Referência Bibliográfica LEFFA, Vilson J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In _ (Org.) Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003

LEFFA, Vilson J. Como produzir materiais para o ensino de línguas. In _ (Org.) Produção de materiais de ensino: teoria e prática. Pelotas: Educat, 2003

INTRODUÇÃO A produção de materiais de ensino é uma seqüência de atividades que tem por objetivo criar um instrumento de aprendizagem. Deve envolver quatro momentos: análise, desenvolvimento, implementação e avaliação.

A produção de materiais de ensino é uma seqüência de atividades que tem por objetivo criar um instrumento de aprendizagem.

Deve envolver quatro momentos: análise, desenvolvimento, implementação e avaliação.

ÁNÁLISE Parte de um exame das necessidades dos alunos, incluindo seu nível de adiantamento e o que eles precisam aprender. As necessidades devem levar em conta as características pessoais do aluno, seus anseios e expectativas.

Parte de um exame das necessidades dos alunos, incluindo seu nível de adiantamento e o que eles precisam aprender.

As necessidades devem levar em conta as características pessoais do aluno, seus anseios e expectativas.

DESENVOLVIMENTO Parte dos objetivos que são definidos depois da análise das necessidades. Esses determinam a direção da atividade que está sendo desenvolvida com o uso do material.

Parte dos objetivos que são definidos depois da análise das necessidades. Esses determinam a direção da atividade que está sendo desenvolvida com o uso do material.

Definição dos objetivos Definição da abordagem Definição do conteúdo Definição das atividades Definição dos recursos Etapas do Desenvolvimento

IMPLEMENTAÇÃO Há três situações básicas: o material vai ser usado pelo próprio professor, o material vai ser usado por outro professor, o material vai ser usado pelo aluno sem presença de uma professor.

Há três situações básicas: o material vai ser usado pelo próprio professor, o material vai ser usado por outro professor, o material vai ser usado pelo aluno sem presença de uma professor.

AVALIAÇÃO Pode ser feita de duas maneiras: Formal: envolve o trabalho de um único professor. Informal: envolve um grupo de professores.

Formal: envolve o trabalho de um único professor.

Informal: envolve um grupo de professores.

CONCLUSÃO Produção de materiais não está centrada nem no professor nem no aluno; está centrada na tarefa.

Produção de materiais não está centrada nem no professor nem no aluno; está centrada na tarefa.

Centro de Estudos Superiores de Maceió – CESMAC Faculdade de Educação e Comunicação Curso de Pós-graduação – Língua Estrangeira Moderna – Espanhol Disciplina: As Novas Tecnologias e o Ensino de Língua Espanhola Professor: Gonzalo Abio Vírsida Alunas: Angela Paula dos Santos Dias Lucineide Santos

Centro de Estudos Superiores de Maceió – CESMAC

Faculdade de Educação e Comunicação

Curso de Pós-graduação – Língua Estrangeira Moderna – Espanhol

Disciplina: As Novas Tecnologias e o Ensino de Língua Espanhola

Professor: Gonzalo Abio Vírsida

Alunas: Angela Paula dos Santos Dias

Lucineide Santos