Arquitectura Escolar (congreso Zaragoza, diciembre 2011)
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Arquitectura Escolar (congreso Zaragoza, diciembre 2011) Presentation Transcript

  • 1. C O M O D I S E Ñ AR U N C E N T R O E DU CA T IVO Y A D A P T A R L O A L C U R R ÍC U L O Susanna Soler Sabanés Congreso Escuela y Arquitectura. Zaragoza, diciembre 2011
  • 2. “ Nadie sabe cuánto aprendizaje deja de materializarse por una escuela mal diseñada o dotada”. Ferran Ruiz, autor de “La nueva educación”, premio de ensayo 2006 de la Fundación Everis.
  • 3. S O S T E N I B IL I D A D Competencia social y ciudadana Competencia en el conocer y la interacción con el mundo físico Competencia digital
  • 4. Llegar al centro andando o en bicicleta, patinete..
  • 5. El centro al que se llega tiene color, forma, personalidad … inspira.
  • 6. El hall o entrada recibe, acoge y muestra los valores sociales y personales que el centro fomenta.
  • 7. La concepción del espacio fomenta y desarrolla los valores para aprender a convivir en comunidad .
  • 8. La luz crea ambientes y, por tanto, propicia estados de ánimo propicios a la escucha, el trabajo en grupo, el individual, la lectura.
  • 9. En la cultura escolar es importante transmitir valores de respeto y cuidado hacia lo común: orden, mantenimiento, limpieza.
  • 10. La cocina y el comedor son espacios importantes de puesta en práctica de aprendizajes de autonomía personal y social.
  • 11. La implementación de la competencia digital necesita del asesoramiento técnico .
  • 12. Para que el alumnado se relacione con cordialidad y de forma cooperativa, se deben contemplar lugares para la relación informal y el descanso.
  • 13. J U S T I C I A Competencia de aprender a aprender Implica la consciencia, gestión, y control de las propias capacidades y conocimientos … y incluye tanto el pensamiento estratégico como la capacidad de cooperar, de autoevaluarse … Competencia de autonomía e iniciativa personal … la capacidad de escoger con criterio, de imaginar proyectos y de llevar a cabo las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales, en el marco de proyectos individuales y colectivos ….
  • 14. ???????
  • 15. Un centro que promueve una enseñanza centrada en el alumno/a, donde el profesorado es orientador y guía, contempla una disposición del aula diferente y con posibilidad de flexibilidad y cambio.
  • 16. Así pues, son necesarios espacios para impartir clases donde se trabaja en grupos cooperativos y donde también se pueda trabajar de manera autónoma e individual.
  • 17. Un centro justo crea oportunidades de aprendizaje comunes y conjuntas , pero también personaliza y reconoce a cada miembro de la comunidad creando espacios propios.
  • 18. El reconocimiento de la diversidad debe ser visible en los espacios: más amplios para quienes tienen una movilidad determinada o para quienes necesitan de herramientas de trabajo más grandes, etc.
  • 19. Espacios para la inclusión del alumnado con necesidades de educación especial.
  • 20. Espacios que reconozcan las diferencias como un valor a promover y potenciar. Para la inteligencia lógico-matemática
  • 21. Para la inteligencia musical
  • 22. Para la inteligencia corporal- cinestésica
  • 23. Inteligencias ……….?
  • 24. C R E A T IV I D A D Competencia comunicativa lingüística y audiovisual. Competencia artística y cultural.
  • 25. Las paredes deben contemplar la posibilidad de poder colgar fácilmente trabajos y creaciones.
  • 26. Los y las adolescentes necesitan espacios que no estén del todo acabados o que necesiten de su imaginación y trabajo para definirse .
  • 27. Espacios que den cabida a la estimulación; oportunidades para aprender y crear.
  • 28. Aprovechar el exterior para estimular.
  • 29. Aprovechar los espacios para promover la inteligencia visual; ayudar a emitir juicios estéticos e identificar el arte como algo próximo y cotidiano.
  • 30. “ El espacio educativo del siglo XXI debe contemplar tanto la transmisión como las actividades que conducen a pensar de manera creativa , a comunicarse bien, a integrar objetivos personales con responsabilidad social y a desarrollar valores” . Ferran Ruiz, autor de “La nueva educación”, premio de ensayo 2006 de la Fundación Everis.
  • 31. Edificio de Google en Suiza
  • 32.