforestados de los ríos. La agricultura urbana se practica para actividades de producción de alimentos. Contribuye a la soberanía alimentaria y a alimentos seguros de dos maneras: incrementando la cantidad de alimentos disponibles para los habitantes de ciudades, y 2º provee vegetales y frutos frescos para los consumidores urbanos. Debido a que promueve el ahorro de energía la producción local de alimentos, la agricultura urbana y periurbana son actividades de sostenibilidad. También plantea otro tipo de problemas y conflictos sociales, derivados por ejemplo de la utilización de terrenos privados abandonados para la ubicación de "huertos familiares" clandestinos. También estas actuaciones incontroladas pueden plantear problemas derivados de la falta de calidad de las aguas utilizadas para el riego, a menudo aguas residuales. Requiere además de un tipo de gestión que va más allá de los agronómico o incluso lo social, pues pasa a ser un aspecto de la ordenación urbanística.
  • 3.  1
  • 4. Plantas ornamentales de Bogotá Hay numerosa plantas que tienen un doble uso, alimentario y ornamental como el olivo o el naranjo . En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en viveros o con una protección ligera bajo plásticos o en un invernadero con calefacción ó temperatura controlada. Una planta ornamental es aquella que se cultiva y se comercializa con la finalidad principal de mostrar su belleza. Como losÁrboles : coníferas como el cedro , el pino , etc. Angiospermas de hojapersistente encina como la caducifolias como el tilo . HelechosÁrboles Arbustos Acuáticas y palustres Palmeras Cícadas Bulbosas obubónicas Crasuláceas Céspedes Bambúes. Plantas de interior.Epífitas
  • 5.  2
  • 6. Plantas medicinales Plantas medicinales: Son las plantas que contienen principios activos con un rol terapéutico conocido en el ser humano. Existen diversas técnicas para extraer los principios activos de las plantas medicinales los cuales son los siguientes. Como las siguientes: Artemisa Ajo Sábila Romero lavanda
  • 7. Plantas agrícolas Las actividades relacionadas son las que integran el llamado sector agrícola. Todas las actividades económicas que abarca dicho sector tienen su fundamento en la explotación de los recursos que la tierra origina, favorecida por la acción del hombre: alimentos vegetales como cereales, frutas, hortalizas, pastos cultivados y forrajes; fibras utilizadas por la industria textil; cultivos energéticos y tubérculos; etc.
  • 8. Tipos de suelo 1Suelo alcalino Los suelos alcalinos son suelos arcillosos con pH elevado (>9), estructura pobre y densa, baja capacidad de infiltración y lenta permeabilidad. Poseen a menudo una capa calcárea compacta a una profundidad de 0.5 - 1 m (en la India llamada kankar). Son difíciles de cultivar para la agricultura. Las propiedades físicas desfavorables de estos suelos se deben mayormente a la presencia de carbonato de sodio, que causa la expansión de la arcilla cuando están húmedos. Su nombre lo derivan del grupo de metales alcalinos al cual pertenece el sodio, que puede originar condiciones básicas. Suelos que son básicos por otras razones no se llaman alcalinos: todos los suelos alcalinos son básicos, pero no todos los suelos básicos son alcalinos. Los suelos alcalinos son el opuesto de los suelos sulfatados ácidos que tienen un pH < 5.
