SlideShare a Scribd company logo
1 of 34
Урок литературы в 12 классе
Учитель: Купряшова С.В.
На широком поле словесности российской в СССР
я был один-единственный литературный волк. Мне
советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет.
Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он всё
равно не похож на пуделя. Со мной и поступили
как с волком. И несколько лет гнали меня по
правилам литературной садки в огороженном
дворе. Злобы я не имею, но я очень устал... (из
письма М. А. Булгакова В. И. Сталину, 30 мая 1931
Михаил Булгаков родился 15 мая 1891 в
Киеве. Его отец был человеком
интеллигентным, он был профессор в
Киевской духовной академии.
Естественно, рождение в такой семье
стало залогом хорошего образования.
Будущему писателю чрезвычайно повезло,
он учился в лучшей киевской гимназии,
которая носила название Первой гимназии.

Булгаков успешно отучился и
окончил гимназию в 1909
году. В школе его считали
примерным и очень
способным учеником. На
протяжении всей дальнейшей
жизни Булгаков учился, и о
карьере писателя даже не
помышлял. Об этом говорит и
то, что он решил развиваться
по естественной линии, то
есть, проще говоря, он решил
стать врачом, для чего
поступил на медицинский
факультет Киевского
университета
В 1916 Михаил окончил вуз и, получив диплом, стал
работать врачом в селе Никольское Смоленской
губернии. Вскоре по распределению он попал в город
Вязьмы. Еще студентом Булгаков начал писать прозу,
связанную с медициной. Но, тем не менее,
«литературные позывы» у будущего писателя уже
были. Когда в 1919 в Киев вошла Добровольческая
армия белых, Булгаков был призван на фронт в
качестве военного врача. Ему пришлось на некоторое
время уехать на Северный Кавказ. Выполняя свои
медицинские обязанности, Булгаков продолжал
сать.
Как он стал писателем? Об этом ходит
множество слухов и толкований.
Многие после выхода в свет романа
«Мастер и Маргарита» говорили, что
талант Булгакова не иначе, как носит
чертовской характер, не может обычный
человек настолько четко выписать
самого дьявола и его свиту. Но об этом
почитатели таланта никогда не узнаю
Писатель всегда будет в оппозиции к
политике, пока сама политика будет в
оппозиции к культуре.

