O blog de al e recursos on line

40,653 views
42,652 views

Published on

Obradoiro O blog de AL e recursos on line

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
40,653
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
38,496
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

O blog de al e recursos on line

  1. 1. O BLOG DE AL E RECURSOS ON LINE. OBRADOIRO TADEGA. 2012 www.patripenalogopeda.blogspot.com Patricia Pena BarbeitoA Coruña, 25 Febreiro 2012
  2. 2. Pasos na adopción das TIC? Coñecedes PREZI? Imos velo… www.prezi.com http://prezi.com/qqglfnczdkvl/obradoiro-tadega-2012/
  3. 3. FALAMOS DE COMPETENCIAS?PASAMOS DO «SABER», AO «SABER FACER», E DO«APRENDER» AO «APRENDER A APRENDER» PARAAPLICALO Á VIDA DIARIA.
  4. 4. https://bubbl.us/
  5. 5. Traballar por competencias lévanos a asumir a teoría de Gardnerdas Intelixencias Múltiples: todas se poden traballar a través das TIC!
  6. 6. GUSTÁRONVOS ESTAS IMAXES? COMOFACER MAPAS MENTAIS… FERRAMENTAS.- SOFWARE LIBRE: Programa Freemind- http://www.thinklinkgraphics.com- http://www.mapasconceptuales.com/- https://bubbl.us/- http://www.exploratree.org.uk/- http://www.mindomo.com/es/- http://wisemapping.com/c/home.htm- http://www.mindmeister.com/esO IMPORTANTE É SABER PARA QUE O QUEREMOS!PROBÁMOLAS?
  7. 7. E POR QUE AS TIC?Como dirían Les Luthiers a escola hoxe en día éunha variante lixeiramente mellorada das escolasmedievais.
  8. 8. EU… POR ELES…
  9. 9. Nunha escola e nunha sociedade encambio o mestre segue a ser crucial noproceso de ensinanza-aprendizaxe socambia o seu rol: convírtese nunha guía daaprendizaxe.
  10. 10. Non todo son TIC, eu coñezo profes moi bosque non saben nada de informática, pero… FEITO CON: http://strix.org.uk/ransom/
  11. 11. TIPOS DE EDUCACIÓN.- Formal. A das institucións.- Non formal. Está estruturada pero non da certificación oficial.- Informal. Aprendizaxe que se obten de forma cotidiana. Normalmente é un dos máis importantes para o día a día e… moitos din… que non se aprende na escola.
  12. 12. A ESCOLA NON ENSINA PARA A VIDA… Deberíamosensinar a pensar, non a obedecer.
  13. 13. Ata o di Fito…
  14. 14. DE COMO AS ESCOLAS MATAN ACREATIVIDADE (Sir Ken Robinson)http://video.google.es/videoplay?docid=-9133846744370459335UN CONTIÑO PARA ENTENDERNOS:Unha nena chega a unha escola e a mestradille que debuxe unha flor, ela debuxavarias, cadradas, redondas, grandes, pequenas, de lunares…e píntaas de milleiros de cores. Aprofe ensínalles no encerado como facer unhaflor: redonda e con pétalos, e como pintala: debranco e o centro de amarelo. Un día a profenon ven, e unha nova profe dille á nena quedebuxe unha flor. Como? Pregunta a pequena.Como ti queiras… resposta a mestre… e a nenafai unha flor redonda e píntaa de branco cocentro amarelo.
  15. 15. Os PLE (Jordi Adell) ou os entornos de aprendizaxe informal FORMAN PARTE DOS PLE: - Blogues. - Google reader. - Google bookmarks. - Redes sociais: twitter, facebook, Google +… - Búsquedas en internet. - Titoriais. - Compañeiras e compañeiros.Como podo utilizar o meu PLE como educador?• Desenvolvemento profesional: Podes aprender de moita xente.• Atopar recursos para a túa clase (portais, ferramentas web…).• Obter ideas para un plan de estudio de outros profesores• Aprender sobre novas tecnoloxías e como integralas na túa clase• Atopar proxectos de colaboración entre profesores• Atopar enlaces interesantes a noticias educativashttp://www.totemguard.com/aulatotem/2011/06/porque-los-educadores-deben-crear-un-entorno-personal-de-aprendizaje-pln/
  16. 16. ELEXIDE UNHAS GAFAS… DE MOSCA… DE ABELLA…
  17. 17. Esta sociedade, nós e os nosos nenos enenas necesitamos… cambio de actitude!Se pos gafas de mosca sempre verás a«m….» Se pos gafas de abella o primeiroque vas ver son as flores! ERES MOSCA OUABELLA?
