2. Psicologia General
Psicologia R. Pichardo
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Por: Michelle M. Lizardo A.
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Qué es aprendizaje?
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Proceso por el cual la
experiencia o la práctica
producen
un
cambio
relativamente permanente
en
la
conducta,
el
pensamiento, percepciones
y vivencias.
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Conductistas:
• Cambio relativamente
permanente de la conducta
que resulta de la
experiencia.
Cognoscitivistas:
• Cambio relativamente
permanente en la forma en
que el organismo
representa su ambiente y
responde al mismo, surge
de la experiencia.
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Pasos para el Aprendizaje :
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•
Adquisición:
Quien aprende observa un modelo y reconoce los rasgos
distintivos de su conducta.
•
Retención:
Las respuestas del modelo se almacenan de manera activa en la
memoria.
•
Motivación:
De manera intrínseca surge la necesidad o el deseo de…
•
Ejecución:
Si quien aprende acepta el comportamiento del modelo como
apropiado y con posibilidades de llevar a consecuencias valiosas
entonces la reproducirá.
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Su padre fue el Fisiólogo y
Psicólogo Ruso, Ivan Pavlov
estudiaba los procesos
digestivos y descubrió el
condicionamiento clásico, tras
sus observaciones de la
salivación frente a la comida en
los perros.
Condicionamiento Clásico:
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•
El Estímulo y Respuesta
INCODICIONADO
Estímulo externo que
inevitablemente genera una reacción
en el organismo.
•
El Estímulo y Respuesta
CONDICIONADA:
Estímulo externo que pos sí mismo
no genera una reacción en el
organismo, pero que asociado a otro
estímulo, pasado un tiempo
determinado, genera la misma
reacción que el condicionado.
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• Desensibilizacion sistemática
Técnica terapéutica cuya característica principal es la
aproximación sucesiva del sujeto a situaciones u objetos
que le producen una conducta distorsionada. (Wolpe)
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Condicionamineto Operante:
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•
Es el resultado o conducta en el cual un comportamiento deseado lleva a
la recompensa o a la prevención del castigo.
•
Fue diseña y creada para operar en el ambiente de forma que se obtenga
algo deseado o se evite algo desagradable.
•
Es una Conducta voluntaria o aprendida, en contraste con la conducta
refleja no aprendida.
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• La conducta que es
consistentemente
recompensada se
estampará como conducta
aprendida, en tanto que la
conducta que produce
incomodidad será
eliminada. (Thorndike)
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•
Reforzamiento: cualquier adición (positivo)
para aumentar la frecuencia del
comportamiento o retiro (negativo) para
aumentar también la frecuencia del
comportamiento de algún estimulo o
artefacto como consecuencia de cualquier
conducta.
•
Castigo. Comportamiento usado para
extinguir o anular algún comportamiento de
algún organismo.
•
Extinción. Es la disminución de la frecuencia
de una conducta aprendida, que ocurre
cuando dicha conducta no tiene
consecuencias. Es decir que dejan de existir
las consecuencias que antes reforzaban la
conducta.
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• Discriminación y control por el estímulo.
Es el aumento de la frecuencia de una
conducta en presencia de un estímulo,
pero no en presencia de otros.
• Recuperación espontántea: recuperación
de una respuesta extinguida, son mayor
entrenamiento.
• Generalización de estímulo y respuesta:
transferencia de una respuesta aprendida
a estímulos diferentes pero similares.
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Aprendizaje Cognositivo:
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El cognoscitivismo establece que la apreciación de la
realidad es adecuada cuando se pueden establecer
relaciones entre las entidades.
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El aprendizaje cognitivo se realiza mediante la relación de
diversos aspectos registrados en la memoria,
independientemente que hayan ocurrido en tiempos y
espacios distintos, pueden hacerse converger para producir
un nuevo conocimiento producto de la razón, y de la lógica.
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Se tiene que prestar
atención a lo más
relevante del
hay que recordar el
comportamiento
comportamiento
se tiene que estar
motivado para adoptar el
nuevo comportamiento
Los procesos básicos aquí
son atención,
discriminación, memoria y
elaboración cognitiva.
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Tipos de A. Cognositivo
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Aprendizaje
Aprendizaje
latente
latente
Aprendizaje
Aprendizaje
cognitivo
cognitivo
Discernimiento
Discernimiento
es aquel que no se
es aquel que no se
manifiesta inmediatamente,
manifiesta inmediatamente,
que permanece dormido
que permanece dormido
hasta que se activa por
hasta que se activa por
alguna contingencia.
alguna contingencia.
El que se basa en los
El que se basa en los
procesos de pensamiento
procesos de pensamiento
la existencia de un mecanismo de
la existencia de un mecanismo de
elaboración cognitiva que permite
elaboración cognitiva que permite
resolver problemas aa medida que
resolver problemas medida que
se plantean, sin experiencia
se plantean, sin experiencia
previa.
previa.
17. Discernimiento
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Características de este
aprendizaje son:
Adquisición de pautas totales
Adquisición de pautas totales
de conductas, no respuestas
de conductas, no respuestas
simples..
simples
Adquisición no es gradual, ni
Adquisición no es gradual, ni
necesita entrenamiento
necesita entrenamiento
prolongado
prolongado
No se extingue, ni necesita ser
No se extingue, ni necesita ser
reforzado.
reforzado.
Consecuencias de este
aprendizaje son:
Adquisición de nuevas pautas de
Adquisición de nuevas pautas de
conducta
conducta
Las nuevas pautas pueden tener
Las nuevas pautas pueden tener
un efecto de inhibición oo
un efecto de inhibición
desinhibición de pautas de
desinhibición de pautas de
comportamientos existentes.
comportamientos existentes.
Aparecen respuestas que antes
Aparecen respuestas que antes
nos eran diferentes.
nos eran diferentes.
18. Psicologia General
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Observacion / Vicario
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Individuo aprende por lo que le sucede a las otras
personas.
Podemos aprender nuevas conductas sin haberlas
realizado.
