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Cecilia carrizo   diagnostico de comunicacion
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Cecilia carrizo diagnostico de comunicacion

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Seminario de Gestión de la Comunicación en las Instituciones Educativas …

Seminario de Gestión de la Comunicación en las Instituciones Educativas
presentacion realizada por Cecilia Carrizo
------------------------------------------
TACIE
Taller de Analisis de la Comunicacion en las Instituciones Educativas --
Profesorado en Comunicacion Social --
Facultad de Periodismo y Comunicación Social --
Universidad Nacional de La Plata --

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  1. Diagnóstico de Comunicación Daniel Prieto Castillo Módulo 3
  2. <ul><li>En este módulo, el autor tratará los siguientes temas mediante unidades : </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Concepto de diagnóstico de comunicación </li></ul><ul><li>Diagnóstico comunicacional de la institución </li></ul><ul><li>Diagnóstico de medios </li></ul><ul><li>Diagnóstico de los interlocutores </li></ul>
  3. 1. Diagnosticar lo comunicacional “ Un diagnóstico comunicacional es un ejercicio de reconocimiento de formas de percibir y de relacionarse de distintos grupos involucrados en un proyecto en común”. CONCEPTO: El diagnóstico comunicacional constituye una herramienta básica para el arranque de cualquier proyecto de comunicación aplicada, ya que permite partir del conocimiento del hombre y su entorno, a través de procesos de análisis que buscan reconocer formas de relación y de percepción de un problema, a fin de planificar estrategias de comunicación.
  4. 2 . Diagnóstico Comunicacional de la Institución El diagnóstico permite reconocer los sistemas de comunicación vigente en una institución, a fin de reconocer problemas y virtudes, para mejorar la relación con los interlocutores. Tener en cuenta: Comunicación como una interrelación en función a los objetivos de la institución. Actores Sociales : el reconocimiento de estos y sus formas de interactuar es el primer paso (con observaciones, entrevistas, etc.) Percepciones : analizar la percepción de su tarea, de su imagen de la institución. En otras palabras el SENTIDO DE PERTENENCIA, la IMAGEN de la institución. Grupos : identificar y analizar las relaciones entre distintos grupos que conforman la institución. (si los grupos funcionan por separados, la institución corre el riesgo de ser un conjunto fragmentado) Ambiente: encontrar, analizar y evaluar los espacio y momentos comunicacionales.
  5. <ul><li>3. Diagnóstico de medios </li></ul><ul><li>Saber de los medios. </li></ul><ul><li>Identificar a sus actores sociales. </li></ul><ul><li>Adaptarse a sus modos de comunicar. </li></ul><ul><li>Dar alternativas desde la percepción y la intencionalidad de la institución. </li></ul>
  6. Desde la institución: 1.-Identificación de los medios significativos para los interlocutores de la institución. 2.-Cobertura de los medios de la zona y frecuencia de uso por la gente. 3.-Análisis general de las secciones o de la programación. 4.-Análisis de las secciones o de la programación que tocan el tema al cual de refiere a la institución . «No se puede dialogar con los medios sin saber dónde están, qué difunden y a quiénes llegan»
  7. <ul><li>Diagnóstico de los materiales: </li></ul><ul><li>¿Para qué vamos al otro? </li></ul><ul><li>¿Qué le pedimos al otro? </li></ul><ul><li>¿Con qué discurso vamos al otro? </li></ul><ul><li>¿De qué o de quién partimos? </li></ul><ul><li>¿Qué esquemas ponemos en juego? </li></ul><ul><li>¿Qué versiones les ofrecemos al otro? </li></ul>
  8. <ul><li>4. Diagnóstico de los interlocutores </li></ul><ul><li>No sé hace en general, sino desde lo comunicacional, desde un tema identificado por la institución. </li></ul><ul><li>Los pasos posibles: </li></ul><ul><li>Caracterización de una situación de comunicación. </li></ul><ul><li>Delimitación del tema o problema a comunicar. </li></ul><ul><li>Identificación de actores sociales relacionados con el tema o problema. </li></ul><ul><li>Percepción del tema o problema por parte de los actores sociales. </li></ul><ul><li>Percepción del tema en relación a su futuro, por parte de esos actores sociales. </li></ul><ul><li>Identificación de propuestas por parte de los actores. </li></ul><ul><li>Investigación de expectativas de comunicación en relación con medios, formatos y lenguajes . </li></ul>

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