Sociale MediaEen deel van de onderwijsmix?       Steven Verjans      #SMOUGent
Sociale media Bron: http://www.liones.nl/wat-we-doen/publicaties/liones-social-media-whitepaper.6778.lynkx
Even een klein empirisch onderzoekje(Hand opsteken)•   Gebruik je sociale media?    – Privé?    – Professioneel?•   Welke ...
Sociale media #SMOUGent                                           4Bron: Kelly Hodgkins http://gizmodo.com/5813875/what-ha...
So Me use                                   >17                      >260 Million    0M                                   ...
Gegevens al achterhaald? (www.thesocialskinny.com)Sociale media #SMOUGent                6
3000 years of time compressed to 24 hoursTimeline          Communication Technology                              Date11 mi...
Wat doen mensen met socialemedia?Sociale media #SMOUGent   8
Sociale media #SMOUGent          9http://theconversationprism.com/
Sociale media #SMOUGent                             10                     http://carlhaggerty.wordpress.com/tag/conversat...
Maar wat hebben sociale mediamet leren of onderwijs te maken?Sociale media #SMOUGent   11
Technologie verandert het onderwijs?                      19951922                                    19751945            ...
If we                  are going                                          wrong                                   in the  ...
Voorbeeld 1Sociale media #SMOUGent   14
Sociale media #SMOUGent   15
Sociale media #SMOUGent   16
Herken je dit?Sociale media #SMOUGent   18
Voorbeeld 2Sociale media #SMOUGent   19
BasisschoolSociale media #SMOUGent   20
Basisschool•   Video in de klas•   http://www.youtube.c    om/watch?    v=qSZqCmvGQBI&fe    ature=channel&list=    UL•   h...
Wat vind je hiervan?Sociale media #SMOUGent   22
Voorbeeld 3Sociale media #SMOUGent   23
3e graad basisschool•   Freinetschool•   http://schommelbootje.be/•   http://jongstekleutersschommelbootje.blogspot.be/•  ...
Voorbeeld 4Sociale media #SMOUGent   25
OU studenten op StudienetSociale media #SMOUGent     26
En op FBSociale media #SMOUGent   27
PAUZE?Sociale media #SMOUGent   28
Waar gaat onderwijs / lerennaartoe?Sociale media #SMOUGent   29
Didactisch model?Sociale media #SMOUGent     30
Sociale media #SMOUGent                                        31Bron: http://www.slideshare.net/TribalCafe/social-learnin...
Sociale media #SMOUGent   32
Leren 1.0 (Formeel leren)•   Kwaliteit / certificering / diploma•   Geslotenheid / structuur•   Expert-gedreven– focus op ...
Didactisch model?Sociale media #SMOUGent     34
Leren 2.0 (Informeel)•   Ervaringsgericht / werkplekleren•   Openheid naar maatschappij / minder structuur•   Student-gedr...
Sociale media #SMOUGent   36
Is er een middenweg?Sociale media #SMOUGent   37
Sociale media #SMOUGent   38
Blended learning? Waarom?•   Omdat ons publiek verandert?    –   Consument vs. co-        producent    –   Generatiestuden...
Blended learning 2.0•   Samen online werken aan opdracht op open platform•   Lesopnames van anderen gebruiken als vergelij...
Voorbeelden•   http://o28421.ning.com/•   http://japanologie.arts.kuleuven.be/Sociale media #SMOUGent                    41
Sociale media #SMOUGent   42
Sociale media #SMOUGent   43
Sociale media #SMOUGent   44
Sociale media #SMOUGent   45
Rol van het (hoger) onderwijs                     •   Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws            ...
(Hoger) onderwijs: voorbereiden op kennismaatschappij•   Leren gebruik maken van tools    –   Social bookmarking    –   In...
Sociale media #SMOUGent           48      http://www.hetemeel.com/unclesamform.php
Leercyclus en leerstijlen (Kolb)Sociale media #SMOUGent            49
Leerinhouden en leeractiviteiten                             •     Variatie in leervormen                             •   ...