  18. 18. Imos crear cada un o noso PLE. Setedes un claustroaburrido, desilusionado, apático,queimado… Se te sintes so, bichoraro, diferente, tes algo que dicirpero ninguén te escoita, tes unproxecto na cabeza que levar acabo… O claustro pode ser omundo! (Jordi Adell)
  19. 19. E xa sabedes a partir deagora…
  20. 20. BENVIDOS E BENVIDAS Á NUBE!!Imos coñecer algúns servizos de computación a través de Internet.
  21. 21. Por certo… coñecedes ferramentas para facer nubes de palabras: http://www.zirano.com/CTC/index.php http://www.wordle.net http://worditout.com/ http://www.tagxedo.com/ - http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/07/nubes-de- palabras-doce-ideas-de-como-usar-tagxedo-en-el-aula-tic/ PROBÁMOLAS? Feito con wordle a Feito con worditout partir da páxina coa definición da principal do blog palabra linguaxe Feito con zirano a partir da palabra logopeda Posibles usos educativos das nubes de palabras:https://docs.google.com/present/view?id=dfr pfkp6_180fw4zt6gk
  22. 22. CREACIÓN DE BLOGS. PARA QUE? - Para comunicarse coas familias e dar a coñecer o noso traballo (nada produce máis seguridade que a transparencia, visto en Twitter @jbjimenez).- Para relacionarse con outros profesionais. «O meu claustro é o mundo». - Para que os nenos e nenas poidan repasar na casa. - Porque é máis motivador. - Para compartir algo do que recibimos. Tres CCC: crear, compartir, colaborar. PROXECTO: libro de AL (en construción) http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/201 1/03/quien-quiere-colaborar-para-elaborar-un.html - Proxecto Blogs amigos de Aula-tic. http://aulatic- terradeferrol.blogspot.com/2012/02/un-proxecto-entre-todos- colaboracion.html - Para ordear, ter a man e non perder os materiais, estemos onde estemos. Prazas itinerantes. - Para ter unha visión global e avaliar o noso traballo. - Para que os nosos alumnos e alumnas poidan expresarse (blog da aula).
  23. 23. Preséntovos o meu blog:http://patripenalogopeda.blogspot.com/
  24. 24. Os primeiros pasos: Facer unha conta en gmail. Pensar un título para o blog. Elexir un deseño.XA ESTÁ!! No se vayan todavía… Aún hay más!
  25. 25. Abrimos unha conta en g.mail:
  26. 26. Unha vez feita, creamos oblog:
  27. 27. As partes do blog:
  28. 28. ENTRADAS:
  29. 29. Crear entrada (redactar):
  30. 30. Código HTML:
  31. 31. PÁXINAS:
  32. 32. COMENTARIOS:
  33. 33. DESEÑO:
  34. 34. ACTIVIDADES CLAVE DUNHA ENTRADA: SUBIR UNHA FOTO: SELECCIONALA E ENLAZALA:
  35. 35.  ENLAZAR UNHA PALABRA:Escribir un texto, seleccionar a palabra eenlazar a unha páxina: Exemplo:«este é unxogo de lectoescritura para ver este xogopulsade aquí»Máis adiante tamén faremos: SUBIR UN VÍDEO SUBIR UN DOCUMENTO.
  36. 36.  A SIDEBAR OU BARRA LATERAL, OS GADGET MÁIS INTERESANTES:
  37. 37. Agora empeza o bo…Trátase de facer o mesmo pero innovando a través das TIC. Comopode o mestre de Al potenciar e traballar por competencias ensinandoa aprender a aprender e aumentando a creatividade?
  38. 38. PRIMEIRO IMOS VER… QUE TRABALLA UNMESTRE DE AL?1. RESPIRACIÓN.2. VOZ.3. FONÉTICA E FONOLOXÍA.4. SEMÁNTICA.5. SINTAXE.6. PRAGMÁTICA.7. LECTOESCRITURA.
  39. 39. ANTES DE NADA OS NENOS E NENAS DEBENAPROXIMARSE Á TECNOLOXÍA E APRENDER AMANEXAR O RATO. Algúns xogos para ordenador ePDI: http://www.elbuhoboo.com/ http://www.poissonrouge.com http://www.vedoque.com/ MECANOGRAFÍA. http://www.vedoque.com/juegos/mecano/ http://www.sesamo.com http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/i ndex.html http://jacksonpollock.org/ http://www.helpkidzlearn.com/ http://www.fisher-price.com/es/playtime/ http://www.boowakwala.com/enfants/boowakwala-home.html http://cincopatas.com/index.htmlACTIVIDADE: PRACTICAR UN POUCO COS XOGOS…
