1. Brincando com provérbios
Provérbios, quem não os conhece? Essas expressões tão peculiares à cultura das famílias são
desde cedo aprendidas como um legado que herdamos de gerações anteriores (as avós costumam ser
mestres no assunto) e que nos cabe
passar adiante. Mas podemos brincar com eles, não podemos? Essa atividaa: vai mostrar que o uso
de provérbios na aula de língua portuguesa pode propor cionar momentos de reflexão... e de
criatividade!
Peça aos alunos que pesquisem provérbios entre suas famílias, com amigc: em livros, CD-
roms, ou na ihternet. É importante que, na pesquisa, _ tenham conhecimento das situações de uso
desses provérbios e também apre-sentem um estudo da sua forma. Poderá ser analisada, por
exemplo, a estru_ binária dos provérbios. (Dê-Ihes o tempo necessário.)
Faça o inventário do material pesquisado. (Será interessante que a seleçã= final deste
material seja reproduzida para todos.) Convide então os alunos "' brincar com os provérbios,
construindo novos significados, a partir da subsrr tuição de uma das partes.
Exemplos:
a) Água mole em pedra dura, tanto bate, que encharca tudo. b) Quem ri por último, não entendeu a
piada.
c) A pressa é amiga do avião.
d) É melhor um pássaro na mão do que na boca de um cão.
Sugestão:
* Peça aos alunos que ilustrem os provérbios - "novos" ou antigos -exponham esse material.