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Info parents janvier-2012[1]
 

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    Info parents janvier-2012[1] Info parents janvier-2012[1] Document Transcript

    • Volume 7— numéro 5 Le 9 janvier 2012 Info-parents École communautaire Ernest-Lang 13, rue Bellevue, Saint-François, NB, E7A 1A4 , tél.: 992-6004 Mission de l’école L’école communautaire Ernest-Lang a pour mission de maximiser le plein potentiel de chaque élève dans un climat harmonieux où tous les partenaires travaillent en étroite collaboration à développer son identité culturelle.Sommaire : Mot de la directrice Bonjour à tous,• Mot de la directrice Je veux tout particulièrement souhaiter à vous chers parents la santé pour cette nouvelle• Spectacle de Noël année. Que 2012 vous apporte aussi de précieux moments avec chacun de vos enfants. Pour conti- nuer à vous informer à propos des mercredis pédagogiques, voici mon 2e article traitant des plans• Capsule pédagogique: maternelle d’intervention.• Vœux Le plan d’intervention (PI) s’adresse à tout élève qui a des besoins particuliers :• Capsule santé À l’élève doué À l’élève très performant• Capsule littératie À l’élève qui a un problème ou un trouble grave du comportement À l’élève qui a des difficultés à atteindre les résultats d’apprentissage du programme provincial• Congés prescrit À l’élève qui démontre un risque évident dû à des raisons personnelles, sociales ou liées à ses études. Quand doit-on préparer un plan d’intervention? Lorsque l’équipe stratégique, avec l’aide de l’enseignant, détermine que, à la suite des diverses inter- ventions réalisée en salle de classe et aux évaluations ou informelles, l’élève nécessite une aide sou- tenue, ils se doivent de lui offrir un plan d’intervention. Le plan d’intervention devient donc nécessaire seulement lorsque la situation d’un élève requiert la collaboration de plusieurs personnes et exige des ressources spécialisées. Que doit contenir le PI? Le rendement actuel de l’élève ses forces et ses défis) Son cheminement scolaire Des renseignements pertinents (médicaux et observations en salle de classe) Les résultats attendus Les accommodations nécessaires Les dates des évaluations Les services d’appui actuels La date de révision du PI et le nom des personnes qui ont participé à l’élaboration du PI La planification de la transition Un rapport de fin d’année. Bon mois de janvier à tous!! Carole Nadeau-Côté, directrice
    • Page 2 Info-parents Spectacle de NoëlLes micro entreprises Conseil des élèves et MediatechLiaison désirent vous remercier pour votre support lors duspectacle de Noël de décembre dernier. Une belle somme sera remise à l’Arbre de l’espoir au nom de l’école. Capsule pédagogique—MaternelleThème : L’écriture à la maternelleIl me fait plaisir de vous partager la 2e Capsule pédagogique. L’apprentissage de l’écriture comprend deux aspects: apprendre à calligraphier etécrire pour communiquer. À la maternelle l’enfant est à l’étape de l’émergence à la calligraphie car l’accent sera mise sur le développement de lamotricité fine et il est scripteur émergent car il fait des tentatives afin de communiquer et d’écrire à sa manière. Voici le portrait d’un enfant de lamaternelle qui est un scripteur émergent. Le scripteur émergent:   • comprend que l’écrit est porteur de sens et sert à communiquer un message;  • écrit un message simple en utilisant des illustrations, des symboles et des lettres;  • utilise la communication orale pour décrire, raconter des événements ou des idées qui sont représentés par des illustrations, des symboles ou des lettres ;  • laisse des espaces entre les symboles ou les lettres avec peu ou aucune ponctuation;  • fait preuve d’une connaissance de base de l’orientation de l’écrit (de gauche à droite et de haut en bas);  • essaie d’écrire son prénom, des mots familiers et des mots fréquents.  • compose son histoire en la dessinant d’abord  • veut lire ce qu’il a «écrit» /lit ce qu’il «écrit»  • choisit l’écriture comme activité  • s’intéresse lorsque l’adulte écritNous devons développer le goût d’écrire. Pour bien accompagner le scripteur débutant, il faut… • l’encourager à écrire et le soutenir dans ses tentatives de gribouillis, de symboles, de pseudo-lettres etc. • s’assurer que le centre d’apprentissage en écriture comporte du papier, des crayons, des livres et tout matériel qui incitera l’enfant à vouloir écrire. • permettre aux enfants de partager ce qu’ils ont écrit (en dyade, lors de la causerie, présentation du portfolio d’écriture aux parents, expo- sition de leurs écrits etc.). • être un modèle et écrire pour le plaisir avec ses élèves (écriture modelée et écriture partagée).Offrez-vous une merveilleuse semaine,Marie-Josée Long, B. Ed., M. Ed.Agente pédagogique
    • Page 3 Info-parents Vœux Bonne Année 2012 Paix, Santé, Bonheur et Prospérité! Capsule santéFaites de l’activité physique une affaire de familleComme tout le monde le dit, ce n’est pas facile de trouver du temps pour de l’activité physique.Mais l’activité physique n’est pas un luxe, c’est une condition essentielle à une bonne santé, que voussoyez grand ou petit!Les parents peuvent aider leurs enfants à être en meilleure santé en les encourageant à prendre part àdes activités physiques et en donnant eux-mêmes le bon exemple. La recherche démontre que les pa-rents actifs ont des enfants plus actifs.La meilleure façon d’encourager l’activité physique est d’en faire en famille. Pas besoin de payer cher,utilisez les installations près de chez vous et les centres communautaires. Il existe de nombreuses fa-çons de pratiquer une activité physique près de chez soi, comme : 1. amener le chien faire sa marche; 2. jouer au chat; 3. construire un bonhomme de neige; 4. glisser en traîneau; 5. pelleter la neige; 6. aller patiner; 7. faire du ski.
    • Info-parents Page 4 Capsule littératieÀ partir du présent mois, et ce, jusqu’à la fin de cette année scolaire, nous vous présenterons, dans cettecapsule, des conseils en matière de littératie pour vous, les parents, afin de vous aider à accompagner votreenfant dans son cheminement en lecture, écriture et communication orale.Conseils pour les parentsVotre participation et votre aide, en tant que parent, peuvent influencer les attitudes de votre enfant, sonintérêt ainsi que son rendement dans le développement de la lecture, de la communication orale et de l’é-criture.Voici quelques conseils pour aider les enfants à développer des habiletés en littératie : Développer le vocabulaire de votre enfant. La communication orale est la base de la lecture. Pour comprendre un texte, une personne doit connaître de 90% à 95 % des mots. Alors plus votre en- fant aura un vocabulaire élargi, plus l’apprentissage de la lecture sera facile pour lui. Il est recom- mandé de discuter régulièrement avec votre enfant à propos de ses activités quotidiennes tout en utilisant un bon vocabulaire. Parlez avec votre enfant. La communication orale constitue la base de l’apprentissage. L’enfant est initié à la langue par l’écoute et la parole. Le fait de parler et de chanter à votre enfant l’éveille aux sons de la langue et aux structures langagières, ce qui facilitera son apprentissage de la lecture et de l’écriture.La suite de ces conseils le mois prochain!Au plaisir de répondre à vos questions et vos commentaires,Manon Lyne Pelletier enseignante accompagnatrice en littératie Congés • 16 janvier: début des après-classes • 18 janvier: mercredi pédagogique, les enfants termineront à 11h39 • 01 février: mercredi pédagogique, les enfants termineront à 11h39