Многие из почитателей его таланта знают как
автора пьес, рассказов. Для многих он вошел в
литературу и стал талантливым и бесконечно
гениальным автором романа «Мастер и
Маргарита». После его написания на Михаила
Булгакова как из рога изобилия посыпались
всевозможные несчастия. Именно поэтому
мистическая история любви двух главных
героев этого романа была воспринята
большинством как своеобразное послание для
будущих поколений, в котором необходимо и
возможно найти ответы на волнующие
вопросы. Его произведения волнуют и
продолжают волновать современных людей.
«Читатель он был страстный, с
младенческих же лет. Читал очень много, и
при его совершенно исключительной
памяти он многое помнил из прочитанного,
и все впитывал в себя. Это становилось его
жизненным опытом - то, что он читал». И,
например, старшая сестра Вера говорит, что
уже в восемь-девять лет он прочитал
«Собор Парижской Богоматери». Родители
всячески поощряли своих детей на чтение.
В доме всегда были детские книги,
иностранная литература. «И вот эта
свобода, которую нам давали родители,
тоже, конечно, очень способствовала
нашему развитию, она не повлияла на нас
плохо. Мы со вкусом выбирали книги», -
говорит писатель.
 В марте 1917 года молодой земский врач Михаил вернулся из отпуска в
родное село. Отпуск он проводил в Саратове и Москве. То, что
приходилось видеть молодому врачу на протяжении всего отпуска словно
нож ранило сердце молодого Булгакова. Помимо революции на улицах
постоянно появлялись больные с симптомами сифилиса, от которого
каждый день доктор толпами лечил бежавших с фронта в родные деревни
солдат. В один из таких дней ему пришлось отсасывать ртом через
трубочку дифтеритные пленки из горла тяжелобольного мальчика.
 Одна из пленок попала в рот самого врача, от страшной боли могла спасти
только инъекция морфия. Шприц со спасительным раствором принес покой
и отдых от несносной боли. Прошло несколько дней, Булгаков вылечился, и
необходимость в морфии отпала, но доктор не спешил отказываться от
чудесного действия белого кристаллического порошка. Более того,
Булгаков стал принимать его два раза в день. Через какое-то время
Булгаков мог писать только после дозы, он садился за стол и начинал
писать, пытаясь передать то, что открывалось тогда его мысленному взору.
К счастью через некоторое время Булгакову удалось выбраться из сладкого
рая. Жена Булгакова вовремя заметила нездоровую привязанность писателя
к наркотику.
 В конце 1920-х годов Булгакова начали резко критиковать. Его
прозаические произведения не публиковались, пьесы были сняты с
репертуара. В начале 1930-х годов на сцене МХАТа не было ни одного
произведения, которое бы не подверглось серьезной цензурной обработке.
 Некоторое время, правда, некоторые из пьес шли в «исправленном»
цензурой варианте, а затем тоже были запрещены». В марте Булгаков
написал вождю народа письмо, в котором просил либо дать ему
возможность выехать из страны, либо разрешить зарабатывать на жизнь в
театре. Через месяц Сталин позвонил Булгакову и разрешил ему работать,
после чего писатель получил должность ассистента режиссера во МХАТе.
Однако, ничего из этого разрешения для писателя хорошего не следовало,
его произведения по-прежнему были запрещены к публикации.
 В 1936 Булгаков зарабатывал переводами и написанием либретто для
Большого театра, а также играл в некоторых спектаклях МХАТа. Когда
была создана первая полная редакция текста, получившего в 1937 название
«Мастер и Маргарита», писатель уже был смертельно болен, некоторые
главы романа он диктовал жене Е.С.Булгаковой. Работа над романом была
закончена в феврале 1940, за месяц до смерти писателя.
Профессор Преображенский является
признанным человеком в области
медицины, в собственной благоустроенной
квартире и уже немолодом возрасте он
решает провести подобный оригинальный
эксперимент. Основное направление
деятельности талантливого хирурга –
операции, основной целью которых
является омоложение человека. Однако
профессор решает бросить вызов не только
влиянию времени, но и самой смерти – для
этого он использует мозг бывшего хулигана
и алкоголика для пересадки в тело дворняги
по имени Шарик
"Разумное и нравственное всегда
совпадают", — считал Л Н Толстой
"Вот, доктор, что получается, когда
исследователь вместо того, чтобы идти
параллельно и ощупью с природой,
форсирует вопрос и приподымает завесу "
Ошейник все равно что портфель…
Окружающая послереволюционная
действительность оказалась крайне
плодотворной средой для быстрого развития
негативных свойств характера нового
человека.
"Ну так вот, Швондер и есть самый главный
дурак. Он не понимает, что Шариков для
него более грозная опасность, чем для
меня.»
У самих револьверы найдутся…
 М Булгаков был сторонником эволюционного развития человеческого
общества, видя аналогом этого процесса общий закон природы . Писатель
не испытывал восторга перед Октябрьской революцией Сущность
писательской концепции сводилась к неприятию насилия над природой,
человеком, историей. Отвергая принципы так называемого революционного
гуманизма, Булгаков ставил себя в оппозицию по отношению к
официальной идеологии. Художественный идеал писателя вмещал в себя
представления о высоконравственной личности, существующей вне
социальных законов конкретной эпохи.
 Булгаков осуждает увлеченность абстрактной идеей, которая мешает
практической жизни. В повести эта мысль находит остроумную форму
выражения вместо того чтобы заниматься полезным делом, революционеры
поют. Герой справедливо критикует бездеятельность : " если я, вместо того
чтобы оперировать каждый вечер, начну у себя в квартире петь хором, у
меня настанет разруха Если я, входя в уборную, начну, извините за
выражение, мочиться мимо унитаза и то же самое будут делать Зина и
Дарья Петровна, в уборной начнется разруха Следовательно, разруха не в
клозете, а в головах».
 «Ласка... единственный способ, который возможен в
обращении с живым существом. Террором ничего
поделать нельзя с животным, на какой бы ступени
развития оно ни стояло. Это я утверждал, утверждаю
и буду утверждать. Они напрасно думают, что
террор им поможет. Нет-с, нет-с, не поможет, какой
бы он ни был: белый, красный и даже коричневый!
Террор совершенно парализует нервную систему»
«Обьясните мне, пожалуйста, зачем
нужно искусственно фабриковать Спиноз,
когда любая баба может его родить когда
угодно. Ведь родила же в Холмогорах
мадам Ломоносова этого своего
знаменитого. Человечество само заботится
об этом и в эволюционном порядке
каждый год упорно, выделяя из массы
всякой мрази, создает десятками
выдающихся гениев, украшающих земной
 «Я полагаю, что ни в каком учебном заведении
образованным человеком стать нельзя. Но во
всяком хорошо поставленном учебном
заведении можно стать дисциплинированным
человеком и приобрести навык, который
пригодится в будущем, когда человек вне стен
учебного заведения станет образовывать сам
себя.»
«эту книгу немедленно восприняли как
откровение, где в зашифрованном виде
содержатся все ответы
на роковые
вопросы
русской интеллигенции».
«лучш
ие москвичи
получаю
тся
из провинциалов»
Нехорошая квартира - квартира №50 в доме
302-бис по Садовой улице в романе "Мастер
и Маргарита". В Нехорошей квартире
поселяется Воланд и его свита. Здесь
происходит контакт потусторонних сил с
современным московским миром.
Городские пруды принято считать местами
достаточно романтичными. Патриаршие
пруды – это фактически один водоем, хотя
место, надо сказать, знаковое не только для
Булгакова, хотя именно с этим великим
писателем связываются первые
всплывающие в памяти ассоциации.
 Люди нуждаются в таком искусстве, как в
глотке свежего воздуха. Гениальная девочка
обладала поразительным даром проникновения в
область человеческого духа. Она работала
почти с отчаянием, стремясь сказать людям
как можно больше./.../ Последние рисунки
особенно поражают. Откуда у 16-летней
девочки такое знание людей, эпох? Это загадка,
которая никогда не будет разгадана.
 Д.С. Лихачев

