• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Ppt
 

Ppt

on

  • 808 views

PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

Statistics

Views

Total Views
808
Views on SlideShare
774
Embed Views
34

Actions

Likes
0
Downloads
18
Comments
0

1 Embed 34

http://myfortuner.wordpress.com 34

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Ppt Ppt Presentation Transcript

    • MENU
    • MENULatar belakang isi Kesimpulan
    • Kehadiran dan kemajuan Telah memperkaya sumber dan media Teknologi Informasi dan pembelajaran dalam berbagai bentuk Komunikasi (ICT) seperti buku teks, modul, transparansiLATAR BELAKANG OHP, slide Power Point, gambar/foto, animasi, program pembelajaran RUMUSAN berbantuan komputer, dan software MASALAH aplikasi pendukung pembelajaran, maka pendidik yang profesional harus mampu ISI memilih dan memanfaatkan berbagai PENERAPAN jenis media pembelajaran. MULTIMEDIA KESIMPULAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI BIODATA SEKOLAH Multimedia PENYUSUN pembelajaran Memberi peluang bagi pendidik untuk mengembangkan teknik pembelajaran sehingga pendidik akan lebih mudah untuk menentukan bagaimana siswa untuk dapat menyerap informasi secara cepat, efisien serta tidak lagi terfokus hanya pada buku tetapi lebih luas dari itu.
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN 1. Bagaimanakah penggunaan multimedia MASALAH interaktif dalam pembelajaran ? ISI 2. Bagaimanakah model-model pembelajaran KESIMPULAN berbasis multimedia interaktif ? BIODATA 3. Bagaimanakah pemanfaatan multimedia PENYUSUN interaktif dalam proses pembelajaran ?
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN 1. Bagaimanakah penggunaan multimedia MASALAH interaktif dalam pembelajaran ? ISI A 2. Bagaimanakah model-model pembelajaran B berbasis multimedia interaktif ? KESIMPULAN C BIODATA 3. Bagaimanakah pemanfaatan multimedia PENYUSUN interaktif dalam proses pembelajaran ?
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI A B KESIMPULAN C BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI KESIMPULAN BIODATA PENYUSUN
    • Multimedia adalah media yang menggabungkanLATAR BELAKANG dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio, video dan animasi RUMUSAN MASALAH secara terintegrasi. Multimedia dapat pula diartikan sebagai presentasi materi dengan ISI menggunakan kata-kata sekaligus gambar- gambar. Multimedia yang memenuhi syarat tertentu dan KESIMPULAN digunakan dalam proses belajar mengajar dapat dikatakan sebagai multimedia pembelajaran. Sehingga, dapat dikatakan bahwa multimedia BIODATA PENYUSUN pembelajaran adalah media yang mampu melibatkan banyak indra dan organ tubuh selama proses pembelajaran berlangsung.
    • Multimedia yang memiliki unsur Interactive Link dapat disebut sebagai multimedia interaktif. Interactive Link adalah sebagian dari multimedia interaktif, dimana pengguna dapat menekan mouse atauLATAR BELAKANG objek pada screen seperti button atau teks dan menyebabkan program melakukan perintah tertentu. RUMUSAN Interaktifitas dalam multimedia diberikan batasan MASALAH bahwa pengguna (user) dilibatkan untuk berinteraksi dengan program aplikasi. ISI Interactive Link pada multimedia interaktif memungkinkan penggunaannya mendapatkan keleluasaan KESIMPULAN dalam mengontrol multimedia tersebut. Sehingga dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang BIODATA dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna PENYUSUN dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya.
    • Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran yaitu dalam menyampaikan bahan pengajaran memungkinkan untuk melibatkan pelajar secara aktif serta dapat memperoleh umpan balik secara cepat danLATAR BELAKANG akurat. Sesi pembelajaran bisa disesuaikan dengan tahap penerimaan dan pemahaman pelajar. Pencapaian RUMUSAN dan keberhasilan pelajar akan diuji jika pelajar tidak MASALAH mencapai tahap yang memuaskan, maka sesi pemulihan pula akan dilaksanakan. Rekor pencapaian pelajar akan ISI disimpan supaya prestasi pelajar bisa diawasi. Konsep pembelajaran sendiri dapat dilaksanakan bila informasi tersebut menarik dan memotivasi pelajar KESIMPULAN untuk terus belajar. Ini dapat dicapai jika materi atau informasi direka bentuk dengan baik. Perlu diingat BIODATA bahwa multimedia interaktif ini hanya bertindak PENYUSUN sebagai pelengkap, tambahan atau alat bantu untuk guru.
    • Menurut penelitian, kemampuan menerima pesan lewat pancaindra, paling tinggi adalah dengan penglihatan & pendengaran BAGAN DAYA SERAP PANCAINDRALATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI Penglihatan 82 % Penciuman 1 % Perasa 2,5 % KESIMPULAN Peraba 3,5 % Pendengaran 11 % BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI KESIMPULAN BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG Menurut Nandi, (2006) terdapat model-model multimedia interaktif dalam pembelajaran yaitu RUMUSAN MASALAH ISI KESIMPULAN BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG Menurut Nandi, (2006) terdapat model-model multimedia interaktif dalam pembelajaran yaitu RUMUSAN MASALAH ISI Drills KESIMPULAN Tutorial BIODATA PENYUSUN Simulasi Instructional Games
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI A B KESIMPULAN 1 Drills BIODATA PENYUSUN 2 Tutorial 3 Simulasi 4 Intructional Games
    • Model drills merupakan salah satuLATAR BELAKANG bentuk model pembelajaran interaktif RUMUSAN berbasis komputer (CBI) yang MASALAH bertujuan memberikan pengalaman ISI belajar yang lebih konkrit melalui penyediaan latihan-latihan soal untuk KESIMPULAN menguji penampilan siswa melalui kecepatan menyelesaikan latihan soal BIODATA PENYUSUN yang diberikan program
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI KESIMPULAN BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI KESIMPULAN BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI KESIMPULAN BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH ISI KESIMPULAN BIODATA PENYUSUN
    • LATAR BELAKANG RUMUSAN 1. Multimedia Interaktif digunakan MASALAH sebagai salah satu unsur pembelajaran ISI di kelas. 2. Multimedia Interaktif digunakan sebagai materi pembelajaran mandiri. KESIMPULAN 3. Multimedia Interaktif digunakan sebagai media satu-satunya di dalam BIODATA pembelajaran PENYUSUN
    • GETARAN DAN GELOMBANG TERMODINAMIKA
    • KESIMPULAN Berdasarkan dari hasil pembahasan di atas dapat ditarik suatu kesimpulan yaitu sebagai berikut:LATAR BELAKANG 1. Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran yaitu dalam menyampaikan bahan pengajaran RUMUSAN memungkinkan untuk melibatkan pelajar secara aktif serta MASALAH dapat memperoleh umpan balik secara cepat dan akurat. Ini dapat dicapai jika materi atau informasi direka bentuk ISI dengan baik. 2. Bentuk-bentuk pemanfaatan model-model multimedia interaktif dalam pembelajaran dapat berupa drill, tutorial, KESIMPULAN simulation, dan instructional games. 3. Terdapat tiga tipe pemanfaatan multimedia pembelajaran yaitu multimedia digunakan sebagai salah satu unsur BIODATA pembelajar an di kelas, multimedia digunakan sebagai PENYUSUN materi pembelajar an mandiri, dan multimedia digunakan sebagai media satu-satunya di dalam pembelajaran.
    • BIODATA PENYUSUN Nama :SITTI HERLYNDA S.Z.LATAR BELAKANG Tempat Lahir : BAUBAU Tanggal Lahir : 6 OKTOBER 1991 RUMUSAN Agama : ISLAM MASALAH SD : SDN 1 BAUBAU SMP : SMPN 1 BAUBAU ISI SMA : SMAN 1 BAUBAU KESIMPULAN Alamat : JL. H.E.A. MOKODOMPIT (LRG. PELANGI) No. HP : 085299332927 Prog. Studi : PENDIDIKAN FISIKA Jurusan : PENDIDIKAN MIPA Fakultas : FKIP Universitas : HALUOLEO