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Competencias ciudadanas

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  • 1. Formación cívica y ética
  • 2. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXIONPARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, J A yBernabeu, R.LECTURA 2“CIUDADANIAYENSEÑANZADE LAHISTORIA”María SánchezAgustíConocimientoy cuidado desí mismo.*Reconocimientode que elproblema está ennosotros.*Somos personasdeshonestas ycon falta decalidad humana*No tenemosiniciativa.*Tenemos quecambiar nuestramanera de pensarporque así adonde vayas serásactuando de igualmanera.*El problemaestá en elsistema decorrupción.*Losmexicanos noleen porqueno lesalcanza paracomprar unpinche libro,ganan 48pesos diarios.*Que los alumnosaprendan acontribuirequitativamente eltrabajo de todos,descubran en quées bueno cadauno de ellos,cuales son susdestrezas,aprecien lasdiferencias entreellos de formarespetuosa.*El trabajo en elaula donde elalumno tiene queanalizar, comparare interpretar es unbuenprocedimiento paraformar ciudadanosreflexivos ycríticos.*Se trata no sólode saber, sino másbien de saberhacer y saber ser.*La formaciónhistórica debeencaminarse adesarrollar en losalumnos una seriede habilidadesvinculadas, másque con lacantidad deinformación sobreel pasado (siemprenecesaria), con elconocimiento ymanejo de lasfuentes implicadasen la construcciónde la Historia.*El profesor debeser competente enel manejo defuentes históricas.
  • 3. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXIONPARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, JA y Bernabeu,R.LECTURA 2“CIUDADANIAYENSEÑANZADE LAHISTORIA”MaríaSánchezAgustíAutorregulación y ejercicioresponsable dela libertad.*Accionesdeshonestas:no respetanlugares dediscapacitadosrobar señalesde cable, robode periódicos,llevar materialescolar a tucasa, no rindede formahonestadeclaración deimpuestos.*Actosdeshonestos afalta de empleo.*No hay libertadde expresión.*Manipulaciónde televisoras.*Los alumnostienen queaprender aformar gruposde trabajo conuna actitudfavorable yhonesta paratodos.*La clase sedebe organizarde tal modo queel alumno nopuedapermanecerpasivo.*El buenciudadanoera aquél que,más allá desaber leer yescribir, conocíala historia, lacultura, lageografía, elarte… de sunación(SÁNCHEZAGUSTÍ, 1998).Sin estoscimientosdifícilmentepodía ejercerlibrementey sinmanipulacio-nesel conjunto dederechos ydeberes quearticulaban suciudadanía.
  • 4. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXIONPARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, J A yBernabeu, R.LECTURA 2“CIUDADANIA YENSEÑANZADE LAHISTORIA”María SánchezAgustíRespeto yvaloración de ladiversidad.*No se respetanlugares de losdiscapacitados encamiones yestacionamientos*No cedemoslugares a mujeresembarazadas.*Compadecemos alos pobres porquenos sentimos igualde pequeños.*Intentamoscopiar lo deotros países*Emigración.*Todas las tareasque tienenimportancia son elresultado de laintegración decapacidadesdiferentes.*No se trata deusar, la historianacional paraexaltar los valorespatrióticos, sino deinstaurar un nuevoenfoque queenseñe asolucionarpacíficamente losproblemas desdela diversidad,haciendo de lademocracia suseña de identidady el baluartenecesario para darcohesión social alapluriculturalidad desus miembros.
  • 5. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXIONPARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓNYCOLABORACION” Marina, J A yBernabeu, R.LECTURA 2“CIUDADANIAYENSEÑANZADE LAHISTORIA”MaríaSánchezAgustíSentido depertenenciaa lacomunidad,la nación ylahumanidad*El pueblo esvicioso (robar,el narco,corrupción,conformismo,“borregos”).*Nos interesamás losíconos deldeporte quecualquier otrasituación.*Emigración aotros paísesbuscandomejorescondicionesde vida.*Somoscompartidos,no es querobemos elcable al vecinoo el wifi.*Las grandesempresas noles interesa elcuidado de laecología, soloenriquecerse.*Escalada simétrica(“es tan importantelo que hago comolo que tu haces”).Si se promueveaprendizaje engrupo descubrenexperienciasgratificantes ya queson capaces decolaborarconstructivamentepara alcanzar unameta común, esdecir que todos songanadores operdedores.*La enseñanzadel “ciudadanomoderno” poníaénfasis en elconocimientoque éste debíatener del propiopaís.*La enseñanzade la historiaayudaba acementar elarraigo y laadhesión a lapatria, forjandola identidadnacional ypredisponiendo alos individuos adefender losintereses patrios.*La utilización deinformaciónperiodísticacomo fuentepara elconocimiento einterpretación desucesospasados.