Однажды, в далекие уже от нас,
шестидесятые годы 20 века,
Николай Константинович принес
домой заветный потрепанный номер
«Нового мира» с полуопальным
творением Булгакова «Мастер и
Маргарита». Он никак не думал
показывать журнал дочери, считая,
что девочка-пионерка мало что
сможет разобрать в сложной
нравственно-философской,
психологической коллизии романа.
А через несколько дней, войдя в
комнатку дочери, был ошеломлен:
весь стол завален рисунками, на
которых изображены сцены из
романа, портреты главных героев!
Мастер
«Тут все увидели, что это –
никакое не привидение, а Иван
Николаевич Бездомный –
известнейший поэт.
Он был бос, в разодранной
беловатой толстовке, к коей на
груди английской булавкой
была приколота бумажная
иконка со стершимся
изображением неизвестного
святого, и в полосатых белых
кальсонах. В руке Иван
Николаевич нес зажженную
венчальную свечу. Правая щека
Ивана Николаевича была свеже
изодрана.»
«Она несла в руках отвратительные,
тревожные желтые цветы. Черт их
знает, как их зовут, но они первые
почему-то появляются в Москве. И
эти цветы очень отчетливо
выделялись на черном ее весеннем
пальто. Она несла желтые цветы!
Нехороший цвет. Она повернула с
Тверской в переулок и тут
обернулась. Ну, Тверскую вы
знаете? По Тверской шли тысячи
людей, но я вам ручаюсь, что
увидела она меня одного и
поглядела не то что тревожно, а
даже как будто болезненно. И меня
поразила не столько ее красота,
сколько необыкновенное, никем не
виданное одиночество в глазах!»
«И сейчас же с площадки сада под
колонны на балкон двое легионеров
ввели и поставили перед креслом
прокуратора человека лет двадцати
семи. Этот человек был одет в
старенький и разорванный голубой
хитон. Голова его была прикрыта
белой повязкой с ремешком вокруг
лба, а руки связаны за спиной. Под
левым глазом у человека был
большой синяк, в углу рта – ссадина
с запекшейся кровью. Приведенный
с тревожным любопытством глядел
на прокуратора.»
"Дама в розовом белье... прыгнула с
мостовой на тротуар, стремясь
скрыться в подъезде, но вытекавшая
публика преграждала ей путь, и
бедная жертва своего легкомыслия и
страсти к нарядам, обманутая
фирмой поганого Фагота, мечтала
только об одном - провалиться
сквозь землю".
Фрида
«– Слушай беззвучие, – говорила
Маргарита мастеру, и песок шуршал
под ее босыми ногами, – слушай и
наслаждайся тем, чего тебе не
давали в жизни, – тишиной. Смотри,
вон впереди твой вечный дом,
который тебе дали в награду. Я уже
вижу венецианское окно и
вьющийся виноград, он подымается
к самой крыше. Вот твой дом, вот
твой вечный дом. Я знаю, что
вечером к тебе придут те, кого ты
любишь, кем ты интересуешься и
кто тебя не встревожит. Они будут
тебе играть, они будут петь тебе, ты
увидишь, какой свет в комнате,
когда горят свечи. Ты будешь
засыпать, надевши свой засаленный
и вечный колпак, ты будешь
засыпать с улыбкой на губах. Сон
укрепит тебя, ты станешь
рассуждать мудро. А прогнать меня
ты уже не сумеешь. Беречь твой сон
буду я.»
 Рукописи не горят.
 Кирпич ни с того ни с сего никому и никогда на голову
не свалится.
 Правду говорить легко и приятно.
 Ну что ж, тот, кто любит, должен разделять участь того,
кого он любит.
 Каждому воздастся по его вере.
 История рассудит нас..
 Зачем же гнаться по следам того, что уже окончено.
 Любовь выскочила перед нами, как из-под земли
выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу
обоих! так поражает молния, так поражает финский нож!
 Да, человек смертен, но это было бы еще полбеды.
Плохо то, что он иногда внезапно смертен, вот в чем
фокус!
 Люди, как люди. Любят деньги, но ведь это всегда
было… Человечество любит деньги, из чего бы те ни
были сделаны, из кожи ли, из бумаги ли, из бронзы или
золота. Ну, легкомысленны… ну, что ж… обыкновенные
люди… в общем, напоминают прежних… квартирный
вопрос только испортил их…
 Никогда и ничего не просите Никогда и ничего, и в
особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и
сами всё дадут!
 Язык может скрывать истину, а глаза никогда.
Встревоженная вопросом истина со дна души на
мгновение прыгает в глаза, и она замечена, а вы
пойманы.
Мы говорим с тобой на разных языках, как всегда, но
вещи, о которых мы говорим, от этого не меняются...
 Он не заслужил света, он заслужил покой.