Sociale media #SMOUGent   51
7 principes van e-didactiek (Simons, 2003)1. Cursisten werken met elkaar samen2. Cursisten leren actief3. Cursisten ontvan...
Professional als kennisfilter?Sociale media #SMOUGent   53
Mijn persoonlijke leeromgeving•   Social bookmarks (Delicious  diigo.com)    – Kennisarchief•   Microblog (twitter.com)  ...
Social bookmarking - DiigoSociale media #SMOUGent      55
Microblogging (Twitter)Sociale media #SMOUGent   56
Twitter als backchannelSociale media #SMOUGent   57
SharingSociale media #SMOUGent   58
Mijn persoonlijke leeromgeving (2)•   Sociale netwerken (ook updates vanuit Twitter)    – LinkedIn (#in): netwerk & groepe...
Mijn persoonlijke leeromgeving (3)•   Hoe behoud je overzicht?    – Stream readers: seesmic of andere tools    – Persoonli...
Stream readerSociale media #SMOUGent   61
Persoonlijke krant op basis van TwitterSociale media #SMOUGent                   62
Eén publieke pagina met alles wat ik deelSociale media #SMOUGent                     63
MashupsSociale media #SMOUGent   64
Social content curation•   http://paper.li/sverjans•   http://www.scoop.it/u/sverjans#pg=1&mi=topics&si=followed&    panel...
Even een klein empirisch onderzoekje(Hand opsteken)•   Sociale media zijn belangrijk voor mij?•   Sociale media zijn belan...
En nu heb ik genoeg verteld•   Vragen•   Discussie•   Hoe nu verder?•   Meer info: http://www.netvibes.com/sverjansSociale...
Referenties•   Fransen, Jos (2006a): Een nieuwe werkdefinitie van blended    learning. Onderwijsinnovatie 8(2), pp. 26-29....
Online bronnen•   Wilfred Rubens’ blog    http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_techno...
Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?

1,754 views

Published on

Sociale media zijn alomtegenwoordig, vooral in het leven van jongeren. Facebook en YouTube zijn virtuele ontmoetingsplaatsen waar jongeren veel tijd doorbrengen met chatten, video's kijken en spelletjes spelen. Maar wil of moet je ook iets met die sociale media in onderwijssituaties? Kan het gebruik van sociale media toegevoegde waarde hebben? En indien ja, wanneer en waarom? Aan de hand van enkele voorbeelden uit basis-, secundair-, hoger en volwassenenonderwijs zoeken we samen naar toegevoegde waarde, naar kansen en valkuilen, naar mogelijkheden en risico's.

Maar we kijken ook naar sociale media voor kennisprofessionals. Kan je in onze snel veranderende kennismaatschappij nog zonder een online netwerk van collega's, experten en kennisbronnen? Hoe zorg je dat je bijblijft in je kennisdomein? Zijn je traditionele bronnen nog voldoende? Voldoende aanleiding voor een goede discussie, dus.

Published in: Education
2 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • @JeanneSchreurs Vraag die tijdens de lezing gesteld werd, is of we als instellingen ook effectief overal aanwezig moeten zijn op de sociale ontmoetingsplaatsen. Vergelijk het met het studentencafé van vroeger, daar wilde je toch ook niet met onderwijs bezig zijn? Dunne grens tussen aanwezigheid, innovatief onderwijs, inmenging...
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • of wij als organisators van opleiding en als begeleiders van leerlingen, studenten, cursisten ... dat willen of niet, denk ik doet al niet meer ter zake. Mijn ervaring met mijn studentengroep in een unief in Polen enkele maanden geleden deed mij inzien dat we nu al achterna hinken als we nog bezig zijn met deze vraag. Deze studenten hadden al een community gecreëerd rond hun cursus .... zonder mij. Daarom denk ik dat het nu onze zorg moet zijn hoe we dit 'natuurlijk' communicatiemedium van onze studenten zo goed mogelijk kunnen integreren in ons leerproces.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
1,754
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
391
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
2
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?

