Your SlideShare is downloading. ×
O blog de al e recursos on line
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

O blog de al e recursos on line

34,184
views

Published on

Obradoiro O blog de AL e recursos on line

Obradoiro O blog de AL e recursos on line

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
34,184
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
48
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. O BLOG DE AL E RECURSOS ON LINE. OBRADOIRO TADEGA. 2012 www.patripenalogopeda.blogspot.com Patricia Pena BarbeitoA Coruña, 25 Febreiro 2012
  • 2. Pasos na adopción das TIC? Coñecedes PREZI? Imos velo… www.prezi.com http://prezi.com/qqglfnczdkvl/obradoiro-tadega-2012/
  • 3. FALAMOS DE COMPETENCIAS?PASAMOS DO «SABER», AO «SABER FACER», E DO«APRENDER» AO «APRENDER A APRENDER» PARAAPLICALO Á VIDA DIARIA.
  • 4. https://bubbl.us/
  • 5. Traballar por competencias lévanos a asumir a teoría de Gardnerdas Intelixencias Múltiples: todas se poden traballar a través das TIC!
  • 6. GUSTÁRONVOS ESTAS IMAXES? COMOFACER MAPAS MENTAIS… FERRAMENTAS.- SOFWARE LIBRE: Programa Freemind- http://www.thinklinkgraphics.com- http://www.mapasconceptuales.com/- https://bubbl.us/- http://www.exploratree.org.uk/- http://www.mindomo.com/es/- http://wisemapping.com/c/home.htm- http://www.mindmeister.com/esO IMPORTANTE É SABER PARA QUE O QUEREMOS!PROBÁMOLAS?
  • 7. E POR QUE AS TIC?Como dirían Les Luthiers a escola hoxe en día éunha variante lixeiramente mellorada das escolasmedievais.
  • 8. EU… POR ELES…
  • 9. Nunha escola e nunha sociedade encambio o mestre segue a ser crucial noproceso de ensinanza-aprendizaxe socambia o seu rol: convírtese nunha guía daaprendizaxe.
  • 10. Non todo son TIC, eu coñezo profes moi bosque non saben nada de informática, pero… FEITO CON: http://strix.org.uk/ransom/
  • 11. TIPOS DE EDUCACIÓN.- Formal. A das institucións.- Non formal. Está estruturada pero non da certificación oficial.- Informal. Aprendizaxe que se obten de forma cotidiana. Normalmente é un dos máis importantes para o día a día e… moitos din… que non se aprende na escola.
  • 12. A ESCOLA NON ENSINA PARA A VIDA… Deberíamosensinar a pensar, non a obedecer.
  • 13. Ata o di Fito…
  • 14. DE COMO AS ESCOLAS MATAN ACREATIVIDADE (Sir Ken Robinson)http://video.google.es/videoplay?docid=-9133846744370459335UN CONTIÑO PARA ENTENDERNOS:Unha nena chega a unha escola e a mestradille que debuxe unha flor, ela debuxavarias, cadradas, redondas, grandes, pequenas, de lunares…e píntaas de milleiros de cores. Aprofe ensínalles no encerado como facer unhaflor: redonda e con pétalos, e como pintala: debranco e o centro de amarelo. Un día a profenon ven, e unha nova profe dille á nena quedebuxe unha flor. Como? Pregunta a pequena.Como ti queiras… resposta a mestre… e a nenafai unha flor redonda e píntaa de branco cocentro amarelo.
  • 15. Os PLE (Jordi Adell) ou os entornos de aprendizaxe informal FORMAN PARTE DOS PLE: - Blogues. - Google reader. - Google bookmarks. - Redes sociais: twitter, facebook, Google +… - Búsquedas en internet. - Titoriais. - Compañeiras e compañeiros.Como podo utilizar o meu PLE como educador?• Desenvolvemento profesional: Podes aprender de moita xente.• Atopar recursos para a túa clase (portais, ferramentas web…).• Obter ideas para un plan de estudio de outros profesores• Aprender sobre novas tecnoloxías e como integralas na túa clase• Atopar proxectos de colaboración entre profesores• Atopar enlaces interesantes a noticias educativashttp://www.totemguard.com/aulatotem/2011/06/porque-los-educadores-deben-crear-un-entorno-personal-de-aprendizaje-pln/
  • 16. ELEXIDE UNHAS GAFAS… DE MOSCA… DE ABELLA…
  • 17. Esta sociedade, nós e os nosos nenos enenas necesitamos… cambio de actitude!Se pos gafas de mosca sempre verás a«m….» Se pos gafas de abella o primeiroque vas ver son as flores! ERES MOSCA OUABELLA?