More Related Content

What's hot

Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайта
Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайтаМатериалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайта
Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайтаRoman-13
 
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"Roman-13
 
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.Roman-13
 
Моя любимая книга. Любимые книги известных людей.
Моя любимая книга.  Любимые книги известных людей.Моя любимая книга.  Любимые книги известных людей.
Моя любимая книга. Любимые книги известных людей.violeta-ok
 
В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"
В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"
В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"инна ветрова
 
Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15Roman-13
 
Tablica po-temam
Tablica po-temamTablica po-temam
Tablica po-temamRoman-13
 
Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.
Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.
Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.Елена Павлова
 
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.
В помощь выпускникам:  зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.В помощь выпускникам:  зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.Roman-13
 
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыБанк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыRoman-13
 
Аргументы, примеры к сочинению на ЕГЭ
Аргументы, примеры к сочинению на ЕГЭАргументы, примеры к сочинению на ЕГЭ
Аргументы, примеры к сочинению на ЕГЭRoman-13
 
Tema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literatury
Tema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literaturyTema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literatury
Tema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literaturyRoman-13
 
Методические рекомендации по на правлению "Любовь".
Методические рекомендации по на правлению "Любовь".Методические рекомендации по на правлению "Любовь".
Методические рекомендации по на правлению "Любовь".Roman-13
 
"Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь"
"Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь""Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь"
"Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь"инна ветрова
 
Категория времени в литературе
Категория времени в литературеКатегория времени в литературе
Категория времени в литературеRoman-13
 
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХRoman-13
 

What's hot (19)

Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайта
Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайтаМатериалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайта
Материалы к выпускному сочинению с КНИЖНОЙ полки сайта
 
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
Все для подготовки к ЕГЭ по роману Ф.И.Достоевского "Преступление и наказание"
 
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 5: год литературы в России.
 
Моя любимая книга. Любимые книги известных людей.
Моя любимая книга.  Любимые книги известных людей.Моя любимая книга.  Любимые книги известных людей.
Моя любимая книга. Любимые книги известных людей.
 
В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"
В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"
В. Пьецух "Любовь к ученикам – вот и вся педагогика"
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15Kopilka argumentov oge-15
Kopilka argumentov oge-15
 
Tablica po-temam
Tablica po-temamTablica po-temam
Tablica po-temam
 
Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.
Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.
Итоговое сочинение по литературе. Направление 5: год литературы.
 
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.
В помощь выпускникам:  зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.В помощь выпускникам:  зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.
В помощь выпускникам: зимнее сочинение. Направление 2: ДОМ.
 
Библиотечное дело №3
Библиотечное дело №3Библиотечное дело №3
Библиотечное дело №3
 
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыБанк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
 
Аргументы, примеры к сочинению на ЕГЭ
Аргументы, примеры к сочинению на ЕГЭАргументы, примеры к сочинению на ЕГЭ
Аргументы, примеры к сочинению на ЕГЭ
 
Tema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literatury
Tema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literaturyTema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literatury
Tema lyubvi _odna_iz_vechnyh_tem_literatury
 
Методические рекомендации по на правлению "Любовь".
Методические рекомендации по на правлению "Любовь".Методические рекомендации по на правлению "Любовь".
Методические рекомендации по на правлению "Любовь".
 
"Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь"
"Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь""Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь"
"Антон Павлович. Всматриваясь в жизнь"
 
Solgenicin
SolgenicinSolgenicin
Solgenicin
 
Категория времени в литературе
Категория времени в литературеКатегория времени в литературе
Категория времени в литературе
 
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
ОБРАЗЦЫ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ (задание 17) И РАЗВЕРНУТЫХ ОТВЕТОВ НА НИХ
 

Similar to Жизнь и творчество М.Булгакова

проблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературепроблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературеТатьяна Капышова
 
тендряков
тендряковтендряков
тендряковVOUB
 
тендряков
тендряковтендряков
тендряковVOUB
 
раскольников
раскольниковраскольников
раскольниковKirrrr123
 
симоненко
симоненкосимоненко
симоненкоyaniva-kat
 
проблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературепроблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературеТатьяна Капышова
 
Союз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтение
Союз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтениеСоюз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтение
Союз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтениеCpec45
 
мастер и маргарита
мастер и маргаритамастер и маргарита
мастер и маргаритаgiretrias
 
Михаил Булгаков - программа А.Гордона
Михаил Булгаков - программа А.ГордонаМихаил Булгаков - программа А.Гордона
Михаил Булгаков - программа А.Гордонаинна ветрова
 