  1. 1. Sociale MediaEen deel van de onderwijsmix? Steven Verjans #SMOUGent
  2. 2. Sociale media Bron: http://www.liones.nl/wat-we-doen/publicaties/liones-social-media-whitepaper.6778.lynkx
  3. 3. Even een klein empirisch onderzoekje(Hand opsteken)• Gebruik je sociale media? – Privé? – Professioneel?• Welke sociale media? – Facebook – LinkedIn – YouTube• Sociale media zijn belangrijk voor mij?• Sociale media zijn belangrijk bij het leren?Sociale media #SMOUGent 3
  4. 4. Sociale media #SMOUGent 4Bron: Kelly Hodgkins http://gizmodo.com/5813875/what-happens-in-60-seconds-on-the-internet
  5. 5. So Me use >17 >260 Million 0M ill i o n>800 Million >200 Million uth University, 2012 >150 Million >14 million 2 Billion views/day >4 Billion images articles 24 hours/minute Sociale media #SMOUGent 5 Bron: http://econsultancy.com
  6. 6. Gegevens al achterhaald? (www.thesocialskinny.com)Sociale media #SMOUGent 6
  7. 7. 3000 years of time compressed to 24 hoursTimeline Communication Technology Date11 minutes ago Gutenberg Printing Press 14503.4 minutes ago Morse Code 18382.7 minutes ago Telephone 18752.5 minutes ago Radio 18851.6 minutes ago Monochrome Television 1929 uth University, 201254 seconds ago Fax 196641 seconds ago Personal Computer 197738 seconds ago Analogue Mobile Telephone 197925 seconds ago World Wide Web 199022 seconds ago SMS Messaging 199313 seconds ago Broadband 20001 second ago 3-D Television 2010 Sociale media #SMOUGent 7 Source : Ken Robinson (2011) Out of Our Minds
  8. 8. Wat doen mensen met socialemedia?Sociale media #SMOUGent 8
  9. 9. Sociale media #SMOUGent 9http://theconversationprism.com/
  10. 10. Sociale media #SMOUGent 10 http://carlhaggerty.wordpress.com/tag/conversation-prism/
  11. 11. Maar wat hebben sociale mediamet leren of onderwijs te maken?Sociale media #SMOUGent 11
  12. 12. Technologie verandert het onderwijs? 19951922 19751945 1960
  13. 13. If we are going wrong in the direction, technolog y will ge t us there FASTER!Sociale media #SMOUGent 13 A. Haddad, “technologies for education”
  14. 14. Voorbeeld 1Sociale media #SMOUGent 14
  15. 15. Sociale media #SMOUGent 15
  16. 16. Sociale media #SMOUGent 16
  17. 17. Herken je dit?Sociale media #SMOUGent 18
  18. 18. Voorbeeld 2Sociale media #SMOUGent 19
  19. 19. BasisschoolSociale media #SMOUGent 20
  20. 20. Basisschool• Video in de klas• http://www.youtube.c om/watch? v=qSZqCmvGQBI&fe ature=channel&list= UL• http://www.youtube.c om/watch? v=1csggQLU5Wg&fe ature=share&list=UL 1csggQLU5WgSociale media #SMOUGent 21
  21. 21. Wat vind je hiervan?Sociale media #SMOUGent 22
  22. 22. Voorbeeld 3Sociale media #SMOUGent 23
  23. 23. 3e graad basisschool• Freinetschool• http://schommelbootje.be/• http://jongstekleutersschommelbootje.blogspot.be/• http://derdegraadschommelbootje.blogspot.nl/Sociale media #SMOUGent 24
  24. 24. Voorbeeld 4Sociale media #SMOUGent 25
  25. 25. OU studenten op StudienetSociale media #SMOUGent 26
  26. 26. En op FBSociale media #SMOUGent 27
  27. 27. PAUZE?Sociale media #SMOUGent 28
  28. 28. Waar gaat onderwijs / lerennaartoe?Sociale media #SMOUGent 29
  29. 29. Didactisch model?Sociale media #SMOUGent 30
  30. 30. Sociale media #SMOUGent 31Bron: http://www.slideshare.net/TribalCafe/social-learning-6244151
