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Educación, sociedad y economía clase. Language Project, week 14
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  • 1. SOCIEDAD SEMANA 14 LANGUAGE PROJECT
  • 2. PROGRAMA EN TB2 Programa para el TB2 • Assesment: World News * (Teaching Block 2, to be recorded in weeks 22-23) 25% of the final mark 2-3 minute news section as a part of the World News broadcasting project. The news section will address current affairs, political, economic, cultural or sports issues of the target countries or regions. Learning Outcomes 1, 3, 4 Portfolio * (To be submitted in week 24, on Wednesday 26th March by 12:00 in room 1.13, Park Building) 50% of the final mark Include the following components in the Portfolio: a) 250-word article based on a current affairs video in the TL b) 200-word summary of an article provided + 50-word glossary with vocabulary from said article. c) Two 200-250 word summaries of the news transcripts used for World News 1 and 2 recordings
  • 3. HOY • Primer bloque: Economía y Sociedad, comenzaremos hablando de Educación. • Aprenderéis cómo está estructurado el sistema universitario y educativo de España. • Veremos un vídeo que tendréis que resumir. • Prepararéis presentaciones para la semana 15 que viene sobre algún aspecto de este bloque (educación, sociedad, inmigración, economía).
  • 4. PRIMER BLOQUE: LA EDUCACIÓN • En el bloque de contenido 3 hablaremos sobre sociedad y economía (inmigración, la crisis). • Vamos a empezar hablando de la educación.
  • 5. LA UNIVERSIDAD • • • • • • • • • • • ¿Cómo es la universidad en Inglaterra? En grupos de 3, según el grupo, vais a dar información sobre algunos de estos apartados. La universidad más antigua: Oxford, fundada en 1096. la universidad de Carlo en Praga en 1384 (s. XIV) Modelo de universidad: pública, hay universidades privadas, también. ¿Cómo se entra en la universidad? Mediante solicitud, se escribe una carta de presentación. Después se puede pedir la admisión a una universidad. También se tienen en cuenta las notas. Cada universidad tiene un sistema de acceso. ¿Todas las universidades son iguales? Hay universidades muy diferentes. Es necesario haber ido a un colegio de prestigio, con buena reputación. Ciudades estudiantiles: En Chequia/ República Checa, la Universidad de Carlo, en Praga. Portsmouth, Calendario universitario: de septiembre a diciembre, de enero a marzo y de abril a mayo-junio. Estudiar en otra ciudad (¿hay mucha movilidad, hay becas?: Los estudiantes tienen que trasladarse a estudiar a otra ciudad, reciben dinero para su alojamiento (becas). Notas y exámenes ¿Cómo se puntúa?: exámenes durante el curso y al final del año (hay first, 2.1, 2.2, 3rd, F). A, B, C o F. En Suiza, 6/ Tipos de estudios (¿se puede elegir lo que estudiar?): hay universidades especializadas en ciertos áreas. Royal Academy of Music, por los estudios de música y su calidad especial.
  • 6. LA UNIVERSIDAD • Después de leer el texto, di qué párrafos del texto se corresponden con los apartados de la primera actividad: • La universidad más antigua: Universidad de Salamanca, fundada en 1218 (s. XIII). • Modelo de universidad: hay universidades públicas (están financiadas por el estado, los estudiantes tienen que pagar tasas) y privadas (tienen que pagar el coste total – tasas, matrícula). Se sigue el modelo francés, se prepara a los ciudadanos para trabajar para el estado. • ¿Cómo se entra en la universidad? Hay que hacer un examen de acceso que dura 3 días. Se calcula la nota total y la media entre este examen y el Bachillerato determina la nota. • ¿Todas las universidades son iguales? • Ciudades estudiantiles: • Calendario universitario: • Estudiar en otra ciudad: • Notas y exámenes: • Tipos de estudios:
  • 7. LA UNIVERSIDAD • Encuentra en el texto estas palabras, ¿Qué significan? • Selectividad: el examen de entrada a la universidad • Carrera: estudios universitarios • Exámenes: pruebas de la universidad • Notas • Becas: ayudas financieras/ económicas • Doctorado • Máster • Cuatrimestre – los bloques en los que se organiza la universidad • Universidad • Suspender • aprobar
  • 8. LA UNIVERSIDAD • Ahora tienes que anotar las principales diferencias entre el sistema universitario español y el de tu país, • Diferencias: • Exámenes • El acceso a la universidad • Sistema de calificaciones • Las becas Séneca • Los estudiantes pagan las tasas en las universidades privadas; en Inglaterra hay un sistema de préstamos estudiantiles • ¿Qué es lo que más os gusta? ¿Qué es lo que menos?