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.БулгаковаВсе к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.БулгаковаRoman-13
 
Современные российские писатели для молодежи
Современные российские писатели для молодежиСовременные российские писатели для молодежи
Современные российские писатели для молодежиOpenLibrary35
 
Mikhail bulgakov presentation
Mikhail bulgakov presentationMikhail bulgakov presentation
Mikhail bulgakov presentationMaksimovMaks
 
современная зарубежная литература
современная зарубежная литературасовременная зарубежная литература
современная зарубежная литератураArfenia Sarkissian
 

Similar to Жизнь и творчество М.Булгакова (20)

проблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературепроблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературе
 
тендряков
тендряковтендряков
тендряков
 
тендряков
тендряковтендряков
тендряков
 
раскольников
раскольниковраскольников
раскольников
 
Модное чтение
Модное чтениеМодное чтение
Модное чтение
 
7 l l
7 l l7 l l
7 l l
 
симоненко
симоненкосимоненко
симоненко
 
Bulgakov
BulgakovBulgakov
Bulgakov
 
проблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературепроблема наркомании в литературе
проблема наркомании в литературе
 
Союз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтение
Союз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтениеСоюз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтение
Союз женщин россии чтение галицких в раздел семейное чтение
 
Чтение XXI. Взгляд молодёжи
Чтение XXI. Взгляд молодёжиЧтение XXI. Взгляд молодёжи
Чтение XXI. Взгляд молодёжи
 
мастер и маргарита
мастер и маргаритамастер и маргарита
мастер и маргарита
 
Михаил Булгаков - программа А.Гордона
Михаил Булгаков - программа А.ГордонаМихаил Булгаков - программа А.Гордона
Михаил Булгаков - программа А.Гордона
 
Выбирай на вкус
Выбирай на вкусВыбирай на вкус
Выбирай на вкус
 
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.БулгаковаВсе к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
 
Современные российские писатели для молодежи
Современные российские писатели для молодежиСовременные российские писатели для молодежи
Современные российские писатели для молодежи
 
Mikhail bulgakov presentation
Mikhail bulgakov presentationMikhail bulgakov presentation
Mikhail bulgakov presentation
 
О войне
О войнеО войне
О войне
 
современная зарубежная литература
современная зарубежная литературасовременная зарубежная литература
современная зарубежная литература
 
Konegeninter
KonegeninterKonegeninter
Konegeninter
 

More from Svetlana Kuprjashova

викторина по культуре речи
викторина по культуре речивикторина по культуре речи
викторина по культуре речиSvetlana Kuprjashova
 
Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.Svetlana Kuprjashova
 
Оформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работыОформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работыSvetlana Kuprjashova
 
Тайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказокТайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказокSvetlana Kuprjashova
 
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуацииНовикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуацииSvetlana Kuprjashova
 
Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные Svetlana Kuprjashova
 
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словомНовикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словомSvetlana Kuprjashova
 
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работыКультуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работыSvetlana Kuprjashova
 
Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Svetlana Kuprjashova
 
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
 Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиковSvetlana Kuprjashova
 
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва Svetlana Kuprjashova
 
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»Svetlana Kuprjashova
 
дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014Svetlana Kuprjashova
 
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Svetlana Kuprjashova
 
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусыЗанимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусыSvetlana Kuprjashova
 
Театр и музыка в Древней Греции
Театр и музыка в Древней ГрецииТеатр и музыка в Древней Греции
Театр и музыка в Древней ГрецииSvetlana Kuprjashova
 
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)Svetlana Kuprjashova
 
литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)Svetlana Kuprjashova
 
8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотности8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотностиSvetlana Kuprjashova
 
8 сентября международный день грамотности
8 сентября   международный день грамотности8 сентября   международный день грамотности
8 сентября международный день грамотностиSvetlana Kuprjashova
 

More from Svetlana Kuprjashova (20)

викторина по культуре речи
викторина по культуре речивикторина по культуре речи
викторина по культуре речи
 
Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.Педагогическая мастерская для учителей.
Педагогическая мастерская для учителей.
 
Оформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работыОформление школьной научно-исследовательской работы
Оформление школьной научно-исследовательской работы
 
Тайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказокТайный смысл русских народных сказок
Тайный смысл русских народных сказок
 
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуацииНовикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
Новикова Л.И. Способы формирования интереса к пунктуации
 
Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные Новикова Л.И. Актуальные
Новикова Л.И. Актуальные
 
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словомНовикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
Новикова Л.И. Лексика современного русского языка и особенности работы со словом
 
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работыКультуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
Культуроведческий компонент уроков русского языка: методы и приемы работы
 
Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.Н.А.Ковалева. Лексикография.
Н.А.Ковалева. Лексикография.
 