  31. 31. Sociale media #SMOUGent 32
  32. 32. Leren 1.0 (Formeel leren)• Kwaliteit / certificering / diploma• Geslotenheid / structuur• Expert-gedreven– focus op individuele prestaties• Wij beslissen voor jou – wij weten wat jij moet weten / kennen• ICT = vaak gewoon andere manier van uitleverenSociale media #SMOUGent 33
  33. 33. Didactisch model?Sociale media #SMOUGent 34
  34. 34. Leren 2.0 (Informeel)• Ervaringsgericht / werkplekleren• Openheid naar maatschappij / minder structuur• Student-gedreven – focus op groepsleren• We bepalen samen wat er geleerd wordt – Niemand kan alles weten• ICT – Gebruik maken van Web 2.0 middelen• Buiten grenzen van (hoge)schoolSociale media #SMOUGent 35
  35. 35. Sociale media #SMOUGent 36
  36. 36. Is er een middenweg?Sociale media #SMOUGent 37
  37. 37. Sociale media #SMOUGent 38
  38. 38. Blended learning? Waarom?• Omdat ons publiek verandert? – Consument vs. co- producent – Generatiestudent vs. levenlang lerende• Omdat de leercontext verandert? – Kennis is overal – Specialisatie• Omdat er een belangrijk basisingrediënt is bijgekomen – Het (sociale) internetSociale media #SMOUGent 39
  39. 39. Blended learning 2.0• Samen online werken aan opdracht op open platform• Lesopnames van anderen gebruiken als vergelijking• Externe experts via web- of videoconferentie• Online vragenuurtje met expert (chat)• Online social bookmarking• Publiceren van werkstukken en reflecties (blog)• Participatie in professionele open discussiegroepen (LinkedIn)Sociale media #SMOUGent 40
  40. 40. Voorbeelden• http://o28421.ning.com/• http://japanologie.arts.kuleuven.be/Sociale media #SMOUGent 41
  41. 41. Sociale media #SMOUGent 42
  42. 42. Sociale media #SMOUGent 43
  43. 43. Sociale media #SMOUGent 44
  44. 44. Sociale media #SMOUGent 45
  45. 45. Rol van het (hoger) onderwijs • Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws klooster) – Rust, reflectie, traditie – Gecertificeerde kennis, kwaliteit – Individuele vorming• Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse gilden en leermeesters) – Werkdruk, training, verandering – Snel veranderende kennis, kwantiteit – Sociale vorming (leermeester & leerjongens) Sociale media #SMOUGent 46
  46. 46. (Hoger) onderwijs: voorbereiden op kennismaatschappij• Leren gebruik maken van tools – Social bookmarking – Informatiebronnen filteren – Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS) – Kennis delen• Veranderende rol docenten – Niet alleen meer de expert, maar ook de gids – Eén van de vele bronnen van kennis en kundeSociale media #SMOUGent 47
  47. 47. Sociale media #SMOUGent 48 http://www.hetemeel.com/unclesamform.php
  48. 48. Leercyclus en leerstijlen (Kolb)Sociale media #SMOUGent 49
  49. 49. Leerinhouden en leeractiviteiten • Variatie in leervormen • Multimediale materialen (her)gebruiken • Discussie / rollenspel (online / offline) • Complementariteit benutten • Leren lerenSociale media #SMOUGent 50
  50. 50. Sociale media #SMOUGent 51
  51. 51. 7 principes van e-didactiek (Simons, 2003)1. Cursisten werken met elkaar samen2. Cursisten leren actief3. Cursisten ontvangen directe feedback4. Cursisten hebben veel contact met lesgever en met medecursisten.5. Cursisten leren op verschillende manieren.6. Cursisten leren in een context.7. Cursisten krijgen een variëteit aan werkvormen aangebodenSociale media #SMOUGent 52