  • 9. LA UNIVERSIDAD • ¿En algunas universidades se selecciona a los estudiantes haciendo una entrevista, en otros hay que hacer exámenes especiales. • ¿Cuál es el sistema más justo de acceso? ¿Cómo se puede saber qué estudiantes merecen la oportunidad para estudiar? ¿Cuál debería ser el criterio? Comentar en grupos de 3. • Universidad de Salamanca: http://www.youtube.com/watch?v=P57 ehfpOCEY
  • 10. LA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA • Ahora vamos a aprender un poco solo la educación pre-universitaria. • Vas a comentar, en grupos, estas cuestiones sobre vuestro país: • ¿Qué parte de la educación es obligatoria? ¿Cómo se llama esa etapa? • ¿La educación es pública, privada, concertada (centros privados que reciben dinero del estado)? • ¿Cuáles son los periodos de vacaciones escolares? • ¿Crees que la gente esta contenta con el sistema escolar? ¿Qué piensas tú? Pensad en 4 cosas que deberían cambiar en vuestro sistema.
  • 11. EDUCACIÓN PRE-UNIVERSITARIA • Vas a completar este cuadro. Años de escolarización obligatoria España Inglaterra Portugal Polonia Bulgaria Italia Número de horas de clases diarias/ semanales Periodos de vacaciones Sistema de notas Tipos de escuelas
  • 12. UN POCO DE VOCABULARIO Busca en el texto la palabra para Centro educativo para menores de 3 años: Centro educativo para niños entre 4 y 6 años: Educación opcional que se recibe antes de ir a la universidad: • Faltar a clase: • Escribir notas en un papel para copiar en un examen: • • • •
  • 13. LA EDUCACIÓN PLURILINGÜE • En España conviven varias lenguas oficiales en diferentes comunidades autónomas. • En el País Vasco hay tres modelos: Modelo A, en el que los alumnos reciben toda la educación en castellano, excepto la asignatura de Euskera; el modelo D, a la inversa, se estudian todas las asignaturas en euskera, salvo Lengua Española y el modelo B, en el que algunas asignaturas se imparten en castellano y otras en euskera. • http://www.youtube.com/watch?v=tMrlf-1Fg_0 • En Cataluña la enseñanza es en catalán, aunque existe una asignatura de educación castellana en todos los cursos. • http://www.youtube.com/watch?v=PQE4WqQSOcQ (fragmento a partir de 1.25)
  • 14. LA EDUCACIÓN BILINGÜE • ¿Cómo es la educación lingüística en vuestros países? ¿Cómo se aprenden los idiomas en la escuela? ¿Crees que es posible recibir una educación en dos lenguas?
  • 15. LA EDUCACIÓN • Ahora vamos a ver un breve vídeo sobre la última reforma educativa. • Las claves de la Ley Wert: http://www.youtube.com/watch?v=JVwx2b9Kykw • Reacciones a la ley Wert: • http://www.publico.es/actualidad/486004/lamarea-verde-contra-la-ley-wert-vuelve-a-las-callesde-madrid
  • 16. EL PLAN BOLONIA • La reforma universitaria más importante tuvo lugar en 2011 con el Plan Bolonia. • Vamos a ver un vídeo sobre el Plan Bolonia en el que hablarán de sus principales características, su historia, los defensores de la ley y sus detractores. • Vas a tomar nota para realizar un resumen en clase. Podéis compartir notas con los compañeros, pero el resumen será individual. • http://www.rtve.es/alacarta/videos/informesemanal/informe-semanal-bolonia-monedaunica/431170/
  • 17. PLAN BOLONIA Resumen de 150-200 palabras. • Detractores: los grados están devaluados porque solo son 4 años. • Los estudios van a ser mucho más caros, el coste de los posgrados va a ser muy elevado. • Características: más vinculado a la empresa, • Clases prácticas (en el vídeo vemos una clase de oceanografía y de Derecho). La universidad muy vinculado a la realidad. • Permite la movilización de alumnos y profesores, es uno de los objetivos del Plan –convergencia (“la moneda única universitaria”). • Origen: para que la educación sea a lo largo de la vida. • Formación a la carta –mayor libertad a la hora de confeccionar los estudios. •

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