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
 Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
Н.А. Ковалёва Эпистоляроное наследие русских классиков
 
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
русский язык в становлении когнитивной сферы ребенка билингва
 
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
Дроздова О.Е. О международной конференции «Языкознание для всех»
 
дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014дроздова. выступление о ядв. рига 2014
дроздова. выступление о ядв. рига 2014
 
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
 
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусыЗанимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
Занимательный русский. Загадки, скороговорки, ребусы
 
Театр и музыка в Древней Греции
Театр и музыка в Древней ГрецииТеатр и музыка в Древней Греции
Театр и музыка в Древней Греции
 
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
Презентация к уроку по мифологии (древнегреческая и славянская мифология)
 
литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)литература - искусство слова( 5 класс)
литература - искусство слова( 5 класс)
 
8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотности8 сентября - Международный день грамотности
8 сентября - Международный день грамотности
 
8 сентября международный день грамотности
8 сентября   международный день грамотности8 сентября   международный день грамотности
8 сентября международный день грамотности
 

Жизнь и творчество М.Булгакова

  • 1. Урок литературы в 12 классе Учитель: Купряшова С.В.
  • 2. На широком поле словесности российской в СССР я был один-единственный литературный волк. Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он всё равно не похож на пуделя. Со мной и поступили как с волком. И несколько лет гнали меня по правилам литературной садки в огороженном дворе. Злобы я не имею, но я очень устал... (из письма М. А. Булгакова В. И. Сталину, 30 мая 1931
  • 3. Михаил Булгаков родился 15 мая 1891 в Киеве. Его отец был человеком интеллигентным, он был профессор в Киевской духовной академии. Естественно, рождение в такой семье стало залогом хорошего образования. Будущему писателю чрезвычайно повезло, он учился в лучшей киевской гимназии, которая носила название Первой гимназии.
  • 4.  Булгаков успешно отучился и окончил гимназию в 1909 году. В школе его считали примерным и очень способным учеником. На протяжении всей дальнейшей жизни Булгаков учился, и о карьере писателя даже не помышлял. Об этом говорит и то, что он решил развиваться по естественной линии, то есть, проще говоря, он решил стать врачом, для чего поступил на медицинский факультет Киевского университета В 1916 Михаил окончил вуз и, получив диплом, стал работать врачом в селе Никольское Смоленской губернии. Вскоре по распределению он попал в город Вязьмы. Еще студентом Булгаков начал писать прозу, связанную с медициной. Но, тем не менее, «литературные позывы» у будущего писателя уже были. Когда в 1919 в Киев вошла Добровольческая армия белых, Булгаков был призван на фронт в качестве военного врача. Ему пришлось на некоторое время уехать на Северный Кавказ. Выполняя свои медицинские обязанности, Булгаков продолжал сать.
  • 5. Как он стал писателем? Об этом ходит множество слухов и толкований. Многие после выхода в свет романа «Мастер и Маргарита» говорили, что талант Булгакова не иначе, как носит чертовской характер, не может обычный человек настолько четко выписать самого дьявола и его свиту. Но об этом почитатели таланта никогда не узнаю Писатель всегда будет в оппозиции к политике, пока сама политика будет в оппозиции к культуре.
  • 6.  Многие из почитателей его таланта знают как автора пьес, рассказов. Для многих он вошел в литературу и стал талантливым и бесконечно гениальным автором романа «Мастер и Маргарита». После его написания на Михаила Булгакова как из рога изобилия посыпались всевозможные несчастия. Именно поэтому мистическая история любви двух главных героев этого романа была воспринята большинством как своеобразное послание для будущих поколений, в котором необходимо и возможно найти ответы на волнующие вопросы. Его произведения волнуют и продолжают волновать современных людей.
  • 7. «Читатель он был страстный, с младенческих же лет. Читал очень много, и при его совершенно исключительной памяти он многое помнил из прочитанного, и все впитывал в себя. Это становилось его жизненным опытом - то, что он читал». И, например, старшая сестра Вера говорит, что уже в восемь-девять лет он прочитал «Собор Парижской Богоматери». Родители всячески поощряли своих детей на чтение. В доме всегда были детские книги, иностранная литература. «И вот эта свобода, которую нам давали родители, тоже, конечно, очень способствовала нашему развитию, она не повлияла на нас плохо. Мы со вкусом выбирали книги», - говорит писатель.