  • 18. Imos crear cada un o noso PLE. Setedes un claustroaburrido, desilusionado, apático,queimado… Se te sintes so, bichoraro, diferente, tes algo que dicirpero ninguén te escoita, tes unproxecto na cabeza que levar acabo… O claustro pode ser omundo! (Jordi Adell)
  • 19. E xa sabedes a partir deagora…
  • 20. BENVIDOS E BENVIDAS Á NUBE!!Imos coñecer algúns servizos de computación a través de Internet.
  • 21. Por certo… coñecedes ferramentas para facer nubes de palabras: http://www.zirano.com/CTC/index.php http://www.wordle.net http://worditout.com/ http://www.tagxedo.com/ - http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/07/nubes-de- palabras-doce-ideas-de-como-usar-tagxedo-en-el-aula-tic/ PROBÁMOLAS? Feito con wordle a Feito con worditout partir da páxina coa definición da principal do blog palabra linguaxe Feito con zirano a partir da palabra logopeda Posibles usos educativos das nubes de palabras:https://docs.google.com/present/view?id=dfr pfkp6_180fw4zt6gk
  • 22. CREACIÓN DE BLOGS. PARA QUE? - Para comunicarse coas familias e dar a coñecer o noso traballo (nada produce máis seguridade que a transparencia, visto en Twitter @jbjimenez).- Para relacionarse con outros profesionais. «O meu claustro é o mundo». - Para que os nenos e nenas poidan repasar na casa. - Porque é máis motivador. - Para compartir algo do que recibimos. Tres CCC: crear, compartir, colaborar. PROXECTO: libro de AL (en construción) http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/201 1/03/quien-quiere-colaborar-para-elaborar-un.html - Proxecto Blogs amigos de Aula-tic. http://aulatic- terradeferrol.blogspot.com/2012/02/un-proxecto-entre-todos- colaboracion.html - Para ordear, ter a man e non perder os materiais, estemos onde estemos. Prazas itinerantes. - Para ter unha visión global e avaliar o noso traballo. - Para que os nosos alumnos e alumnas poidan expresarse (blog da aula).
  • 23. Preséntovos o meu blog:http://patripenalogopeda.blogspot.com/
  • 24. Os primeiros pasos: Facer unha conta en gmail. Pensar un título para o blog. Elexir un deseño.XA ESTÁ!! No se vayan todavía… Aún hay más!
  • 25. Abrimos unha conta en g.mail:
  • 26. Unha vez feita, creamos oblog:
  • 27. As partes do blog:
  • 28. ENTRADAS:
  • 29. Crear entrada (redactar):
  • 30. Código HTML:
  • 31. PÁXINAS:
  • 32. COMENTARIOS:
  • 33. DESEÑO:
  • 34. ACTIVIDADES CLAVE DUNHA ENTRADA: SUBIR UNHA FOTO: SELECCIONALA E ENLAZALA:
  • 35.  ENLAZAR UNHA PALABRA:Escribir un texto, seleccionar a palabra eenlazar a unha páxina: Exemplo:«este é unxogo de lectoescritura para ver este xogopulsade aquí»Máis adiante tamén faremos: SUBIR UN VÍDEO SUBIR UN DOCUMENTO.
  • 36.  A SIDEBAR OU BARRA LATERAL, OS GADGET MÁIS INTERESANTES:
  • 37. Agora empeza o bo…Trátase de facer o mesmo pero innovando a través das TIC. Comopode o mestre de Al potenciar e traballar por competencias ensinandoa aprender a aprender e aumentando a creatividade?
  • 38. PRIMEIRO IMOS VER… QUE TRABALLA UNMESTRE DE AL?1. RESPIRACIÓN.2. VOZ.3. FONÉTICA E FONOLOXÍA.4. SEMÁNTICA.5. SINTAXE.6. PRAGMÁTICA.7. LECTOESCRITURA.