  52. 52. Professional als kennisfilter?Sociale media #SMOUGent 53
  53. 53. Mijn persoonlijke leeromgeving• Social bookmarks (Delicious  diigo.com) – Kennisarchief• Microblog (twitter.com) – Netwerkupdates / attendering / conversatie – Backchannel bij conferenties  Dagelijkse nieuwsbrief (paper.li & summify.com)• Weblog (onregelmatig: vooral bij cursussen en conferenties)• Content delen (Foto’s, presentaties, video’s, papers, etc.)Sociale media #SMOUGent 54
  54. 54. Social bookmarking - DiigoSociale media #SMOUGent 55
  55. 55. Microblogging (Twitter)Sociale media #SMOUGent 56
  56. 56. Twitter als backchannelSociale media #SMOUGent 57
  57. 57. SharingSociale media #SMOUGent 58
  58. 58. Mijn persoonlijke leeromgeving (2)• Sociale netwerken (ook updates vanuit Twitter) – LinkedIn (#in): netwerk & groepen (attendering via mail) – Facebook (#fb): vooral privé, maar ook professioneel – Yammer (#yam): enkel binnen de Open Universiteit• Academische netwerken – Academia.edu, Researchgate.net, Mendeley.com• Co-creatie van kennis – Docs.google.com, mindmeister.com, dropbox.comSociale media #SMOUGent 59
  59. 59. Mijn persoonlijke leeromgeving (3)• Hoe behoud je overzicht? – Stream readers: seesmic of andere tools – Persoonlijke kranten – Sharing: alles samen op 1 publieke pagina – Mashups: Netvibes / iGoogleSociale media #SMOUGent 60
  60. 60. Stream readerSociale media #SMOUGent 61
  61. 61. Persoonlijke krant op basis van TwitterSociale media #SMOUGent 62
  62. 62. Eén publieke pagina met alles wat ik deelSociale media #SMOUGent 63
  63. 63. MashupsSociale media #SMOUGent 64
  64. 64. Social content curation• http://paper.li/sverjans• http://www.scoop.it/u/sverjans#pg=1&mi=topics&si=followed& panel=followedPanel• http://www.scoop.it/u/sverjansSociale media #SMOUGent 65
  65. 65. Even een klein empirisch onderzoekje(Hand opsteken)• Sociale media zijn belangrijk voor mij?• Sociale media zijn belangrijk bij het leren?Sociale media #SMOUGent 66
  66. 66. En nu heb ik genoeg verteld• Vragen• Discussie• Hoe nu verder?• Meer info: http://www.netvibes.com/sverjansSociale media #SMOUGent 67
  67. 67. Referenties• Fransen, Jos (2006a): Een nieuwe werkdefinitie van blended learning. Onderwijsinnovatie 8(2), pp. 26-29. http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_2_06.pdf• Fransen, Jos (2006b): Ontwerpstrategie voor blended learning. Onderwijsinnovatie 8(3), pp. 17-27. http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_3_06.pdf• Simons, Robert Jan (2003): Eindelijk aandacht voor didactiek van e-learning. HRD-Thema, 4, 18-26. http://home.tiscali.nl/robertjansimons/publicaties/elearning.doc• Timmermans, Karline (2010): Succesvol blended learning (eindopdracht Post-HBO opleiding): http://patconsult.files.wordpress.com/2010/12/succesvol-blended-learning.pSociale media #SMOUGent 68
  68. 68. Online bronnen• Wilfred Rubens’ blog http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_technologie/• 21 e-Dingen http://www.21edingen.nl/• Toll-Net.be http://toll-net.be/boek/e-didactiekSociale media #SMOUGent 69

×