Internet_para_ensenanza_aprendizaje_ele_pinol

Loading...

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

0 comments

Post a comment

    Post a comment
    Embed Video
    Edit your comment Cancel

    1 Favorite

    Internet_para_ensenanza_aprendizaje_ele_pinol - Presentation Transcript

    1. APRENDER ESPAÑOL A TRAVÉS DE INTERNET : UN ENTORNO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Olga Juan Lázaro
    2. Empezando...
      • Para se enseñar y aprender el español se supone que los estudiantes tienen información sobre la lengua y la cultura española y tienen la posibilidad de interactuar con sus compañeros y sus profesores para progresar de forma confiada y segura.
    3. Un entorno de comunicación y cooperación
      • Internet – Comunicación e información
      • Aprendizaje de lengua – comunicación
      • Al estudiante hay que enseñarle los contenidos lingüísticos y los mecanismos de comunicación habituales de las herramientas, para rentabilizar el uso de esas herramientas al máximo.
    4. El Tutor no puede olvidarse de...
      • analizar el lenguaje que se genera en cada una de las herramientas.
      • prever cuándo y para qué se van a usar las herramientas.
    5. La planificación del trabajo cooperativo
      • La dinamización de grupos;
      • La organización de intercambio de la información;
      • Intercambio y procesamiento de la información;
      • Darse apoyo de forma cooperativa y favorecer una tarea de implicación conjunta.
    6. Los recursos didácticos en Internet
      • Los recursos didácticos (video, audio e imagen) se integran armónica y dinámicamente aprovechando las características del medio.
    7. ¿Qué se debe llevar en cuenta?
      • La accesibilidad;
      • La recuperabilidad.
      También son importantes:
      • El hipertexto;
      • La actividad.
    8. Al estudiante cabe...
      • Lázaro cree que el estudiante debe tener a su disposición guías que sirvan como elementos de motivación en el proceso de aprendizaje. Al estudiante cabe ser capaz de auto evaluarse e interactuar en ese mismo proceso.
    9. Autonomía del estudiante para monitorar sus actividades
      • En el proceso de un aprendizaje autónomo, el estudiante debe siempre tener en cuenta y explicitar la necesidad de:
      • Materiales que le despierten motivación e interés
      • Producir un histórico de su actuación
    10. Resultados basados en la autonomía del estudiante
      • El mayor efecto está en el ámbito psicológico: el estudiante, posiblemente, pasa a tener mayor control y responsabilidad sobre su aprendizaje. Esta autonomía le permite reflexionar sobre su aprendizaje y autoevaluarse.
    11. ¿Quiénes son los orientadores?
      • Muchos términos son utilizados para designar a los profesionales que apoyan el proceso de aprendizaje, entre ellos están: el profesor
      • el tutor
      • el consultor
      • el tutor virtual
      • el dinamizador
      • los asesores/facilitadores
    12. ¿Qué actuación se espera de un Tutor Virtual?
      • Acercarse a los estudiantes;
      • Conseguir que el estudiante se encuentre cómodo estudiando en ese entorno;
      • Intentar hacer de la comunicación entre los estudiantes un punto de partida para el aprendizaje;
      • Conseguir que el estudiante sienta la seguridad y confianza en el sistema para cumplir su objetivo que es aprender.
    13. ¿Cuáles son las modalidades?
      • A DISTANCIA
      • Obedece restricciones especiales y temporales;
      • Requiere gran dedicación, control del proceso de aprendizaje, motivación y apoyo de la comunidad virtual.
      • SEMIPRESENCIAL
      • Centra en dos direcciones:
      • en la Internet
      • en el aula
    14. Cuestiones técnicas y administrativas
      • Si hay problemas técnicos, ¿quién puede ayudarte?
      • ¿Qué características debe tener su equipo informático?
    15. Finalizando...
      • Este artículo expone la concepción y diseño de un entorno de aprendizaje de lengua española en Internet. Mostrándonos que los recursos didácticos, las actividades cooperativas, el papel del tutor y la autonomía que se da al estudiante constituyen los ejes que deben orientar el proceso de creación y aprendizaje en Internet.
    16. Curso de Especialización en Lengua Extranjera Moderna Español, CESMAC.
      • Carine Oliveira
      • Kristianny Brandão
      • Krysley Melanias
      • Orientador
      • Gonzalo Abio
      03 de marzo de 2007

    + tabanotabano, 3 years ago

    custom

    996 views, 1 favs, 0 embeds more stats

    Presentación en Power Point realizada por los alu more

    More Info

    © All Rights Reserved

    Go to text version
    • Total Views 996
      • 996 on SlideShare
      • 0 from embeds
    • Comments 0
    • Favorites 1
    • Downloads 0
    Most viewed embeds

    more

    All embeds

    less

    Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
    Flag as innappropriate

    Select your reason for flagging this presentation as inappropriate. If needed, use the feedback form to let us know more details.

    Cancel

    Categories