  • 39. ANTES DE NADA OS NENOS E NENAS DEBENAPROXIMARSE Á TECNOLOXÍA E APRENDER AMANEXAR O RATO. Algúns xogos para ordenador ePDI: http://www.elbuhoboo.com/ http://www.poissonrouge.com http://www.vedoque.com/ MECANOGRAFÍA. http://www.vedoque.com/juegos/mecano/ http://www.sesamo.com http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/i ndex.html http://jacksonpollock.org/ http://www.helpkidzlearn.com/ http://www.fisher-price.com/es/playtime/ http://www.boowakwala.com/enfants/boowakwala-home.html http://cincopatas.com/index.htmlACTIVIDADE: PRACTICAR UN POUCO COS XOGOS…
  • 40. 1. RESPIRACIÓN: Materiais de Eugenia Romero:http://es.scribd.com/doc/8995795/Aprende-a-Respirar-Con-Carseugenia-Romero Ferramenta on line para facer gifs animados. http://picasion.com/http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/12/materiais-para-traballar-o-soplo-real-e.html Tan fácil como soplarlle a un elemento que se move, en lugar de pola mesa… pola pantalla! Por exemplo, en power point…
  • 41. 2. VOZ: Contos: http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/04/os-sons- velares.html Tono: grave-agudo.
  • 42.  Intensidade alta-baixa: Gravarse en Audacity: http://audacity.es/.Permite gravar sons e exportalos. Interesante poloexpectograma que mostra, pode ser útil para traballarvoz.
  • 43. Teclados virtuais, metrónomos…http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/ http://www.metronomeonline.c om/
  • 44. 3. FONÉTICA E FONOLOXÍA: VER VÍDEOS E MATERIAIS EN Documenta. http://papebar.mydocumenta.com/ Editores de vídeo: http://www.ensinodixital.net/inicio/traballocolaborativo- ediciondevideo Buscadores de imaxes baixo Licencia Creative Commons:- Buscador Tadega http://fotos.tadega.net/- http://photopin.com/- Buscadores académicos. http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/11/excelentes- bancos-de-imagenes-academicas-para-profesores-y-alumnos/- Banco imaxes e sonidos do MEC. http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/- Educamadrid. http://mediateca.educa.madrid.org- Búsqueda avanzada de imaxes con google: http://www.google.es/advanced_image_search AUDACITY para gravar aos nenos.
  • 45. Subir documentos á rede: - http://www.slideshare.net/ - http://issuu.com/ - http://es.scribd.com/ - http://es.calameo.com/ - http://www.box.com/ Imos probar Slideshare, pero se queredes que apareza en forma de libro mellor Issu ou Calameó (soporta archivos moi grandes). Actividade: facer en word un loto de imaxes cun fonema.
  • 46. Creamos a conta:
  • 47. Facemos e subimos odocumento:
  • 48. Danos un código (embed)que temos que pegar no blogonde pon html. E LISTO!
  • 49. E máis… Xogos on line.- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/m enu3.html- http://www.waece.org/fonemas/index.htm- http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras /index.html Discriminación auditiva:- http://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/juegos-infantiles- animalitos/juegos-infantiles.php- http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/2009/12/di scriminacion-auditivalos-sonidos-de.html- ACTIVIDADE ENLAZAR ESTE VÍDEO AO BLOG. Facer contos con fonemas:- http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/- http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/goldenball.asp
  • 50. Outras «chuches»: http://www.artnatomia.net/es/artnatomyEsp .html http://www.mono- 1.com/monoface/main.html
  • 51. 4. SEMÁNTICA. GLOGSTER: http://papebar.edu.glogster.com/glog-2493-4762/ Para almacenar recursos e outros usos que se vos ocurran, similar ao anterior: http://www.symbaloo.com/ Xogos :- Crea animais imaxinarios: http://www.switchzoo.com/zoo.htm- Circo: http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/05/actividades-do- circo.html- Nadal: http://aulatic- terradeferrol.blogspot.com/2011/12/vacacions-de-nadal.html- Froitas: http://www.datzieterlekkeruit.nl/#fruitalizer- Outono: http://www.highlightskids.com/media/kids/highlightskids/import/M agazine/Oct07/h1magazineFlashObjects/oct07_LeafCreatures.swf- Corpo humano: http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_F_a00_01. html- http://www.zygotebody.com/- Figuras xeométricas: http://www.salonhogar.com/matemat/objects/objects.swf