  • 8.  В марте 1917 года молодой земский врач Михаил вернулся из отпуска в родное село. Отпуск он проводил в Саратове и Москве. То, что приходилось видеть молодому врачу на протяжении всего отпуска словно нож ранило сердце молодого Булгакова. Помимо революции на улицах постоянно появлялись больные с симптомами сифилиса, от которого каждый день доктор толпами лечил бежавших с фронта в родные деревни солдат. В один из таких дней ему пришлось отсасывать ртом через трубочку дифтеритные пленки из горла тяжелобольного мальчика.  Одна из пленок попала в рот самого врача, от страшной боли могла спасти только инъекция морфия. Шприц со спасительным раствором принес покой и отдых от несносной боли. Прошло несколько дней, Булгаков вылечился, и необходимость в морфии отпала, но доктор не спешил отказываться от чудесного действия белого кристаллического порошка. Более того, Булгаков стал принимать его два раза в день. Через какое-то время Булгаков мог писать только после дозы, он садился за стол и начинал писать, пытаясь передать то, что открывалось тогда его мысленному взору. К счастью через некоторое время Булгакову удалось выбраться из сладкого рая. Жена Булгакова вовремя заметила нездоровую привязанность писателя к наркотику.
  • 9.  В конце 1920-х годов Булгакова начали резко критиковать. Его прозаические произведения не публиковались, пьесы были сняты с репертуара. В начале 1930-х годов на сцене МХАТа не было ни одного произведения, которое бы не подверглось серьезной цензурной обработке.  Некоторое время, правда, некоторые из пьес шли в «исправленном» цензурой варианте, а затем тоже были запрещены». В марте Булгаков написал вождю народа письмо, в котором просил либо дать ему возможность выехать из страны, либо разрешить зарабатывать на жизнь в театре. Через месяц Сталин позвонил Булгакову и разрешил ему работать, после чего писатель получил должность ассистента режиссера во МХАТе. Однако, ничего из этого разрешения для писателя хорошего не следовало, его произведения по-прежнему были запрещены к публикации.  В 1936 Булгаков зарабатывал переводами и написанием либретто для Большого театра, а также играл в некоторых спектаклях МХАТа. Когда была создана первая полная редакция текста, получившего в 1937 название «Мастер и Маргарита», писатель уже был смертельно болен, некоторые главы романа он диктовал жене Е.С.Булгаковой. Работа над романом была закончена в феврале 1940, за месяц до смерти писателя.
  • 10.
  • 11. Профессор Преображенский является признанным человеком в области медицины, в собственной благоустроенной квартире и уже немолодом возрасте он решает провести подобный оригинальный эксперимент. Основное направление деятельности талантливого хирурга – операции, основной целью которых является омоложение человека. Однако профессор решает бросить вызов не только влиянию времени, но и самой смерти – для этого он использует мозг бывшего хулигана и алкоголика для пересадки в тело дворняги по имени Шарик "Разумное и нравственное всегда совпадают", — считал Л Н Толстой
  • 12. "Вот, доктор, что получается, когда исследователь вместо того, чтобы идти параллельно и ощупью с природой, форсирует вопрос и приподымает завесу " Ошейник все равно что портфель…
  • 13. Окружающая послереволюционная действительность оказалась крайне плодотворной средой для быстрого развития негативных свойств характера нового человека. "Ну так вот, Швондер и есть самый главный дурак. Он не понимает, что Шариков для него более грозная опасность, чем для меня.» У самих револьверы найдутся…
  • 14.  М Булгаков был сторонником эволюционного развития человеческого общества, видя аналогом этого процесса общий закон природы . Писатель не испытывал восторга перед Октябрьской революцией Сущность писательской концепции сводилась к неприятию насилия над природой, человеком, историей. Отвергая принципы так называемого революционного гуманизма, Булгаков ставил себя в оппозицию по отношению к официальной идеологии. Художественный идеал писателя вмещал в себя представления о высоконравственной личности, существующей вне социальных законов конкретной эпохи.  Булгаков осуждает увлеченность абстрактной идеей, которая мешает практической жизни. В повести эта мысль находит остроумную форму выражения вместо того чтобы заниматься полезным делом, революционеры поют. Герой справедливо критикует бездеятельность : " если я, вместо того чтобы оперировать каждый вечер, начну у себя в квартире петь хором, у меня настанет разруха Если я, входя в уборную, начну, извините за выражение, мочиться мимо унитаза и то же самое будут делать Зина и Дарья Петровна, в уборной начнется разруха Следовательно, разруха не в клозете, а в головах».
  • 15.  «Ласка... единственный способ, который возможен в обращении с живым существом. Террором ничего поделать нельзя с животным, на какой бы ступени развития оно ни стояло. Это я утверждал, утверждаю и буду утверждать. Они напрасно думают, что террор им поможет. Нет-с, нет-с, не поможет, какой бы он ни был: белый, красный и даже коричневый! Террор совершенно парализует нервную систему» «Обьясните мне, пожалуйста, зачем нужно искусственно фабриковать Спиноз, когда любая баба может его родить когда угодно. Ведь родила же в Холмогорах мадам Ломоносова этого своего знаменитого. Человечество само заботится об этом и в эволюционном порядке каждый год упорно, выделяя из массы всякой мрази, создает десятками выдающихся гениев, украшающих земной
  • 16.  «Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать сам себя.»
