Your SlideShare is downloading. ×
E-Learning Als Vormingsinstrument
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

E-Learning Als Vormingsinstrument

542

Published on

A short presentation that I used in an online lecture for HRM-students, where I discussed the use of e-learning, but more specifically Web2.0 tools for training purposes.

A short presentation that I used in an online lecture for HRM-students, where I discussed the use of e-learning, but more specifically Web2.0 tools for training purposes.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
542
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Maarten licht toe
  • Future society needs people who can address complex and fuzzy problems from different angles and come up with unexpected solutions. Acquiring content as the main goal of education will be less important, replaced instead by meaning and relevance.
  • Transcript

    • 1. E-learning inzetten als vormingsinstrument? Voorbereiden op de kennismaatschappij Door: dr. Steven Verjans – Universitair docent
    • 2. If we are going in the wrong direction, technology will get us there FASTER! A. Haddad, “technologies for education”
    • 3. Pedagogisch model?
    • 4.  
    • 5. e-Leren 1.0 (Formeel leren)
      • Geslotenheid / structuur
      • Expert-gedreven– focus op individuele prestaties
      • Wij beslissen voor jou – wij weten wat jij moet weten / kennen
      • ICT = gewoon andere manier van uitleveren
    • 6. Pedagogisch model?
    • 7.  
    • 8. e-Learning 2.0 (Informeel) Downes (2005)
      • Ervaringsgericht / werkplekleren
      • Openheid naar maatschappij / minder structuur
      • Student-gedreven – focus op groepsleren
      • We bepalen samen wat er geleerd wordt – Niemand kan alles weten
      • ICT – Gebruik maken van Web 2.0 middelen
      • Buiten grenzen van school & werkplek
    • 9. Learning One-on-one Classroom Informal Jay Cross (2007)
    • 10. Bron: http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/4142
    • 11. De werknemer van de toekomst?
      • Zal het wel zo’n vaart lopen?
      • Werknemers die leren van het Internet?
      • Leren via een Smartphone / PDA?
      • Voorbeelden
      • Online cursus connectivisme (2200 deelnemers http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism )
    • 12. Homo Zappiens = mens van de toekomst? (Wim Veen) Actieve gegevensverwerkers Vaardige probleemoplossers Efficiënte communicatoren Netwerk met vrienden Willen controle over wat ze doen Korte aandachtsboog, hyperactief Leren via menselijke en technische netwerken Homo zappiens is digitaal School is analoog
    • 13. Conflict Web 2.0 vs. traditionele vorming?
      • Wikipedia
      • Participatie
      • Blogosphere
      • Wij, de media
      • Micro inhoud
      • Collectief
      • Samenwerking
      • Ik bepaal / wij bepalen
      • Encyclopedia Britannica
      • Publicatie
      • Persoonlijke websites
      • Zij, de media
      • Grote inhoudsgehelen
      • Autoriteit/expertise
      • Controle
      • De instelling bepaalt
    • 14.  
    • 15. Voorbereiden op kennismaatschappij
      • Leren gebruik maken van tools
        • Social bookmarking
        • Informatiebronnen filteren
        • Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS)
        • Kennis delen
      • Veranderende rol docenten
        • Niet alleen meer de expert, maar ook de gids
        • Eén van de vele bronnen van kennis en kunde
    • 16.  
    • 17. Volgende fase
      • Levenlang leren
        • ePortfolio levenslang bijwerken
        • Geregeld nieuwe leerdoelen / plannen
      • Informeel leren = bedreiging voor (hoge)scholen?
        • EVC  Geen diploma meer nodig
        • Overheid gaat met EVC’s werken
      • Just-in-time learning: zeer specifieke leervragen (kort, krachtig, relevant)
    • 18. E-Learning 3.0 – Belang van het netwerk
      • Connectivisme = leertheorie voor de digitale eeuw (Siemens, 2004)
      • Gigantische informatie- en kennismassa
        • Collaboratieve filter nodig (netwerk)
        • Social bookmarking
        • Weblogs
      • Sociale contacten
        • Opbouwen van vertrouwen
        • Virtuele werelden
          • Risico: SecondLife vs. FirstLife
    • 19. Referenties
      • Cross, J. (2007). Informal learning : rediscovering the natural pathways that inspire innovation and performance San Francisco: Pfeiffer.
      • Downes, S. (2005, 17-Oct-2005). E-learning 2.0. eLearn Magazine , Oct-2007, from http://elearnmag.org/
      • Siemens, G. (2004). Connectivism: a learning theory for the digital age elearnspace ( http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm ) .
      • Veen, W., & Vrakking, B. (2006). Homo zappiens: growing up in a Digital Age . London: Continuum International Publishing Group.

    ×