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  • Sandrita, felicitaciones haz alcanzado otro peldaño en tu proyecto de vida, que Jesús, María y José te acompañen en tu caminar.
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  • excelente tema
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  • Muy bueno su proyecto aplica perfectamente para secundaria. Usted está haciendo que sus alumnos aprendan de manera significativa.
    MUY BIEN!
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  • 1. ¡ SOY COLOMBIANO ! Dimensión Socio afectiva, Artística, Comunicativa y Cognitiva Nivel: Preescolar Grado: Transición Niñ@s de 5-6 años de edad. Autor: Adriana Inés Ávila Zárate Yeilly Rocío Quintero Licenciadas en Educación Preescolar Proyecto de Aula
  • 2.
    • Objetivo General :
    • Conocer las características principales de nuestro país Colombia y así valorarlas y cuidarlas.
    • Objetivos Específicos:
    • Reconocer la ubicación y el mapa de Colombia
    • Identificar en qué lugar de Colombia están ubicados sus lugares más importantes
    • Identificar los símbolos patrios: bandera, escudo, himno y flor nacional.
    • Identificar los principales productos de Colombia
    • Fortalecer la identidad nacional
  • 3. Metodología : Cada objetivo específico será el eje generador de una nueva actividad en la cuales se integrará diversidad de medios. El proyecto se manejará siguiendo una corta historia a modo De rima, donde intervienen cuatro personajes, que estarán presentes a lo largo del proyecto y nos orientarán sobre el uso de los medios: 1 A conocer a Colombia vamos Con Nina Tricolor Pili, Cafetín y Juanes con su Tambor . 2 Pero, ¿Quiénes son ellos? Eso es fácil de explicar Solo pon mucha atención A lo que vamos a contar
  • 4.
    • 3 Yo soy Cafetín
    • el producto principal,
    • delicioso aroma tengo
    • Sé que les voy a encantar
    • 4
    • 5
    Yo soy Juanes, El explorador, Toda Colombia voy a recorrer, Y si tú me acompañas Interesantes cosas vas a aprender 6 Yo soy Nina Tricolor 3 colores llevo puesto y en el mundo entero a Colombia represento Yo soy Pili, soy tu amiga y contigo quiero jugar por eso sígueme y estoy segura Que muchas cosas aprenderás
  • 5.
    • Reconocer la ubicación y el mapa de Colombia
    • Medio: Software Microsoft mi primera Encarta; enlace paisajes y regiones /países/Colombia/.
    • Aquí los estudiantes podrán explorar en un primer momento de manera libre con el objetivo de conocer el programa; luego se realizará una exploración dirigida, de tal manera que los estudiantes puedan acceder al mapa de Colombia, en el cual tienen la posibilidad de desplazarse, acercarse, alejarse, señalar lugares y ver la ubicación de Colombia respecto al continente y al planeta.
    • Evaluación: Los estudiantes ubicarán dentro de un mapa del globo la ubicación de nuestro país, reconociendo primero el continente, lo exponen a sus compañeros.
  • 6.
    • Identificar en qué lugar de Colombia están ubicados sus lugares más importantes
    • Medio: Internet y Video Been para explorar el software: Vive Colombia viaja por ella.
    • Los estudiantes explorarán las siguientes direcciones ubicados por parejas de trabajo:
    • http://pwp.supercabletv.net.co/garcru/colombia/Colombia/introduccion.html
    • http://www.hitred.com/Turismo/C5.htm
    • Explorarán la página de manera libre, allí encontrarán diferentes imágenes alusivas a lugares y ciudades importantes de Colombia, cada pareja escogerá un lugar, lo informa a la docente y al agrupo, de manera que no se repita, también escogerán un personaje del proyecto para acompañarlos en esta presentación, luego , leerán el texto que acompaña la imagen con ayuda del docente y procederán a exponerlo frente a sus compañeros, quienes podrán ver la imagen por medio del video been.
    • Se requiere hacer la actividad en dos sesiones.
    • Evaluación: Expone frente a sus compañeros con propiedad y seguridad el lugar importante de Colombia escogido por su equipo.
  • 7.
    • 3. Identificar los símbolos patrios: bandera, escudo, himno y
    • flor nacional.
    • Medio: Proyector de Acetatos y Reproductor de CD
    • En una primera instancia se socializarán los conocimientos previos de los estudiantes respecto a cuáles son los símbolos patrios: bandera, escudo, himno y flor nacional y lo que significan, con ayuda del proyector se presentarán los diferentes símbolos,, de manera grupal serán descritos, haciendo énfasis en encontrar sus significado, el personaje que acompaña esta actividad será Nina tricolor, ya que representas nuestra bandera
    • De igual manera escucharemos el himno Nacional que ya conocemos, pero esta vez lo haremos diferente, gracias a que lo escucharemos con el reproductor de Cd, haremos diferentes pausas, que nos permitirán escuchar y comprender lo que se está cantando, rescataremos palabras desconocidas y entre todos buscaremos su significado, de tal manera que podamos comprender el sentido que se quiere transmitir en nuestro himno nacional.
    • Evaluación: Juego de relación significado símbolo (a modo de lotería) cada estudiante tendrá un cartón en diferente orden donde están los símbolos patrios, la maestra le da una tarjetas con lo que significa cada símbolo, cada estudiante debe relacionarlos de la manera correcta.
  • 8.
    • Identificar los principales productos de Colombia
    • Medio: Televisor, video “recursos naturales de Colombia”
    • Esta actividad será motivada por cafetín al ser el representante del café como uno de nuestros principales recursos.
    • Observaremos el video: “recursos naturales de Colombia”, el cual nos presenta la variedad de recursos que posee nuestro país y la diversidad de productos que se hacen con ellos; a medida que avanza el video se realizarán algunas pausas para que los niños realicen dibujos y cortas anotaciones de lo que han visto, de tal manera que al final la socialización sea mucho más significativa.
    • Finalizado el video y la socialización cada quien observará sus dibujos y
    • anotaciones, escogerá un producto, lo puede caricaturizar y ponerle un nombre
    • (siguiendo el ejemplo de cafetín) y lo presentará a sus compañeros, se grabará en audio
    • Cada exposición con el objetivo de poder escucharlas más adelante y así poder recordar la variedad de productos y recursos.
    • Evaluación: crear una sencilla trova donde hable de los productos de nuestro país, compartirla con los compañeros
  • 9.
    • 5. Fortalecer la identidad nacional
    • Medio: Video grabadora
    • Como actividad de cierre, recordaremos cada una de las actividades realizadas en el proyecto y lo que hemos aprendido de ellas, se propondrá entonces la creación de un sencillo video en el cual podamos transmitir el grado de identidad nacional que tenemos; para ello se retomarán los personajes del proyecto y los que han creado los niños, sus exposiciones etc. De manera grupal se organizará el guión de lo que tratará el video; cuando esté listo se socializará rescatando lo bueno y enumerando lo que se puede mejorar con el fin de poderlo hacer y así lograr un producto más elaborado.
    • Evaluación ¿qué hemos aprendido?
    • Escribir una carta sencilla a un amigo de otro país, invitándolo a conocer Colombia, para ello debe describir lo que aprendió de todo lo trabajado en el proyecto.