• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Belajar mengajar efektif
 

Belajar mengajar efektif

on

  • 4,838 views

Prinsip-prinsip belajar mengajar efektif

Prinsip-prinsip belajar mengajar efektif

Statistics

Views

Total Views
4,838
Views on SlideShare
3,843
Embed Views
995

Actions

Likes
1
Downloads
145
Comments
3

3 Embeds 995

http://myfortuner.wordpress.com 510
http://smpn4lht.blogspot.com 455
http://www.smpn4lht.blogspot.com 30

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

13 of 3 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Pertajam keterampilan mengajar Anda melalui berbagai kiat di seminar gratis Cerdas Mengajar @slideshare http://t.co/g4qZ7Z85
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • terima kasih semoga Tuhan memberi berkat-Nya ats kebaikan Bpk.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Semoga bermanfaat bagi anda, kepuasan anda merupakan kebahagiaan saya
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Belajar mengajar efektif Belajar mengajar efektif Presentation Transcript

    • BELAJAR-MENGAJAREFEKTIF
      oleh
      La Tahang
      PendidikanFisika FKIP Unhalu
      MateriKuliah SBM
      • La Tahang
    • 2
      PERGESERAN FOKUS PERHATIAN
      MENGAJAR : Fokus pada Pengajar +
      materi + metoda mengajar
      2. PROSES BELAJAR-MENGAJAR :
      Fokus pada Pengajar + Siswa/Mahasiswa
      3. PEMBELAJARAN : Fokus pada terjadinya
      proses belajar pada Siswa/Mahasiswa.
    • 3
      MANAJEMEN KELAS ?
      APA ARTINYA ?
      Membuat Kelas sebagai tempat belajar.
      Menciptakan Proses Belajar terjadi dalam kelas.
      Menciptakan suasana kelas yang kondusif untuk terjadinya proses belajar.
      Selalu berusaha agar Siswa/Mahasiswa benar-benar aktif belajar.
      Mengupayakan sarana-sarana yang membantu proses belajar menjadi lebih efektif dan efisien.
      • La Tahang
    • 4
      INTERAKSI UNSUR-UNSUR UTAMA
      Siswa/Mahasiswa
      Motivasi belajar :
      Belajar :
      Pengalaman belajar
      Tujuan belajar Minat,
      Pengarahan belajar
      MATERI
      PELAJARAN
      Guru/Dosen
      Penguasaan :
      Kompetensi Guru/Dosen
      • La Tahang
    • 5
      DEFINISI PENDIDIKAN
      • Pendidikan adalah suatu proses membentuk atau mengubah perilaku (Kemampuan).
      • Pendidikan terjadi dengan Proses Belajar- Mengajar :
      1. Pemberian motivasi untuk belajar.
      2. Menunjukkan arah dan tujuan belajar.
      3. Memberi / Menunjukkan materi yang perlu dipelajari.
      4. Memberi tahu manfaat belajar.
      5. Memberi petunjuk cara belajar yang efisien.
      6. Menilai hasil belajar.
      • La Tahang
    • 6
      B E L A J A R
      PENGERTIAN :
      • Belajar adalah usaha aktif dari seseorang yang dilakukan secara sadar untuk mengubah perilakunya sendiri. Pembelajaran !!
      • Belajar adalah suatu perubahan perbuatan sebagai akibat dari mengalami.
      • Belajar adalah proses perbaikan pengetahuan dan keterampilan dengan cara mengalami sendiri.
      • Belajar adalah mengubah perbuatan, yaitu pengetahu- an dan keterampilan, yang hasilnya dapat benar atau salah.
      • Belajar adalah suatu proses untuk mendapatkan kemampuan agar dapat menggantikan perilaku yang buruk menjadi baik.
      • La Tahang
    • 7
      Hampir semua perilaku manusia adalah hasil dari proses belajarnya, sehingga dapat dikatakan bahwa proses belajar adalah proses pematangan atau pendewasaan seseorang.
      Belajar didorong oleh kebutuhan atau keinginanyang dimiliki dan dirasakan oleh orang yang bersangkutan.
      Memiliki Kemampuan