  40. 40. 1. RESPIRACIÓN: Materiais de Eugenia Romero:http://es.scribd.com/doc/8995795/Aprende-a-Respirar-Con-Carseugenia-Romero Ferramenta on line para facer gifs animados. http://picasion.com/http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/12/materiais-para-traballar-o-soplo-real-e.html Tan fácil como soplarlle a un elemento que se move, en lugar de pola mesa… pola pantalla! Por exemplo, en power point…
  41. 41. 2. VOZ: Contos: http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/04/os-sons- velares.html Tono: grave-agudo.
  42. 42.  Intensidade alta-baixa: Gravarse en Audacity: http://audacity.es/.Permite gravar sons e exportalos. Interesante poloexpectograma que mostra, pode ser útil para traballarvoz.
  43. 43. Teclados virtuais, metrónomos…http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/ http://www.metronomeonline.c om/
  44. 44. 3. FONÉTICA E FONOLOXÍA: VER VÍDEOS E MATERIAIS EN Documenta. http://papebar.mydocumenta.com/ Editores de vídeo: http://www.ensinodixital.net/inicio/traballocolaborativo- ediciondevideo Buscadores de imaxes baixo Licencia Creative Commons:- Buscador Tadega http://fotos.tadega.net/- http://photopin.com/- Buscadores académicos. http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/11/excelentes- bancos-de-imagenes-academicas-para-profesores-y-alumnos/- Banco imaxes e sonidos do MEC. http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/- Educamadrid. http://mediateca.educa.madrid.org- Búsqueda avanzada de imaxes con google: http://www.google.es/advanced_image_search AUDACITY para gravar aos nenos.
  45. 45. Subir documentos á rede: - http://www.slideshare.net/ - http://issuu.com/ - http://es.scribd.com/ - http://es.calameo.com/ - http://www.box.com/ Imos probar Slideshare, pero se queredes que apareza en forma de libro mellor Issu ou Calameó (soporta archivos moi grandes). Actividade: facer en word un loto de imaxes cun fonema.
  46. 46. Creamos a conta:
  47. 47. Facemos e subimos odocumento:
  48. 48. Danos un código (embed)que temos que pegar no blogonde pon html. E LISTO!
  49. 49. E máis… Xogos on line.- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/m enu3.html- http://www.waece.org/fonemas/index.htm- http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras /index.html Discriminación auditiva:- http://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/juegos-infantiles- animalitos/juegos-infantiles.php- http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/2009/12/di scriminacion-auditivalos-sonidos-de.html- ACTIVIDADE ENLAZAR ESTE VÍDEO AO BLOG. Facer contos con fonemas:- http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/- http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/goldenball.asp
  50. 50. Outras «chuches»: http://www.artnatomia.net/es/artnatomyEsp .html http://www.mono- 1.com/monoface/main.html
  51. 51. 4. SEMÁNTICA. GLOGSTER: http://papebar.edu.glogster.com/glog-2493-4762/ Para almacenar recursos e outros usos que se vos ocurran, similar ao anterior: http://www.symbaloo.com/ Xogos :- Crea animais imaxinarios: http://www.switchzoo.com/zoo.htm- Circo: http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/05/actividades-do- circo.html- Nadal: http://aulatic- terradeferrol.blogspot.com/2011/12/vacacions-de-nadal.html- Froitas: http://www.datzieterlekkeruit.nl/#fruitalizer- Outono: http://www.highlightskids.com/media/kids/highlightskids/import/M agazine/Oct07/h1magazineFlashObjects/oct07_LeafCreatures.swf- Corpo humano: http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_F_a00_01. html- http://www.zygotebody.com/- Figuras xeométricas: http://www.salonhogar.com/matemat/objects/objects.swf