  • 6. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXIONPARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, J A yBernabeu, R.LECTURA 2“CIUDADANIA YENSEÑANZA DE LAHISTORIA”María SánchezAgustíManejo yresolucióndeconflictos*El cambiopara todos losproblemasestá en unomismo.*Todos enconjuntodebemoscambiarnuestra deactuar pararesolver losproblemas.Robamos pornecesidad,inclusonecesidadesbásicas*Distribución detrabajo entrevarias personaspara lograr unobjetivo común.*Es necesariotenerconocimientos ysabercomunicarlos.*Desarrollargrupos inteligentesque maximicen losrecursos ydestrezas de cadatrabajador.*Dificultades de losaprendices demaestro para elaborar unateoría interpretativa queaúne ambos recursos: elaprendizaje de loscontenidos históricos(especialmente de lahistoria reciente) debenservir para la reflexión,para superar las discordias,y para vivir en paz ydemocracia; y la búsquedade una formación máspráctica encaminada a laadquisición decompetencias, lo que hadado un vuelco a lasmetodologías obligando alos docentes articular, juntoa las clases teóricas engran grupo, espacios másreducidos de encuentroprofesor-alumno(laboratorios y seminarios)más propicios para eltrabajo práctico conrecursos de cienciassociales.*En las aulas siemprehay mejores y peoressoluciones a un problema ocuestión, y ello, tantodesde criterios técnicos(exactitud, coherencia,rigor, economía, etc.)como desde criterios éticosy morales (justicia,solidaridad, respeto almedio ambiente...).
  • 7. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXIONPARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, J A yBernabeu, R.LECTURA 2“CIUDADANIA YENSEÑANZA DELA HISTORIA”María SánchezAgustíParticipación social ypolítica.*Necesitamosun dictadorpara hacerrespetar la ley,con violencia ymiedo.*El problemano son lospresidentes,sino quesomos lamisma materiaprima(ciudadanos).*Crítica a laeducación*Somospasivos y soloesperamosque nosdirijan.*No se invierteen educación(solo el 3%PIB cuandomínimodebería ser el6% según laUNESCO).*Erradicaciónde vicios.El gobierno nocumple(basura,salarios).*La colaboraciónes la base delfuncionamientosocial.*Trabajar enequipo es uncomponentebásico deldesarrollo social.*Educar unaciudadaníademocrática vatambién más allá deconocer el conjuntode derechos ydeberes contenidosen la Constitución alque quedan obligadostodos los ciudadanos.Implica prepararsepara buscar el biencomún por métodospacíficos,participandoactivamente en lasorganizacionesdemocráticas de lasociedad, desde lasmás elementales ylocales como puedeser la junta devecinos, hasta lasmás sofisticadascomo los organismosde representacióninternacional.
  • 8. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXIONPARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, J A yBernabeu, R.LECTURA 2“CIUDADANIA YENSEÑANZA DELA HISTORIA”María SánchezAgustíApego alalegalidady sentidodejusticia.*Compramospiratería.*No rendimosdeclaración deimpuestos ahacienda.*Nos hacemosricos de lanoche a lamañana.*Lospresidentesy en generallos políticosse robantodo eldinerobuscandoenriquecerse más.*El alumnodesarrollando unacomprensión delmundo social,aprende laimportancia de lacooperación yreciprocidad.La cooperación esflexible por laexperiencia social(“un acto injusto sepuede repararhaciendo laspases”)*Existe la necesidadde trabajar ladimensión europea dela Educación“fortaleciendo en losjóvenes el sentido deidentidad europea,fundamentada en lasalvaguarda de losprincipios de lademocracia, la justiciasocial y el respeto delos derechoshumanos”.
  • 9. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXION PARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, JA y Bernabeu,R.LECTURA 2“CIUDADANIA YENSEÑANZA DELA HISTORIA”María SánchezAgustíComprensióny aprecio porlademocracia.*Diputados ysenadorescon sueldoselevados eindebidos yno trabajan.*Televisoras,ricos en sí, nopaganimpuestos, encambio siexigen que elpueblo pague.*El profesor nodebe dar clasesaisladas de lasnecesidades delos alumnos.*El trabajo enequipo formaparte delaprendizaje de laresponsabilidad.*La finalidad básicade la enseñanza dela Historia, vadirigida a desarrollaren los alumnos elsentimiento depertenencia a laNación, la historia alservicio de laeducación para unaciudadaníademocrática.*Las historiasnacionalesconstituyen elvehículo idóneo paraejercitarse en eldebate, el contrastede opiniones y lassolucionesconsensuadas, yaque Educar para laDemocracia nosignifica solopreparar a losciudadanos para quecada cuatro añosejerzan el voto.
  • 10. PLAN DEGRADOVIDEO 1REFLEXION PARAMEXICANOSVIDEO 2RESPUESTALECTURA 1“COOPERACIÓN YCOLABORACION” Marina, JA y Bernabeu,R.LECTURA 2“CIUDADANIA YENSEÑANZA DELA HISTORIA”María SánchezAgustíComprensióny aprecio porlademocracia.*Diputados ysenadorescon sueldoselevados eindebidos yno trabajan.*Televisoras,ricos en sí, nopaganimpuestos, encambio siexigen que elpueblo pague.*El profesor nodebe dar clasesaisladas de lasnecesidades delos alumnos.*El trabajo enequipo formaparte delaprendizaje de laresponsabilidad.*La finalidad básicade la enseñanza dela Historia, vadirigida a desarrollaren los alumnos elsentimiento depertenencia a laNación, la historia alservicio de laeducación para unaciudadaníademocrática.*Las historiasnacionalesconstituyen elvehículo idóneo paraejercitarse en eldebate, el contrastede opiniones y lassolucionesconsensuadas, yaque Educar para laDemocracia nosignifica solopreparar a losciudadanos para quecada cuatro añosejerzan el voto.