      Pemenuhan kebutuhan/ Kepuasan
      Kebutuhan / Keinginan
      Tak memiliki Kemampuan
      Kemampuan
      Belajar
      Proses Belajar yang didorong oleh motif mencari kepuasan
      • La Tahang
    • 8
      CIRI-CIRI BELAJAR
      1. Belajar adalah proses aktif dari orang yang bersangkutan.
      2. Belajar hanya dapat dilakukan secara individual.
      3. Kemampuan belajar setiap individu berbeda.
      4. Belajar dipengaruhi oleh pengalaman.
      5. Belajar melalui indera.
      6. Belajar dipengaruhi oleh kebutuhan yang terasa oleh pelajar.
      7. Belajar didorong ataupun dihambat oleh hasil belajar.
      8. Belajar dipengaruhi oleh keadaan fisik orang yang belajar dan lingkungannya.
      • La Tahang
    • 9
      PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
      1. PRINSIP KESIAPAN : Tingkat keberhasilan belajar tergantung pada kesiapan pelajar. Apakah dia sudah dapat mengkonsentrasikan pikiran, atau apakah kondisi fisiknya sudah siap untuk belajar.
      2. PRINSIP ASOSIASI : Tingkat keberhasilan belajar juga tergantung pada kemampuan pelajar mengaso- siasikan atau menghubung-hubungkan apa yang se- dang dipelajari dengan apa yang sudah ada dalam ingatannya : pengetahuan yang sudah dimiliki, penga- laman, tugas yang akan datang, masalah yang pernah dihadapi, dll.
      • La Tahang
    • 10
      (Lanjutan)
      3. PRINSIP LATIHAN : Pada dasarnya mempe- lajari sesuatu itu perlu berulang-ulang atau di- ulang-ulang, baik mempelajari pengetahuan maupun keterampilan, bahkan juga dalam kawas- an afektif. Makin sering diulang makin baiklah hasil belajarnya.
      4. PRINSIP EFEK (AKIBAT) : Situasi emosi- onal pada saat belajar akan mempengaruhi hasil belajarnya. Situasi emosional itu dapat disim- pulkan sebagai perasaan senang atau tidak senang selama belajar.
      • La Tahang
    • 11
      FAKTOR-FAKTOR PSIKOLOGI YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR
      Tujuan Belajar
      Tingkat Aspirasi
      Kapasitas untuk Belajar
      Proses Belajar
      Umur Pelajar
      Pemahaman segala sesuatu yang dipelajari
      Pengetahuan tentang Keberhasilan dan Kegagalan
      • La Tahang
    • 12
      FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EFISIENSI BELAJAR
      SIFAT Siswa/Mahasiswa
      MATA AJARAN
      SIFAT Guru/Dosen
      EFISIENSI BELAJAR
      FASILITAS FISIK
      INTERAKSI Siswa/Mahasiswa-Guru/Dosen
      SIFAT KELOM POK Siswa/Mahasiswa
      LINGKUNGAN
      • La Tahang
    • 13
      INTERAKSI Siswa/Mahasiswa-PENGAJAR
      1. Hubungan Pengajar-Siswa/Mahasiswa: intensitas, frekuensi, suasana.
      2. Interaksi Pengajar-Siswa/Mahasiswa: bersambut, relevan, sesuai.
      3. Metoda mengajar: kuliah, ceramah, tanya-jawab, diskusi kelompok, latihan, studi kasus, widyawisata, praktek lapang, seminar, memberi pekerjaan rumah, dll
      4. Pengalaman belajar : mendengarkan kuliah, mencatat pelajaran, menjawab pertanyaan, bertanya, menyanggah pendapat, mengkritik, membuat PR, melakukan praktek, membaca buku, menulis makalah, praktikum, menonton slide/film/video, dll
      Belajar
      • La Tahang
    • 14
      KONSEP-KONSEP PENTING LAINNYA
      1. RETENSI (PENGENDAPANINGAT)
      (Retention) Dapat mengungkap kembali.
      2. KELUPAAN (Forgeting) Tak dapat mengungkap kembali.
      3. BELAJAR MENTRANSFER (Transfer of learning)
      Dapat menggunakan hasil belajar.
      4. MOTIVASI BELAJAR (Learning motivation)
      Kemauan & Kebutuhan untuk belajar.
      Mengajar dimulai dari No.4 untuk mencapai
      No.1 dan 3, serta menghindari No.2
      • La Tahang
      • La Tahang