  52. 52. MÁIS DE SEMÁNTICA: http://agrega.carm.es/visualizadorcontenidos/Portada/Portada.do Para facer debuxos propios: http://doodle.ly/ Puzzles: http://www.jigsawplanet.com/ FACEMOS UN E ENLAZÁMOLO? Tamén son interesantes outros recursos que xa vimos como as ferramentas de mapas mentais para categorizar ou nubes de palabras sobre un tema. Bits de intelixencia. http://ntic.educacion.es/w3//recursos/infantil/bits_de_inteligencia/p ages/main.htm AVATARES: http://discentia.blogspot.com/2011/04/27-opciones-para-crear- avatares-online.htmlhttp://www.faceyourmanga.it/editmangatar.php
  53. 53. SINTAXE: La frase y yo. https://sites.google.com/site/elyuge/home3 http://storybird.com/ Lectura de Asterix en PPT: http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/03/as terix-para-traballar-lectoescritura-e.html Procesador de textos Araword: http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot. com/2011/09/os-presentamos-araword-el- nuevo.html
  54. 54. Máis de sintaxe:  Para facer dados de suxeitos-verbos- predicados: http://www.toolsforeducators.com/dice/  Ordear historias: http://portal.perueduca.edu.pe/m odulos/m_pancho/http://agrega.carm.es/visualizar/es/es-mu_2010072312_9134905/false
  55. 55. http://conteni2.educarex.es/mats/11343/contenido/index2.html
  56. 56. PRAGMÁTICA Comics. http://writecomics.com/ http://www.pixton.com/es/ Caras con expresións.http://www.helpkidzlearn.com/findout/smartypants/smartypants.shtm
  57. 57. Crear historias sociais e presentacións (ou oque se vos ocurra) on line. http://www.voki.com/ Posibles usos educativos: http://www.voki.com/lesson_plans.php http://www.xtranormal.com/ http://goanimate.com/ http://patripenalogopeda.blogsp ot.com/2012/02/probando- historias-sociais-con-animate.html
  58. 58. LECTOESCRITURAA web ofrece miles de posibilidades! Algunhaspodédelas ver no blog:http://patripenalogopeda.blogspot.com/p/lengua.htmlTamén outras como crear cartas: http://www.readwritethink.org/files/res ources/interactives/letter_generator/
  59. 59. Para crear historias on line: http://www.storyjumper.com/ http://www.tikatok.com/ http://letterpop.com/ http://www.zooburst.com/
  60. 60. Para «tunear» o blog: http://www.cuteki.es/ http://www.pageplugins.com/
  61. 61. Subir fotos dos nenos e nenas ou outros usos que se vos ocurran: http://www.kizoa.es/http://photopeach.com/http://www.picturetrail.com/ http://www.smilebox.com/es/
  62. 62. Outros membros do meu PLE:As ferramentas de Google. Goolge Bookmarks ou como acceder aos favoritos estés onde estés... GoogleReader. Subscribirse RSS para non perderse nada…
  63. 63.  GoolgleDocs. Paquete de servizos básicos que inclúe procesador de textos, follas de cálculo… e tamén permite almacenar on line. Google Calendar.
  64. 64. Redes sociais… Facebook. Twitter. http://www.totemguard.com/aulatotem/ 2011/11/como-iniciarte-en-twitter-como- docente-en-5-minutos-2/ Google +. Internet en el aula.
  65. 65. A última etapa… innovar… Unhumilde proxecto que está amedias por falta de tempo…
  66. 66. Xa para rematar (xa se ve aluz no fin do túnel…) CONCLUSIÓNS
  67. 67. Momento friki…«A linguaxe é o vestido do pensamento» S. Jhonson. http://juegovestirgratis.com/juego-de-vestir-de-los-simpson/
  68. 68. O traballo en equipo é a base dunha sociedade cohesionada. Que llo digan ás formigas…http://www.youtube.com/watch?v=1BYx772X6F4&feature=player_embedded
  69. 69. O máis importante para que os nosos alumnos ealumnas desfruten do que fan e que nós disfrutemosco que facemos…
  70. 70. Gustouvos? Estivestedesentretidos? Imaxinade osnosos nenos e nenas!
  71. 71. E, sobre todo…moitas grazas pola vosa atención! Feito con http://es.phixr.com/

×