  • 17. «эту книгу немедленно восприняли как откровение, где в зашифрованном виде содержатся все ответы на роковые вопросы русской интеллигенции».
  • 18.
  • 20. Нехорошая квартира - квартира №50 в доме 302-бис по Садовой улице в романе "Мастер и Маргарита". В Нехорошей квартире поселяется Воланд и его свита. Здесь происходит контакт потусторонних сил с современным московским миром.
  • 21. Городские пруды принято считать местами достаточно романтичными. Патриаршие пруды – это фактически один водоем, хотя место, надо сказать, знаковое не только для Булгакова, хотя именно с этим великим писателем связываются первые всплывающие в памяти ассоциации.
  • 22.
  • 23.  Люди нуждаются в таком искусстве, как в глотке свежего воздуха. Гениальная девочка обладала поразительным даром проникновения в область человеческого духа. Она работала почти с отчаянием, стремясь сказать людям как можно больше./.../ Последние рисунки особенно поражают. Откуда у 16-летней девочки такое знание людей, эпох? Это загадка, которая никогда не будет разгадана.  Д.С. Лихачев 
  • 24. Однажды, в далекие уже от нас, шестидесятые годы 20 века, Николай Константинович принес домой заветный потрепанный номер «Нового мира» с полуопальным творением Булгакова «Мастер и Маргарита». Он никак не думал показывать журнал дочери, считая, что девочка-пионерка мало что сможет разобрать в сложной нравственно-философской, психологической коллизии романа. А через несколько дней, войдя в комнатку дочери, был ошеломлен: весь стол завален рисунками, на которых изображены сцены из романа, портреты главных героев!
  • 26. «Тут все увидели, что это – никакое не привидение, а Иван Николаевич Бездомный – известнейший поэт. Он был бос, в разодранной беловатой толстовке, к коей на груди английской булавкой была приколота бумажная иконка со стершимся изображением неизвестного святого, и в полосатых белых кальсонах. В руке Иван Николаевич нес зажженную венчальную свечу. Правая щека Ивана Николаевича была свеже изодрана.»
  • 27. «Она несла в руках отвратительные, тревожные желтые цветы. Черт их знает, как их зовут, но они первые почему-то появляются в Москве. И эти цветы очень отчетливо выделялись на черном ее весеннем пальто. Она несла желтые цветы! Нехороший цвет. Она повернула с Тверской в переулок и тут обернулась. Ну, Тверскую вы знаете? По Тверской шли тысячи людей, но я вам ручаюсь, что увидела она меня одного и поглядела не то что тревожно, а даже как будто болезненно. И меня поразила не столько ее красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах!»
  • 28. «И сейчас же с площадки сада под колонны на балкон двое легионеров ввели и поставили перед креслом прокуратора человека лет двадцати семи. Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной. Под левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта – ссадина с запекшейся кровью. Приведенный с тревожным любопытством глядел на прокуратора.»
  • 29. "Дама в розовом белье... прыгнула с мостовой на тротуар, стремясь скрыться в подъезде, но вытекавшая публика преграждала ей путь, и бедная жертва своего легкомыслия и страсти к нарядам, обманутая фирмой поганого Фагота, мечтала только об одном - провалиться сквозь землю".
  • 31. «– Слушай беззвучие, – говорила Маргарита мастеру, и песок шуршал под ее босыми ногами, – слушай и наслаждайся тем, чего тебе не давали в жизни, – тишиной. Смотри, вон впереди твой вечный дом, который тебе дали в награду. Я уже вижу венецианское окно и вьющийся виноград, он подымается к самой крыше. Вот твой дом, вот твой вечный дом. Я знаю, что вечером к тебе придут те, кого ты любишь, кем ты интересуешься и кто тебя не встревожит. Они будут тебе играть, они будут петь тебе, ты увидишь, какой свет в комнате, когда горят свечи. Ты будешь засыпать, надевши свой засаленный и вечный колпак, ты будешь засыпать с улыбкой на губах. Сон укрепит тебя, ты станешь рассуждать мудро. А прогнать меня ты уже не сумеешь. Беречь твой сон буду я.»
  • 32.  Рукописи не горят.  Кирпич ни с того ни с сего никому и никогда на голову не свалится.  Правду говорить легко и приятно.  Ну что ж, тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит.  Каждому воздастся по его вере.  История рассудит нас..  Зачем же гнаться по следам того, что уже окончено.  Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих! так поражает молния, так поражает финский нож!
  • 33.  Да, человек смертен, но это было бы еще полбеды. Плохо то, что он иногда внезапно смертен, вот в чем фокус!  Люди, как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было… Человечество любит деньги, из чего бы те ни были сделаны, из кожи ли, из бумаги ли, из бронзы или золота. Ну, легкомысленны… ну, что ж… обыкновенные люди… в общем, напоминают прежних… квартирный вопрос только испортил их…
  • 34.  Никогда и ничего не просите Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами всё дадут!  Язык может скрывать истину, а глаза никогда. Встревоженная вопросом истина со дна души на мгновение прыгает в глаза, и она замечена, а вы пойманы. Мы говорим с тобой на разных языках, как всегда, но вещи, о которых мы говорим, от этого не меняются...  Он не заслужил света, он заслужил покой.