Your SlideShare is downloading. ×
0
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

TEORI BEHAVIORISME

41,232

Published on

Published in: Education, Technology
4 Comments
19 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
41,232
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1,800
Comments
4
Likes
19
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. MURID DAN ALAM BELAJAR (EDU 3103)
    TEORI BEHAVIORIS
    DISEDIAKAN OLEH
    FATIN BINTI ITHNIN
    NUR AMELIA SYIREEN BINTI JAMINKHIRI
    SITI SARAH BINTI WOZALI
    SITI ZULAIHA BINTI ABD RAHMAN
    PISMP PENDIDIKAN SENI VISUAL
    SEMESTER 2
    IPGM KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN
  • 2. John Broadus Watson
    (1878 – 1958)
    Ivan Petrorich Pavlov
    (1849 – 1936)
    TOKOH PELOPOR
    Edward Lee
    Thorndike
    (1874 – 1949)
    Burrhus Frederic Skinner
    (1904 – 1990)
  • 3. PelazimanKlasik (Emosi)
    Tingkahlaku
    UnsurBerkaitan
    PelazimanOperan (Tabiat)
    Pengukuhan
    Cuba – ralat
  • 4. TeoriPembelajaranBehavioris
    Pembelajaransebagaisatuperubahandalambentukataufrekuensitingkahlaku
    Dalambentukpendekatan behavioral, tingkahlakupelajardinilaisebelummemulakanpengajaran
    Pembelajaranmemerlukanpenyusunan (stimuli) rangsangandalampersekitaransupayapelajardapatresponsdandiberipengukuhan
  • 5. Jadual: PelazimanKlasikPavlov
  • 6. Beberapakonseppentingdalamprosespengajarandanpembelajarandihasilkanmelaluiprinsippelazimanklasik yang dikemukakanoleh Pavlov. Konseptersebutialah:
    Diskriminasi
    KONSEP LAIN PAVLOV
    PembelajaranSemula
    Penghapusan
    Generalisasi
  • 7. GENERALISASI
    Generalisasibermaksudrangsangan yang samaakanmenghasilkantindakbalas yang sama.
    Contohnya, Ali menjadirisausetiap kali ujiankimiaakandiadakan. Ali jugamenjadirisausetiap kali ujianbiologiakandiadakan, keranakeduamatapelajarantersebutmempunyaiperkaitanantarasatusama lain.
    Jadikerisauandalamsatumatapelajaran (kimia) telahdigeneralisasikankepadasatumatapelajaran (biologi).
  • 8.
  • 9. Diskriminasi
    Dikriminasiberlakuapabilaindividubertindakbalasterhadapsesuaturangsangan yang tertentusahajadantidakpadarangsangan yang lain. Dalamkajianterhadapanjing, didapatianjingtersebuthanyabertindakbalasapabilamendengarbunyilocengsahaja, tetapitidakpadabunyiselaindaripadaloceng. Dalamkes Ali, Ali tidakakanmenjadirisaujikamengambilujianbahasaInggerisatauujiansejarah, keranakedua-duamatapelajarantersebutamatberbezadarimatapelajaransains.
  • 10. Penghapusan
    Penghapusanberlakuapabilarangsanganterlazim yang tidakdisertaidenganrangsangantidakterlazim. Dalamkajian Pavlov, bunyilocengtidakdisertakanrangsangantakterlazim (daging). Dalamhalini, lama-kelamaanbunyilocengtaditidakakanmerangsanganjingtersebutuntukmengeluarkan air liur. Tindakbalasakhirakanterhapusdanprinsipinidikenalisebagaipenghapusan.
  • 11. RUMUSAN DAPATAN KAJIAN PAVLOV
  • 12.
  • 13. Rajah: Perasaan Memupuk Pelaziman Klasik
    Guru memberi pujian
    (rangsangan tak terlazim)
    Murid gembira
    (Gerak balas tak terlazim)
    Pelaziman
    Kehadiran guru
    (rangsangan terlazim)
    Murid gembira
    (gerak balas terlazim)
  • 14. EDWARD LEE THORNDIKE
    Manusiabelajarmenggunakankaedahcubadanralat.
    Ganjarandandendaduafaktorpenting bantu pembelajaranmanusia.
    Pembelajaranmanusiaberlakumengikuthubunganantararangsangandangerakbalas.
    Motivasi, ganjarandandendaamatpentingdalamprosespembelajaran.
    BeliaumengemukakanteoriperikatandikenalisebagaiTeori R-G.(RangsangandanGerakbalas)
  • 15. EDWARD LEE THORNDIKE
    Teori R-G menjadiasastigahukum Thorndike iaitu:
    1) HukumKesediaan (HK),
    2) HukumLatihandan(HL)
    3) HukumKesan (HK)
  • 16. EksperimenKotakAjaib
  • 17. Kucingdiletakkandidalamsangkardanmakanandiletakkandiluarsangkar
    Kucingmelakukanbeberapapercubaanuntukkeluardarisangkar – Kaedahcubajaya
    Pelbagaireaksi : apabilaterpijakselakpintu, sangkarituterbuka
    Kucingtersebutakanmelakukankaedahcubajayasekiranyaiadikurungsemulakedalamsangkaritu.
  • 18. HUKUM PEMBELAJARAN THORNDIKE
  • 19. HUKUM PEMBELAJARAN THORNDIKE
    HUKUM LATIHAN
    Latihan yang diulang-ulanguntuktingkatkankemahiran
    HUKUM KESEDIAAN
    Kesediaandarisegipsikomotor, efektif, kognitifsebelumbolehbelajar
    HUKUM KESAN
    Kesan yang menyeronokkanmeningkatkanpertalianantararansangandangerakbalas.
  • 20. JOHN BROADUS WATSON (1878-1958)
  • 21. Ahlipsikologipertamamenggunakanperkataan “behaviorisme”.Sangatdipengaruhi model pelazimanklasik Pavlov.Perbezaanantaramanusiaialahpengalaman.Pengalamanyang baikbolehdiubahmenjadipengalaman yang burukRangsanganyang didedahkandanjenisgerakbalasakanmempengaruhipengalamanpembelajaranmurid.
  • 22. Watson ‘Little Albert Experiment’  Menggambarkankuasapelaziman (conditioning) Albert - 11 bulan – tidakmenunjukkansebarang rasa takutpadaseekortikusputih. Semasapelaziman Albert hendakmengambiltikus, bunyipemukuldiketukpadabesi. KesannyaAlbert terkejutdanterjatuh.keadaanitudiulangberkali-kali. (tikusputihdanberbunyipemukul).Akhirnyaeksperimenmenunjukkan Albert memberireaksiemosionalterhadaptikuscontohnyatakutpadatikus, anjing, arnab. Selepasdiujilagiiamenunjukkanreaksiemosi yang sederhana.Kesimpulannya,Pelazimanbolehmelahirkanreaksiemosional.
  • 23. PROSES PELAZIMAN
    GerakbalasSemulajadi
    Bunyikuat (RansanganTidakTerlazim)
    ketakutan (GerakbalasTidakTerlazim)
  • 24. ProsesBerpasangan
    Tikus (Ransangan Neutral ) + Bunyikuat (RansanganTidakTerlazim
     
