Les PDi a l'aula
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Les PDi a l'aula

on

  • 191 views

 

Statistics

Views

Total Views
191
Views on SlideShare
191
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Les PDi a l'aula Presentation Transcript

  • 1. Les PDi a l’aula
    Beneficis i inconvenients
  • 2. Beneficis de caràcter general
    • Les PDi són una eina transformadora de l’aula, és a dir, fa que les classes siguin més dinàmiques gràcies a la possibilitat immediata d’utilitzar recursos diversos com vídeos, presentacions, Internet, activitats preparades, per exemple amb el Jclic, entre d’altres.
    • 3. Augmenten la participació i col·laboració, així com de debat entre el professors i els alumnes o entre els alumnes, a l’hora de fer explicacions, treballs en grup o individuals, presentacions, activitats diverses.
    • 4. És tracta d’un recurs aplicable a totes les etapes educatives i a totes les àrees curriculars.
  • Beneficis per al professorat
    • Les PDi són una eina organitzativa de l’aula, ja que té un software que ajuda al mestre a preparar i estructurar les seves explicacions, adaptar, corregir i ampliar els continguts que vol explicar. També perquè dóna la possibilitat de guardar, imprimir i reutilitzar allò que s’ha donat a classe, afavorint la seva revisió. Suposa un estalvi de temps ja que tot queda guardat.
    • 5. Permet integrar les TIC a l’aula de forma fàcil i senzilla.
    “L’ús de les TIC manté l’atenció dels alumnes sobre l’explicació, fomentant que siguin partícips del seu propi procés d’aprenentatge” (Beeland, 2002)
    • Aporta flexibilitat i espontaneïtat, és a dir, dóna l’oportunitat d’utilitzar diverses estratègies als professors per donar classes utilitzats diversos recursos. En aquest sentit motiva la tasca docent a l’hora d’innovar, deixant al marge les metodologies tradicionals i desenvolupant estratègies, com les TIC, enriquidores, també personalment.
  • Beneficis per a l’alumnat
    • Les PDi són un instrument per portar a terme un aprenentatge constructivista en el qual el professor dóna eines, informacions, i estratègies als alumnes perquè puguin construir coneixements.
    • 6. Crea expectació, motiva, afavoreix i manté l’atenció de l’alumnat gràcies a múltiples i variats estímuls.
    • 7. Els alumnes tenen accés individual a la informació ja que el treball, els esquemes i les explicacions queden guardats i poden ser enviats als alumnes perquè ho puguin repassar a casa.
    • 8. Fa més entenedores les classes ja que s’acompanyen les explicacions del mestre amb el llenguatge audiovisual, multisensorial, comunicatiu i interactiu.
  • Beneficis per a l’alumnat amb discapacitats (NEE)
    • S’adapta a les necessitats dels alumnes, sobretots aquells amb NEE (auditives, visuals, etc) donant la possibilitat d’ampliar textos o imatges, fer presentacions visuals i auditives...
    • 9. Afavoreix la inclusió d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge ja que es realitzen treballs, activitats i presentacions en grups cooperatius i individuals els quals es poden sentir protagonistes.
    • 10. Facilita el treball motriu i la simbolització.
    • 11. Permet que els alumnes amb NEE puguin seguir més fàcilment les explicacions i el procés d’ensenyament- aprenentatge, i tenir a l’abast recursos per respondre a les dificultats que puguin anar sorgint.
    • 12. Fomenta la ubicació espacial i el control del propi cos.
  • Inconvenients
    • Inversió econòmica de les escoles.
    • 13. El professorat ha de rebre una formació bàsica inicial.
    • 14. Realitzar una nova organització i planificació d’espais, alumnes, grups, professors, entre d’altres.
    • 15. Dificultats tècniques i de funcionament de les PDi (al principi) per la falta d’experiència.
    • 16. La desmotivació que a vegades poden tenir els professors per integrar una metodologia innovadora, no coneguda, i frustrant pel fracàs dels projectes inicials.
    • 17. A vegades es poden produir desperfectes costos de les PDi.
  • RESUM
  • 18. BIBLIOGRAFIA
    Marquès, P. (2006). La Pizarra Digital en el aula de clase.(1ªed). Barcelona: edebé
    ISBN: 84-236-7493-2
    Martín, J.P (2010). La pizarra digital interactiva (PDI) en la educación. (1ª ed.). Madrid: Grup Anaya, S.A
    ISBN: 978-84-415-2785-0
    Ministeri de Industria, Turisme i Comerç. (2006). La pizarraintercativa como recurso en el aula. Red.es