  • 52. MÁIS DE SEMÁNTICA: http://agrega.carm.es/visualizadorcontenidos/Portada/Portada.do Para facer debuxos propios: http://doodle.ly/ Puzzles: http://www.jigsawplanet.com/ FACEMOS UN E ENLAZÁMOLO? Tamén son interesantes outros recursos que xa vimos como as ferramentas de mapas mentais para categorizar ou nubes de palabras sobre un tema. Bits de intelixencia. http://ntic.educacion.es/w3//recursos/infantil/bits_de_inteligencia/p ages/main.htm AVATARES: http://discentia.blogspot.com/2011/04/27-opciones-para-crear- avatares-online.htmlhttp://www.faceyourmanga.it/editmangatar.php
  • 53. SINTAXE: La frase y yo. https://sites.google.com/site/elyuge/home3 http://storybird.com/ Lectura de Asterix en PPT: http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/03/as terix-para-traballar-lectoescritura-e.html Procesador de textos Araword: http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot. com/2011/09/os-presentamos-araword-el- nuevo.html
  • 54. Máis de sintaxe:  Para facer dados de suxeitos-verbos- predicados: http://www.toolsforeducators.com/dice/  Ordear historias: http://portal.perueduca.edu.pe/m odulos/m_pancho/http://agrega.carm.es/visualizar/es/es-mu_2010072312_9134905/false
  • 55. http://conteni2.educarex.es/mats/11343/contenido/index2.html
  • 56. PRAGMÁTICA Comics. http://writecomics.com/ http://www.pixton.com/es/ Caras con expresións.http://www.helpkidzlearn.com/findout/smartypants/smartypants.shtm
  • 57. Crear historias sociais e presentacións (ou oque se vos ocurra) on line. http://www.voki.com/ Posibles usos educativos: http://www.voki.com/lesson_plans.php http://www.xtranormal.com/ http://goanimate.com/ http://patripenalogopeda.blogsp ot.com/2012/02/probando- historias-sociais-con-animate.html
  • 58. LECTOESCRITURAA web ofrece miles de posibilidades! Algunhaspodédelas ver no blog:http://patripenalogopeda.blogspot.com/p/lengua.htmlTamén outras como crear cartas: http://www.readwritethink.org/files/res ources/interactives/letter_generator/
  • 59. Para crear historias on line: http://www.storyjumper.com/ http://www.tikatok.com/ http://letterpop.com/ http://www.zooburst.com/
  • 60. Para «tunear» o blog: http://www.cuteki.es/ http://www.pageplugins.com/
  • 61. Subir fotos dos nenos e nenas ou outros usos que se vos ocurran: http://www.kizoa.es/http://photopeach.com/http://www.picturetrail.com/ http://www.smilebox.com/es/
  • 62. Outros membros do meu PLE:As ferramentas de Google. Goolge Bookmarks ou como acceder aos favoritos estés onde estés... GoogleReader. Subscribirse RSS para non perderse nada…
  • 63.  GoolgleDocs. Paquete de servizos básicos que inclúe procesador de textos, follas de cálculo… e tamén permite almacenar on line. Google Calendar.
  • 64. Redes sociais… Facebook. Twitter. http://www.totemguard.com/aulatotem/ 2011/11/como-iniciarte-en-twitter-como- docente-en-5-minutos-2/ Google +. Internet en el aula.
  • 65. A última etapa… innovar… Unhumilde proxecto que está amedias por falta de tempo…
  • 66. Xa para rematar (xa se ve aluz no fin do túnel…) CONCLUSIÓNS
  • 67. Momento friki…«A linguaxe é o vestido do pensamento» S. Jhonson. http://juegovestirgratis.com/juego-de-vestir-de-los-simpson/
  • 68. O traballo en equipo é a base dunha sociedade cohesionada. Que llo digan ás formigas…http://www.youtube.com/watch?v=1BYx772X6F4&feature=player_embedded
  • 69. O máis importante para que os nosos alumnos ealumnas desfruten do que fan e que nós disfrutemosco que facemos…
  • 70. Gustouvos? Estivestedesentretidos? Imaxinade osnosos nenos e nenas!
  • 71. E, sobre todo…moitas grazas pola vosa atención! Feito con http://es.phixr.com/