    Ketakutan(GerakbalasTidakTerlazim)
    BerlakunyaPembelajaran
    Tikus (RansanganTerlazim )
    ketakutan(GerakbalasTerlazim)
  • 25.
  • 26. BURHUS FREDERICK SKINNER
  • 27. BURHUS FREDERICK SKINNER
    Menurut Skinner (1953) kajiannyamenunjukkanpelazimanoperanorganismabertindakbalasterhadappersekitarandalamprosespembelajaran
    Pelazimanoperanmeningkatkankebarangkalianpengulangansesuatugerakbalas.
    Peneguhanbiasanyadapatmenambahkankebarangkaliangerakbalas yang akanberlaku.
  • 28. SKINNER
    Perlakuanharusdiperhatikandalamjangkamasa yang panjangdanmembentukperlakuan yang kompleksdaripadaperlakuan yang mudah.
    Kajian : Skinner Box
  • 29. SKINNER BOX
    Tingkahlakubinatangdalamkotakbolehdikawaldangerakbalasnyabolehdiperhatikandandirekod.
    Kajianinimembawabeliaukepadapenggunaanteoripelazimanoperandalamaktiviti P&P dalambilikdarjah
    Teoripelazimanoperanbolehdiperkuatdandihapuskanjikadiberikanpeneguhansebaiksahajagerakbalasituditunjukkan
  • 30. PROSES DALAM TEORI PELAZIMAN OPERAN SKINNER
  • 31. PengukuhanPositif
    Pengukuhanpositifialahmemberikansesuatuganjaransetelahperlakuanituditunjukkan, yang menyebabkanperlakuanitudiulangiataudiperkuatkanlagi.
  • 32. PengukuhanPositif
  • 33. PengukuhanNegatif
    Pengukuhannegatifialahrangsangansertamerta yang tidakselesaataumenyakitkan yang diberikanselepassesuatutingkahlakuditunjukkan.
  • 34. PengukuhanNegatif
  • 35. Dendaan
    Dendaanadalahsatuprosesatautatacarauntukmelemahkanataumengurangkanberulangnyatingkahlaku yang tidakdiingini. Tegasnya, dendaanadalahkesannegatif yang membawakepadapengurangandalamkekerapanberlakunyatingkahlakutersebut.
  • 36. Dendaanbolehdibahagikankepadaduabentuk, iaitupertamadendaanpersembahan(jenis I) dankeduadendaanpenyingkiran(Jenis II).
  • 37.
  • 38.
  • 39. Pelaziman operan dalam bilik darjah
    • SEBELUM PELAZIMAN : Keadaan dalam bilik darjah
    Terdapat pelbagai gerakbalas yang ditunjukkan oleh pelaajr terhadap pengajaran guru
    PROSES PELAZIMAN
  • 40. SELEPAS PELAZIMAN
    Peneguhan mengakibatkan gerak balas berlaku dengan lebih kerap
    Rajah: Pelaziman operan dalam bilik darjah
  • 41. PERBANDINGAN TEORI BEHAVIORIS
  • 42. UJI MINDAUJI MINDA

×