Le tutorat, élément
de la flexibilité d’une FOAD
12 mai 2014
Jacques.rodet@free.fr - + 33 6 15 73 72 11
 Assistance à maîtrise d'ouvrage de projet e-learning
 Conception de disposit...
flexibilité
Flexible, adjectif
Qui se laisse plier facilement
sans se rompre.
Qui peut s'adapter aux circonstances
Flexibilité, fil d’Ariane de l’accessibilité
Accessibilité : « […] capacité du système d’éducation à soutenir l’apprenant
...
Un fil à trois brins
INGÉNIERIE
Individualisation
APPRENANT
Autonomisation
TUTORAT
Personnalisation
ingénierie
Individualisation
L’individualisation de la formation
s’inscrit dans une démarche générale
de recherche d’adapt...
Principes d’ingénierie pour individualiser
Granulariser et modulariser le contenu
Définir les parcours possibles
Assembler...
apprenant
Autonomisation
Plus un dispositif est flexible du point
de vue de l’apprenant, plus cela lui
demande d’exercer s...
Caractéristiques de l’apprenant
Objectifs
Prérequis
Compétences préalables
tutorat
Tutorat, nm
Fait pour un professeur d'assurer
un rôle de suivi particulier pour
un élève
Soutenir les efforts d'apprentissage
Aider
l’apprenant
COGNITIF
MOTIVA
TIONNEL
META
COGNITIF
SOCIO
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ENCOURAGER L’ENGAGEMENT DE L’APPRENANT
DANS LA RELATION TUTORALE
Premier contact à l’initiative du tuteur
Aider l’apprenan...
IDENTIFIER LES OBJECTIFS PERSONNELS
DE L’APPRENANT
Les objectifs personnels sont les véritables ressorts
qui permettent à ...
DIAGNOSTIQUER LES CONNAISSANCES ET
COMPÉTENCES PRÉALABLES DE L’APPRENANT
Savoir Savoir-faire
Savoir-être
Compétent
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REPÉRER LES PRÉFÉRENCES COGNITIVES
DE L’APPRENANT
Auditif
Indépendant du contexte
Indépendant du formateur
Synthétique
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AIDER L’APPRENANT DANS L’ORGANISATION
SPATIO-TEMPORELLE DE SON APPRENTISSAGE
Aider l’apprenant à planifier son apprentissa...
SOUTENIR LA MOTIVATION DE L’APPRENANT
Aider l’apprenant à
repérer régulièrement
l’état de sa motivation
Toute intervention...
ACCOMPAGNER L’EXERCICE DE SON AUTONOMIE
PAR L’APPRENANT
Ne pas confondre autonomie et le renvoi à l’apprenant à lui seul
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FACILITER LA MÉTACOGNITION DE L’APPRENANT
Interventions
sur le plan
métacognitif
Aider
à s’autoévaluer
Inciter l’apprenant...
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  • Intéressante diapo 5, beaucoup à faire à ce chapitre!
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Le tutorat, élément de fléxibilité d'une FOAD

  1. 1. Le tutorat, élément de la flexibilité d’une FOAD 12 mai 2014
  2. 2. Jacques.rodet@free.fr - + 33 6 15 73 72 11  Assistance à maîtrise d'ouvrage de projet e-learning  Conception de dispositifs et de parcours de formation  Conception de systèmes tutoraux  Formation-action de projets e-learningdes collaborateurs d'entreprises et de centres de formation  Formation de formateurs
  3. 3. flexibilité Flexible, adjectif Qui se laisse plier facilement sans se rompre. Qui peut s'adapter aux circonstances
  4. 4. Flexibilité, fil d’Ariane de l’accessibilité Accessibilité : « […] capacité du système d’éducation à soutenir l’apprenant face aux contraintes qui limitent ses chances de s’inscrire, de poursuivre et de compléter un projet de formation ». Deschênes et Maltais
  5. 5. Un fil à trois brins INGÉNIERIE Individualisation APPRENANT Autonomisation TUTORAT Personnalisation
  6. 6. ingénierie Individualisation L’individualisation de la formation s’inscrit dans une démarche générale de recherche d’adaptation du système de formation aux besoins de l’apprenant
  7. 7. Principes d’ingénierie pour individualiser Granulariser et modulariser le contenu Définir les parcours possibles Assembler les modules Prévoir le mode d’affectation Choisir le mode de guidance
  8. 8. apprenant Autonomisation Plus un dispositif est flexible du point de vue de l’apprenant, plus cela lui demande d’exercer son libre arbitre et d’effectuer des choix
  9. 9. Caractéristiques de l’apprenant Objectifs Prérequis Compétences préalables
  10. 10. tutorat Tutorat, nm Fait pour un professeur d'assurer un rôle de suivi particulier pour un élève
  11. 11. Soutenir les efforts d'apprentissage Aider l’apprenant COGNITIF MOTIVA TIONNEL META COGNITIF SOCIO AFFECTIF
  12. 12. ENCOURAGER L’ENGAGEMENT DE L’APPRENANT DANS LA RELATION TUTORALE Premier contact à l’initiative du tuteur Aider l’apprenant à demander de l’aide
  13. 13. IDENTIFIER LES OBJECTIFS PERSONNELS DE L’APPRENANT Les objectifs personnels sont les véritables ressorts qui permettent à l’apprenant de persévérer Aider l’apprenant à les formuler et à prévoir leur évaluation
  14. 14. DIAGNOSTIQUER LES CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES PRÉALABLES DE L’APPRENANT Savoir Savoir-faire Savoir-être Compétent Connaissant Exécutant Performant D’après Henri Boudreault Echanges en début de formation Evaluation diagnostique
  15. 15. REPÉRER LES PRÉFÉRENCES COGNITIVES DE L’APPRENANT Auditif Indépendant du contexte Indépendant du formateur Synthétique Producteur Visuel Dépendant du contexte Dépendant du formateur Analytique Consommateur
  16. 16. AIDER L’APPRENANT DANS L’ORGANISATION SPATIO-TEMPORELLE DE SON APPRENTISSAGE Aider l’apprenant à planifier son apprentissage de manière réaliste et non volontariste Aider l’apprenant à dimensionner son environnement personnel d’apprentissage
  17. 17. SOUTENIR LA MOTIVATION DE L’APPRENANT Aider l’apprenant à repérer régulièrement l’état de sa motivation Toute intervention tutorale est agissante sur la motivation
  18. 18. ACCOMPAGNER L’EXERCICE DE SON AUTONOMIE PAR L’APPRENANT Ne pas confondre autonomie et le renvoi à l’apprenant à lui seul Etayer et désétayer en se posant avant chaque intervention la double question : Est-ce que j’en fais assez, est-ce que je n’en fais pas trop ?
  19. 19. FACILITER LA MÉTACOGNITION DE L’APPRENANT Interventions sur le plan métacognitif Aider à s’autoévaluer Inciter l’apprenant à apprendre à apprendre Susciter la prise de distance réflexive sur les usages des outils Susciter l’expression critique sur le dispositif Faire prendre conscience de ses habiletés à collaborer Faciliter la planification de l’apprentissage Inciter l’apprenant à faire le point sur ses stratégies cognitives Fonctions tutorales Evaluation Métacognitive Technique Pédagogique Socio-affective Motivationnelle Organisationnelle Accueil et orientation
  20. 20. Merci Vos questions

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