  • 9. Causas Los suelos alcalinos pueden nacer naturalmente o por intervención humana. El origen natural se debe a la presencia de minerales que bajo condiciones climáticas se descomponen liberando el carbonato de sodio. La intervención humana consiste en la aplicación de agua de riego con contenido relativamente alto de bicarbonato de sodio, de forma que el carbonato se disuelve. [
  • 10. 2Los suelos sulfatados ácidos (SSA)son suelos que existen en la naturaleza, sedimentos o substratos orgánicos (por ejemplo turba) que se forman bajo condiciones de inundación. Estos suelos contienen minerales de sulfuros de hierro (predominantemente del mineral pirita) o sus productos de oxidación. En estado no alterado por debajo de la tabla de agua, los suelos sulfatados ácidos son benignos. Sin embargo, si los suelos se drenan, se excavan o se exponen al aire por desplazamiento hacia abajo de la tabla de agua, los sulfuros reaccionarán con el oxígeno para formar ácido sulfúrico. La liberación de ácido sulfúrico del suelo puede a su vez liberar hierro, aluminio, y otros metales pesados (particularmente arsénico) en el suelo. Una vez movilizados de esta forma, el ácido y los metales pueden crear una gran variedad de
  • 11.  impactos adversos: muerte de la vegetación, filtración en el agua subterránea con posterior acidificación de la misma y de otros cuerpos de agua, muerte de peces y de otros organismos acuáticos, y degradación de las estructuras de hormigón y acero hasta el punto de provocarles un fallo estructural Los suelos sulfatados ácidos, que tienen un pH < 5, son contrapartidas de los suelos alcalinos que tienen un pH > 9. un suelo acido se le puede aplicar fertilizantes que lleven elementos como el calcio ,magnesio ,manganeso, hierro, zinc. Como el fertilizante llamado cal dolomita
  • 12. fertilizantes Un fertilizante es un tipo de sustancia o denominados nutrientes, en formas químicas saludables y asimilables por las raíces de las plantas, para mantener y/o incrementar el contenido de estos elementos en el suelo. Las plantas no necesitan compuestos complejos, del tipo de las vitaminas o los aminoácidos, esenciales en la nutrición humana, pues sintetizan todo lo que precisan. Sólo exigen una docena de elementos químicos, que deben presentarse en una forma que la planta pueda absorber. Dentro de esta limitación, el nitrógeno, por ejemplo, puede administrarse con igual eficacia en forma de urea, nitratos, compuestos de amonio o amoníaco puro.
  • 13.  Después de haber fertilizado un suelo acido se le deben aplicar nutrientes a las platas Fosforo :para que tenga buena raíz Nitrógeno :para que tenga buen desarrollo potasio: para una mejor producción de frutos fertilizante Cal dolomita
  • 14. ¿Que es el compost? El compost es un abono natural que se forma a partir de materiales vegetales y otros restos orgánicos. Estos materiales se someten a un proceso de compostaje, que es una fermentación controlada. En el compostaje, los elementos orgánicos sufren una transformación que se convierte en un excelente abono para las plantas. El compost es un elemento muy popular en jardinería y agricultura.
  • 15. ¿Como se hace el compost?
  • 16. huerta escolar Un huerto escolar es una actividad que se puede desarrollar en en los centros educativos y que repercute positivamente en los alumnos que se encargan de cultivar el huerto escolar. Los alumnos van a aprender con un huerto escolar involucrándose en el cultivo de los alimentos del huerto escolar y, para ello, aprenderán lecciones sobre la naturaleza y los alimentos, a trabajar en equipo y se fomentará el compañerismo. Una actividad redonda. ¿Qué es un huerto escolar? Qué es un huerto escolar? Un huerto escolar es un terreno de medidas variables (según disponibilidad del centro) en el que los alumnos siembran, cultivan y recogen hortalizas y verduras. Aunque el lugar idóneo para tener un huerto escolar es una parte del terreno del centro, es posible cultivar determinados alimentos en balcones, azoteas y cajas. ¡Lo importante es la dedicación de alumnos y profesores!
  • 17. Los requisitos necesarios para la construcción de un huertoescolar son disponer de un espacio de terreno o algún tipo derecipiente para cultivar los alimentos, comprar o elaborarabonos (los naturales son mejores) y conseguir unas pocasherramientas para sembrar. Si el profesor no tieneconocimientos de agricultura, deberá buscar un manual queindique las épocas de siembra, los cuidados necesariospara las plantas y cuándo recoger las verduras o frutas.Una buena idea, para no agotar los recursos de la tierra esalternar plantas con pocas necesidades de suelo con otrasque requieran grandes cuidados, por ejemplo, alternargarbanzos y lechugas.

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